1、二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)傳達(dá)方式記憶保持率三小時(shí)后三天后只憑口述或文字70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述）85%65%一、簡筆畫的概念：一、簡筆畫的概念： 是一種簡單的繪畫方式，是以極概括的線條和圖形，抓住事物最本是一種簡單的繪畫方式，是以極概括的線條和圖形，抓住事物最本質(zhì)的特征，省略不用要的細(xì)節(jié)，概括、迅速、準(zhǔn)確的反映事物籠統(tǒng)特質(zhì)的特征，省略不用要的細(xì)節(jié)，概括、迅速、準(zhǔn)確的反映事物籠統(tǒng)特征的一種繪畫方式。征的一種繪畫方式。二、教學(xué)簡筆畫的概念：二、教學(xué)簡筆畫的概念： 是教師根據(jù)教學(xué)需求，配合教學(xué)內(nèi)容的講講解明而創(chuàng)作的簡筆畫，是教師根據(jù)教學(xué)需求，配合教學(xué)內(nèi)容的

2、講講解明而創(chuàng)作的簡筆畫，是一種教學(xué)輔助手段，是隨著教學(xué)內(nèi)容而存在的，其目的是突出教學(xué)是一種教學(xué)輔助手段，是隨著教學(xué)內(nèi)容而存在的，其目的是突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)簡筆畫的特點(diǎn)：三、教學(xué)簡筆畫的特點(diǎn)：簡、準(zhǔn)、快、輔助簡、準(zhǔn)、快、輔助簡：簡：對所畫物象進(jìn)展精妙的概括，圖形簡練，線條流暢。對所畫物象進(jìn)展精妙的概括，圖形簡練，線條流暢。準(zhǔn)：準(zhǔn)：籠統(tǒng)鮮明，簡不失形，概不丟神。籠統(tǒng)鮮明，簡不失形，概不丟神。快：快：作圖迅速、快捷，能自然的配合講述節(jié)拍，幾筆就能展現(xiàn)栩栩如生的籠統(tǒng)。作圖迅速、快捷，能自然的配合講述節(jié)拍，幾筆就能展現(xiàn)栩栩如生的籠統(tǒng)。輔助：輔助：在教學(xué)必要時(shí)才運(yùn)用，

3、要充分發(fā)揚(yáng)其突出教學(xué)重點(diǎn)，處理教學(xué)難點(diǎn)的特點(diǎn)，在教學(xué)必要時(shí)才運(yùn)用，要充分發(fā)揚(yáng)其突出教學(xué)重點(diǎn)，處理教學(xué)難點(diǎn)的特點(diǎn)，一定不能喧賓奪主。一定不能喧賓奪主。四、學(xué)習(xí)簡筆畫的方法：四、學(xué)習(xí)簡筆畫的方法：臨摹、改寫、速寫、創(chuàng)作臨摹、改寫、速寫、創(chuàng)作二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的外型根底訓(xùn)練：一、簡筆畫的外型根底訓(xùn)練：一簡筆畫的外型元素：一簡筆畫的外型元素：1、線：直線、折線、曲線、波線、螺旋線、不規(guī)那么曲線等。、線：直線、折線、曲線、波線、螺旋線、不規(guī)那么曲線等。2、面根本形：方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、不、面根本形：方形

4、、三角形、圓形、半圓形、梯形、不 規(guī)那么圖形等。規(guī)那么圖形等。 3、點(diǎn)：起輔助作用。、點(diǎn)：起輔助作用。二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的外型根底訓(xùn)練：一、簡筆畫的外型根底訓(xùn)練：二簡筆畫的表現(xiàn)方式：二簡筆畫的表現(xiàn)方式：1、以線為主：提煉骨架、撲捉動態(tài)、概括外形。、以線為主：提煉骨架、撲捉動態(tài)、概括外形。2、以面為主：用各種根本外形概括物象的根本部分，再加以組合。、以面為主：用各種根本外形概括物象的根本部分，再加以組合。3、線面結(jié)合：在對主體部分進(jìn)展面的概括的根底上，配合線、線面結(jié)合：在對主體部分進(jìn)展面的概括的根底上，配合線條進(jìn)展表現(xiàn)。條進(jìn)展表現(xiàn)。二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)

5、二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的外型根底訓(xùn)練：一、簡筆畫的外型根底訓(xùn)練：三簡筆畫的外型要點(diǎn)：三簡筆畫的外型要點(diǎn)：1、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度：、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度：2、抓住根本外形特征和典型特征：、抓住根本外形特征和典型特征： 3、留意比例與構(gòu)造：構(gòu)造與比列不對，物象的根本特征和籠統(tǒng)差別難以就、留意比例與構(gòu)造：構(gòu)造與比列不對，物象的根本特征和籠統(tǒng)差別難以就畫出。畫出。4、把握動態(tài)與神態(tài)：、把握動態(tài)與神態(tài)：5、安排恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)筆程序：、安排恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)筆程序：簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分三、教學(xué)簡筆畫的設(shè)計(jì)與運(yùn)用：三、教學(xué)簡筆畫的設(shè)計(jì)與運(yùn)用：一一)、設(shè)計(jì)運(yùn)用教學(xué)簡筆畫的原那么：、設(shè)計(jì)運(yùn)用教學(xué)簡

6、筆畫的原那么：1 1、從學(xué)生的實(shí)踐出發(fā)：、從學(xué)生的實(shí)踐出發(fā)：2 2、從教材的實(shí)教際出發(fā)。、從教材的實(shí)教際出發(fā)。3、從教學(xué)實(shí)踐需求出發(fā)。、從教學(xué)實(shí)踐需求出發(fā)。簡筆畫培訓(xùn)。根底部分簡筆畫培訓(xùn)。根底部分二二)、教學(xué)簡筆畫設(shè)計(jì)要點(diǎn)與分析：、教學(xué)簡筆畫設(shè)計(jì)要點(diǎn)與分析：1、低年級：、低年級：以籠統(tǒng)思想為主，要抓住學(xué)生的視野，集中留意力、培育以籠統(tǒng)思想為主，要抓住學(xué)生的視野，集中留意力、培育濃重的興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的濃重的興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性和及時(shí)性。聯(lián)想，使教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性和及時(shí)性。例例1 1： 小學(xué)語文小學(xué)語文總結(jié)：利用教學(xué)

7、簡筆畫提示我國文字中象形文字的特點(diǎn)和方法?？偨Y(jié)：利用教學(xué)簡筆畫提示我國文字中象形文字的特點(diǎn)和方法。簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分例例2 2： 小學(xué)語文小學(xué)語文總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生的察看和比較，并激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生的察看和比較，并激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有 很強(qiáng)的直觀性和及時(shí)性。既處理了識記動物和蹄爪特征的重點(diǎn)，又處很強(qiáng)的直觀性和及時(shí)性。既處理了識記動物和蹄爪特征的重點(diǎn)，又處理了理了 培育比較聯(lián)想推理思想的難點(diǎn)。培育比較聯(lián)想推理思想的難點(diǎn)。簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分例例3 3：10 小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)多與少多與少 多幾個(gè)多幾個(gè) 合

8、與分合與分 方法方法總結(jié)：借助教學(xué)簡筆畫，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識數(shù)的來源，并在比較、分析中了解其中的總結(jié)：借助教學(xué)簡筆畫，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識數(shù)的來源，并在比較、分析中了解其中的 數(shù)理關(guān)系。數(shù)理關(guān)系。簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分2、高年級：、高年級：開展籠統(tǒng)思想才干，讓教學(xué)簡筆畫成為具象與籠統(tǒng)之間的橋梁，開展籠統(tǒng)思想才干，讓教學(xué)簡筆畫成為具象與籠統(tǒng)之間的橋梁，從而使難點(diǎn)迎刃而解。同時(shí)籠統(tǒng)思想與籠統(tǒng)思想的結(jié)合也更有助從而使難點(diǎn)迎刃而解。同時(shí)籠統(tǒng)思想與籠統(tǒng)思想的結(jié)合也更有助于記憶和了解。于記憶和了解。例例1 1： 小學(xué)語文小學(xué)語文總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫表達(dá)了記敘文寫作的時(shí)間、情節(jié)開展規(guī)律，歸納總結(jié)了課總結(jié)

9、：利用教學(xué)簡筆畫表達(dá)了記敘文寫作的時(shí)間、情節(jié)開展規(guī)律，歸納總結(jié)了課 文所傳達(dá)的思想精華，設(shè)計(jì)簡練精準(zhǔn)。文所傳達(dá)的思想精華，設(shè)計(jì)簡練精準(zhǔn)。簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分3、小學(xué)語文小學(xué)語文4、小學(xué)語文小學(xué)語文簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分三三)、教學(xué)簡筆畫設(shè)計(jì)范例：、教學(xué)簡筆畫設(shè)計(jì)范例：1、小學(xué)語文小學(xué)語文總結(jié)：總結(jié)：1 1、展現(xiàn)了故事開展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。、展現(xiàn)了故事開展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。 2 2、巧妙利用圓圈提示了小猴最終、巧妙利用圓圈提示了小猴最終“空著手回家，引導(dǎo)學(xué)生思索其中的緣由。空著手回家，引導(dǎo)學(xué)生思索其中的緣由。簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)

10、用部分2、小學(xué)語文小學(xué)語文總結(jié)：總結(jié)：1 1、展現(xiàn)了故事開展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。、展現(xiàn)了故事開展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。 2 2、簡明地提示了青蛙的生長規(guī)律。、簡明地提示了青蛙的生長規(guī)律。簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分簡筆畫培訓(xùn)。運(yùn)用部分8、科學(xué)科學(xué)二、簡筆畫分類訓(xùn)練要點(diǎn)與圖列：二、簡筆畫分類訓(xùn)練要點(diǎn)與圖列：一一)、日常生活用品類：、日常生活用品類：1、留意：、留意： a、其對稱性，方向感，組合關(guān)系和典型特征。、其對稱性，方向感，組合關(guān)系和典型特征。 b、比列關(guān)系。、比列關(guān)系。2、可用方、圓、三角形、梯形等根本形概括大的外形。、可用方、圓、三角形、梯形等根本形概括大的外形。3、外形復(fù)雜的物體實(shí)踐

11、就是幾個(gè)根本型按一定關(guān)系組合而成。、外形復(fù)雜的物體實(shí)踐就是幾個(gè)根本型按一定關(guān)系組合而成。教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn) 根底部分根底部分二二)、植物類：包括水果、蔬菜、花卉、樹木等。、植物類：包括水果、蔬菜、花卉、樹木等。二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)簡筆畫培訓(xùn)。根底部分訓(xùn)練簡筆畫培訓(xùn)。根底部分訓(xùn)練三三) )、動物類：、動物類： 1、以骨架提煉對象的動態(tài)，再以根本型正方形、長方形、圓形、以骨架提煉對象的動態(tài)，再以根本型正方形、長方形、圓形、 三角形、梯形等概括對象的外形特征。三角形、梯形等概括對象的外形特征。 2、動物的生活習(xí)性同它們的運(yùn)動規(guī)律相關(guān)。、動物的生活習(xí)性同它們的運(yùn)動

12、規(guī)律相關(guān)。二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)四四) )、人物類：、人物類： 1、面部根本特征：豎三停，橫五眼。、面部根本特征：豎三停，橫五眼。 三停：由發(fā)跡線到頜底三等分，第一條為發(fā)跡線，第二條為三停：由發(fā)跡線到頜底三等分，第一條為發(fā)跡線，第二條為 眉線，第三條為鼻底線，第四條為頜底。眉線，第三條為鼻底線，第四條為頜底。 兒童頭為圓形，成人頭為橢圓形，老人下頜略回收。兒童頭為圓形，成人頭為橢圓形，老人下頜略回收。 五眼：人的面部寬度，不論成人、兒童均為五個(gè)眼睛的長度。五眼：人的面部寬度，不論成人、兒童均為五個(gè)眼睛的長度。二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)簡筆畫培訓(xùn)。

13、根底部分訓(xùn)練簡筆畫培訓(xùn)。根底部分訓(xùn)練 3、人的根本表情：、人的根本表情： 靜：靜： 笑：笑： 愁：愁： 怒：怒：二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn) 4、人體比列、體態(tài)與動態(tài)：、人體比列、體態(tài)與動態(tài)： a、成年人全身約、成年人全身約78個(gè)頭長，少兒相對全身，頭大身小。個(gè)頭長，少兒相對全身，頭大身小。 b、青年：肩較寬，髖部較窄，下巴略瘦，女性胸部較高。、青年：肩較寬，髖部較窄，下巴略瘦，女性胸部較高。 c、中年：男人下巴胖、雙腿較粗彎曲，女人臀部較寬。、中年：男人下巴胖、雙腿較粗彎曲，女人臀部較寬。 d、老年：脖子縮進(jìn)、背部佝僂，雙腿彎曲，行走時(shí)步幅較小。、老年：脖子縮進(jìn)、背部佝僂，雙腿彎曲，行走時(shí)步幅較小。 例：例：二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校教師簡筆畫培訓(xùn)二道中心校