1、部編新人教版語文二年級上冊識字 3拍手歌優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識 13 個生字。會寫 10 個字，識記與動物有關(guān)的生字新詞。 2準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦拍手歌， 讀出節(jié)奏感， 做拍手游戲 3. 了解“隹”“鳥”等字旁表意的特點 4增加動物相關(guān)知識，有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)重點1. 識字、寫字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀背誦拍手歌。2. 了解“隹”“鳥”等字旁表意的特點教學(xué)難點1. 了解“隹”“鳥”等字旁表意的特點2. 學(xué)習(xí)編寫動物拍手歌。前置性作業(yè)（預(yù)習(xí)作業(yè)）1. 讀通課文，至少讀 3 遍。2. 劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識記，并抄寫生字新詞。3. 查找了解文中提到的一種動物。教學(xué)過程設(shè)計一、回顧舊知，導(dǎo)入新課二

2、、觀看圖片，識記部分生字。三、初讀兒歌，繼續(xù)識字四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。第一課時1、師：上課一篇課文讓我們認(rèn)識了各種各樣的植物，大自然不 僅有美麗的風(fēng)景， 還有許多可愛的小動物們，讓我們一起走進(jìn)識字 3，去和它們交朋友吧！（一）看天空認(rèn)識“鷹”和“雁”1、認(rèn)記“鷹”（1）看，藍(lán)天上飛來什么？出示“鷹”，認(rèn)讀，注意后鼻音。（2）雄鷹在干什么？在什么地方飛翔？出示： 雄鷹翱翔在藍(lán)天， 讀一讀。（2）誰來學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動作。（師根據(jù)學(xué)生的動作評價）雄 鷹在天空中有力地振動翅膀， 它才會越飛越高。 邊做動作邊有感情地 讀。2、認(rèn)記“雁”（1）再看，藍(lán)天上還有什么？是一只大雁嗎？許多的大雁，我 們把它叫

3、做“雁群”。大雁為什么要一起飛呢？（2）師小結(jié)：排著隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打 幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流， 可以飛得更快更省力。 大雁的隊形有時像個人字， 有時像個“一”字。 難怪人們說：出示：天空雁群會寫字，指導(dǎo)讀。通過學(xué)生常見的動物圖引出本課字詞， 并緊扣為識字服務(wù)的宗 旨，從整體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中達(dá)到認(rèn)字、熟練朗讀課文，使識字、理解詞語、 認(rèn)識事物融為一體。）（二）走進(jìn)森林動物園認(rèn)識 “孔”、“雀”、“錦”、“鸝”、“靈”等字1. 現(xiàn)在我們來到了森林動物園。 最先迎接我們的是誰呢？ （隨著 學(xué)

4、生說出自己認(rèn)識的動物， 動物的名字在屏幕上出現(xiàn)， 學(xué)生讀出動物 的名字，生字帶上拼音。）2. 學(xué)習(xí)生字“孔”、“雀”和“錦”（1）（圖畫） 小朋友看看這是哪兩種動物呢？相機(jī)出示： 孔雀、 錦雞認(rèn)讀。（2）“錦”字怎么記??？像這種顏色特別鮮艷、五彩繽紛的鳥 叫“錦雞”。你們看，這個“錦”字有一個金字旁，表示錦雞會發(fā)出 金子般的光芒。認(rèn)讀。（3）在班里，每個人都有一個好伙伴，動物也有好朋友。孔雀和錦雞就愛在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一讀。（4）出示：雀、鷹、雁，比一比這三個字，看看你們有什么發(fā) 現(xiàn)？（5）“隹”這個部件是和鳥有關(guān)，古時候的這個字是模仿鳥的 形狀來寫的，經(jīng)過幾千年的演變，就變

5、成了現(xiàn)在的“隹”。（演示漢 字“隹”的演變）認(rèn)讀。它還是一個偏旁。3. 學(xué)習(xí)生字“鸝”和“靈”1）我們繼續(xù)參觀吧。聽，誰在唱歌迎接我們？出示兩種鳥的圖，再出示黃鸝、百靈，認(rèn)一認(rèn)。怎么記住“鸝”、“靈”？一天， 黃鸝和百靈鳥比賽唱歌， 比了一天也沒有比出一個勝負(fù)來， 她們還要 不停地唱下去呢？出示：黃鸝百靈唱不休。讀一讀。4、學(xué)習(xí)生字“嬉” （1）離開百鳥園，我們來到竹林里。你們看，誰在干什么呀？ 書上有個詞說的就是做游戲的意思，（2）出示：嬉戲，認(rèn)讀。這個“嬉“字怎么記？出示：竹林熊 貓在嬉戲。讀一讀。（3）告別了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了老虎，老虎喜歡住在 哪里？茂密的樹林就叫：出示：叢林

6、認(rèn)讀，怎么記住這個“叢”字？老虎喜歡住在叢林 深處。出示：叢林深處有老虎，指導(dǎo)讀。（三）認(rèn)讀所學(xué)的八個生字 、讀詞語。剛才認(rèn)識了那么多的詞語朋友，現(xiàn)在不要圖片，你 還能說出它們的名字嗎？、開火車讀生字。生字跳出來，你還認(rèn)識嗎？、讀課文中的兒歌。（1）看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動物們開心極了，它們把自 己藏到課文里了，你還認(rèn)得它們嗎？2）學(xué)生自由讀課文后，問：課文共有幾個小節(jié)？第一小節(jié)還 有兩個生字。、學(xué)習(xí)生字“牢”和“記”（）出示第一小節(jié) 點擊出示生字“牢”和“記”，怎么記住它們呢？ （）讀課文中的其他內(nèi)容。指名讀，齊讀。拍手讀。、拼圖游戲。同學(xué)們喜歡玩拼圖。 這些詞語后面也藏著一只動物， 它

7、還有一個 秘密告訴我們， 只有把這些詞語讀出來才行。 獅子大王告訴我們的秘 密是什么？、今天真是美好的一天，有個小朋友參觀動物園后，寫了一篇 日記呢！出示日記。同學(xué)看看這個小朋友都看到了哪些動物。3、寫字指導(dǎo)。（1）出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。（2）學(xué)生觀察生字，說說寫這幾個字時要注意什么。教師適當(dāng) 點撥。（3）同桌互相看課前所寫生字， 指出錯誤，進(jìn)行修改， 師巡視。 第二課時 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拍手歌。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）上節(jié)課，我 們認(rèn)識了許多生字，現(xiàn)在請同學(xué)們來猜一猜這幾個是什么字？ 1、看圖猜字。牢、叢、雀 過渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見。2、生活中識

8、字。 出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。 過渡：同學(xué)們識的字真多， 郵遞員叔叔想請你們幫忙把信送給森 林中的動物們。3、送信游戲。 過渡：同學(xué)們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了 呢？會不會背呢？俗話說得好，熟讀成誦，請同學(xué)們多讀幾遍。（一）我會背1、自由讀課文、背課文。2、同桌拍手背課文。 過渡：這首兒歌多有趣啊！我們也來學(xué)著編一編吧。（二）、我會編、指名編。、預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時，可以引導(dǎo)仿照書上說。出 示課文中的兩句兒歌， 學(xué)生讀一讀， 學(xué)著編?？矗≌n文中是怎么編的？ 叢林深處有老虎。這句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊貓在嬉戲。 （哪里誰在干什么）學(xué)生說一說。

9、、寫兒歌。剛才這幾個同學(xué)都說得很好，我相信還有同學(xué)有更 好的句子，現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上寫下來。學(xué)生寫，老師巡視。選 出幾篇好的進(jìn)行講評。、把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。、動物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌， 特意給你們 寫來了一封感謝信。學(xué)生齊讀。親愛的小朋友們：你們好！“人和動 w是朋友， bo h 動 w是大事?！甭犝f你們 l o l o 地記住了這個道理，我們真高興。你么看，叢林里還有許多 動 w在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢 !你的動物朋友 、可是動物朋友有幾個字不會寫，我們來幫助它?？匆豢茨膸?個字。（板貼生字）3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了識字，我們認(rèn)識了很多動物朋友，學(xué)會 了很多生字，我們還牢牢記住了保護(hù)動物是大事。（補(bǔ)充板書）板書設(shè)計識字 3. 拍手歌保護(hù)動物要牢記動物貼圖作業(yè)設(shè)計 1. 按要求預(yù)習(xí)2. 抄寫生字詞3. 完成本課小狀元拍手歌教學(xué)反思 本課以“保護(hù)動物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學(xué) 生在情境中體會熱愛自然、保護(hù)動物的情感。在教學(xué)中，我根據(jù)課文 和學(xué)生的特點， 呈現(xiàn)給學(xué)生許多動物自由活動玩耍的畫面， 讓他們在 欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識動物的興趣。課文每節(jié)字 數(shù)相同，讀音押