1、?我們的風(fēng)采?教案【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】綜合探索【課時建議】1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識和技能：了解服裝設(shè)計的根本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作意識。過程與方法：了解服裝設(shè)計的過程與方法、效果圖的繪制技巧， 運用所學(xué)過的服裝設(shè)計知識，嘗試用不同的表現(xiàn)方法設(shè)計出思路新穎、實用并具有個性化的校園服裝。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情 感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望?！窘虒W(xué)重點】了解服裝的根本知識?！窘虒W(xué)難點】如何設(shè)計一套完整的服裝。【教具學(xué)具準備】教具：多媒體課件、學(xué)生裝設(shè)計作品。學(xué)具：搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計效果圖、照片、圖片等資料、鉛筆、水彩筆、油畫棒

2、、各色 布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入游戲?qū)雸D片展示。連線游戲一一給屏幕上不同職業(yè)的人選擇適合他們的服裝。廚師、護士、牧師、警察、空姐、白領(lǐng)、保安、運發(fā)動小結(jié)：不同的職業(yè)對于服裝的要求不一樣，服裝定位也不一樣。引出課題：我們的風(fēng)采。設(shè)計意圖：通過與學(xué)生互動導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂重點。二、新課講授一教授講解服裝制作的原理，演示服裝的制作方法。你們對自己的校服滿意嗎？理由是什么？課本上的校服設(shè)計怎么樣？假設(shè)你是一名設(shè) 計師，打算怎樣設(shè)計校服？1 圖文并茂展示原始社會塊料型、縫制型秦漢服飾T隋唐宋服飾T明清時期T民國時期。2 欣賞后，展開小組討論 從古至今，

3、服裝的材質(zhì)有哪些變化？ 服裝的功能是否發(fā)生變化？請說明。 服裝和時代有什么關(guān)系？3.服裝設(shè)計的三要素：款式、顏色和面料學(xué)生裝款式一一學(xué)生裝主要分為兩類：制服式學(xué)生裝和運動式學(xué)生裝。顏色一一學(xué)生裝應(yīng)以柔和、沉穩(wěn)的顏色為主色，搭配小面積跳躍的顏色，到達既穩(wěn)重又 明快的效果。面料一一學(xué)生裝的面料應(yīng)具有舒適、吸濕透氣、耐臟、耐磨等特點和功能。4 服裝設(shè)計的步驟：播放視頻?服裝設(shè)計步驟?A. 學(xué)習(xí)過簡筆畫的根底上先用鉛筆畫出大概人形；B. 勾線，確定領(lǐng)口、袖口等的樣式；C. 著色。5.欣賞局部學(xué)校校服設(shè)計也可以是本校校服的開展史。設(shè)計意圖：通過教師講解制作服裝的步驟，學(xué)生突破教學(xué)重點。二學(xué)生創(chuàng)作，教師巡

4、視指導(dǎo)。1. 開動自己聰明的腦筋， 設(shè)計一個自己喜歡的服裝?？梢詤⒖紙D片中的爬行動物的形 象制作2. 學(xué)生在紙上嘗試畫：作品融入了哪些本校特點的元素？是否考慮過融入中國古代服裝元素？你會用哪種表現(xiàn)方法畫？你會用什么材料？為什么？教師巡視檢查，強調(diào)：學(xué)生盡量翻開思路，尋找適合本校特色的元素，也可以在現(xiàn)有校服的根底上改動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。3. 教師檢查和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組，播放時裝展示背景音樂：及時反應(yīng)學(xué)生的作業(yè)情況的。設(shè)計意圖：通過學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)，解決教學(xué)重點、難點。三、課堂小結(jié)一展評學(xué)生作品1 比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。2.給作業(yè)不夠理想的小組提出建議。教師總評：點評各小組的情況，鼓勵表現(xiàn)突出的小組。二拓展知識視頻欣賞?手繪服裝設(shè)計圖集錦?舒適、實用、省略多鼓勵學(xué)生課后大膽設(shè)計制今天我們初