1、山東人民版思想品德八年級(jí)上冊(cè)張代勇張代勇八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)教材的內(nèi)容分析及教學(xué)建議教材的內(nèi)容分析及教學(xué)建議教材實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的教學(xué)策略教材實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的教學(xué)策略年級(jí)年級(jí)學(xué)生實(shí)際學(xué)生實(shí)際教材主線教材主線教育目標(biāo)教育目標(biāo)七年級(jí)七年級(jí)開始初中生活開始初中生活 “成長(zhǎng)中的我成長(zhǎng)中的我” 養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)的品格養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)的品格 ，適應(yīng)中學(xué)生活、學(xué)會(huì)自我調(diào)控適應(yīng)中學(xué)生活、學(xué)會(huì)自我調(diào)控能力等。能力等。 八年級(jí)八年級(jí)生活逐步擴(kuò)展生活逐步擴(kuò)展“我與他人關(guān)系我與他人關(guān)系” 增強(qiáng)學(xué)生的孝敬、關(guān)心、尊重、增強(qiáng)學(xué)生的孝敬、關(guān)心、尊重、寬容、理解、誠(chéng)信和權(quán)利義務(wù)寬容、理解、誠(chéng)信和權(quán)利

2、義務(wù)觀念觀念 ，培養(yǎng)學(xué)生的交往溝通、培養(yǎng)學(xué)生的交往溝通、維護(hù)自身合法權(quán)益能力等維護(hù)自身合法權(quán)益能力等 九年級(jí)九年級(jí)面臨畢業(yè)和未來(lái)選擇面臨畢業(yè)和未來(lái)選擇 “我與國(guó)家社會(huì)我與國(guó)家社會(huì)” 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)心祖國(guó)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)心祖國(guó)、民族的前途命運(yùn)的情感民族的前途命運(yùn)的情感 ，引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，提高社會(huì)參與和選擇能力提高社會(huì)參與和選擇能力 。山東人民版初中思想品德教材的總體設(shè)計(jì)思路1 1、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)思路交往溝通維護(hù)權(quán)益第第1單元單元讓愛駐我家讓愛駐我家第第2單元單元學(xué)會(huì)交往天地寬學(xué)會(huì)交往天地寬第第3單元單元在合作中發(fā)展在合作中發(fā)展第第4單元單

3、元我們依法享有人我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)消費(fèi)者權(quán)一八年級(jí)上冊(cè)教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)一八年級(jí)上冊(cè)教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)2 2、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)特點(diǎn) 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合（整合性）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合（整合性）內(nèi)容選取貼近學(xué)生生活實(shí)際（生活化）內(nèi)容選取貼近學(xué)生生活實(shí)際（生活化）內(nèi)容呈現(xiàn)借助系列教學(xué)活動(dòng)（活動(dòng)化）內(nèi)容呈現(xiàn)借助系列教學(xué)活動(dòng)（活動(dòng)化）情境問(wèn)題體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程（探究性）情境問(wèn)題體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程（探究性）整合性整合性學(xué)生生活的維度：“成長(zhǎng)中的我”、“我與他人”、“我與集體、國(guó)家和社會(huì)”學(xué)科的維度：心理、道德、法律和國(guó)情課程目標(biāo)的維度：情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)活動(dòng)

4、設(shè)計(jì)及教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式活動(dòng)設(shè)計(jì)及教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式在合作探究中發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)在案例分析中說(shuō)明觀點(diǎn)在思考、討論、辯論中 證實(shí)觀點(diǎn)在實(shí)踐調(diào)查中驗(yàn)證觀點(diǎn)在兩難選擇中確認(rèn)觀點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)和生活創(chuàng)造中進(jìn)一步提煉形成觀點(diǎn)故事引導(dǎo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)切的主要生活問(wèn)題的思考 分層次設(shè)置思考性、探究性問(wèn)題情境：引領(lǐng)教學(xué) 適時(shí)呈現(xiàn)基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)鏈接，案例啟示，新的活動(dòng)設(shè)計(jì)；兩難或復(fù)雜選擇，進(jìn)一步提高價(jià)值判斷能力；要求學(xué)生去做或設(shè)想如何去做，創(chuàng)造生活，努力實(shí)現(xiàn)道德生命的意義和價(jià)值 二內(nèi)容分析及教學(xué)建議二內(nèi)容分析及教學(xué)建議 v教育主題v邏輯結(jié)構(gòu)v內(nèi)容分析v教學(xué)建議一、單元教育主題一、單元教育主題第一單元第一單元 讓愛駐我家讓愛駐我

5、家1 1、教育主題、教育主題本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國(guó)家）為教本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國(guó)家）為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母對(duì)育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛，能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩，幫助學(xué)生克服自己的關(guān)愛，能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩，幫助學(xué)生克服“逆反心理逆反心理”，學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母溝通，與家庭成員共，學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母溝通，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學(xué)生認(rèn)同祖國(guó)文化，珍建和諧幸福的家庭生活；教育學(xué)生認(rèn)同祖國(guó)文化，珍惜民族大家庭的團(tuán)結(jié)，繼承偉大的民族精神，樹立民惜民族大家庭的團(tuán)結(jié)，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的使命

6、感和責(zé)任感。族自尊心和自豪感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。 二二 1.1 1.1 學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反逆反”心理。心理。 二二 2.1 2.1 理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。 三三 4.6 4.6 知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作

7、，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。 三三 1.6 1.6 感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。高文化認(rèn)同感。 2 2、設(shè)置依據(jù)、設(shè)置依據(jù)（1 1）課標(biāo)依據(jù)）課標(biāo)依據(jù)（2 2）生活依據(jù)）生活依據(jù)以自我為中心以自我為中心“親子矛盾親子矛盾”比較突比較突出出愛國(guó)教育

8、是品德教育的重要內(nèi)容愛國(guó)教育是品德教育的重要內(nèi)容 家，溫馨的港灣學(xué)會(huì)與父母溝通我們共有一個(gè)家我們共有一個(gè)家我愛你，中國(guó)我們都是龍的傳人我有一個(gè)溫馨的家不忘父母養(yǎng)育恩影響與父母溝通的原因搭建心靈溝通的橋梁可愛的祖國(guó)五十六個(gè)民族是一家炎黃子孫一脈相承我與祖國(guó)共命運(yùn)讓愛駐我家相親相愛一家人相親相愛一家人二、邏輯結(jié)構(gòu)二、邏輯結(jié)構(gòu)第一課第一課 相親相愛一家人相親相愛一家人一、家，溫馨的港灣一、家，溫馨的港灣我有一個(gè)溫馨的家我有一個(gè)溫馨的家不忘父母養(yǎng)育恩不忘父母養(yǎng)育恩【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】二、學(xué)會(huì)與父母溝通二、學(xué)會(huì)與父母溝通影響與父母溝通的原因影響與父母溝通的原因搭建心靈溝通的橋梁搭

9、建心靈溝通的橋梁比較項(xiàng)目學(xué)生生理上 正值青春期 心理上 有長(zhǎng)大的感覺、思維有時(shí)偏執(zhí) 生活經(jīng)歷 未真正走上大千社會(huì) 知識(shí)方面 “有學(xué)問(wèn)”思想方法 思想開放、易于偏激 思維方式 喜歡橫向比較 行為方式 喜歡冒險(xiǎn)、不拘傳統(tǒng) 社會(huì)角色 子女、學(xué)生、被監(jiān)護(hù)人 父母正值中年、壯年 有主見、老于世故具有豐富的人生經(jīng)驗(yàn) 許多知識(shí)顯得陳舊求穩(wěn)、傾向于保守 喜歡縱向比較處事冷靜、謹(jǐn)慎、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、職業(yè)人員 小明下午放學(xué)后，向媽媽提出找同學(xué)踢一會(huì)足球，媽媽同意了，但她要求晚飯6點(diǎn)半前回家。小明一看快6點(diǎn)了，就一時(shí)冒了火。 第二課第二課 我們共有一個(gè)家我們共有一個(gè)家一、我愛你，中國(guó)一、我愛你，中國(guó)可愛的祖國(guó)可愛的祖

10、國(guó)五十六個(gè)民族是一家五十六個(gè)民族是一家【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】二、我們都是龍的傳人二、我們都是龍的傳人炎黃子孫一脈相承炎黃子孫一脈相承我與祖國(guó)共命運(yùn)我與祖國(guó)共命運(yùn)第一單元的教育教學(xué)目標(biāo)第一單元的教育教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】【情感態(tài)度價(jià)值觀】1 1、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母和長(zhǎng)輩。2 2、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。3 3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

11、、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。和國(guó)家統(tǒng)一?！灸芰Α俊灸芰Α? 1、學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。、學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。2 2、尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力、尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力?！局R(shí)】【知識(shí)】1 1、正確認(rèn)識(shí)自己的、正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反心理逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。2 2、了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各、了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)

12、統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。3 3、初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。、初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。第二單元第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬學(xué)會(huì)交往天地寬一、單元教育主題一、單元教育主題1 1、教育主題、教育主題本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，建立和本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。根據(jù)思想品德教諧的人際關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的育的目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，主要提出了正確認(rèn)識(shí)交往對(duì)人的作用，積極發(fā)特點(diǎn)，主要提出了

13、正確認(rèn)識(shí)交往對(duì)人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；展交往；掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關(guān)系等基掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關(guān)系等基本要求。本要求。2 2、設(shè)置依據(jù)、設(shè)置依據(jù)（1 1）課標(biāo)依據(jù)）課標(biāo)依據(jù)二二1 15 5知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。成文明禮貌的行為習(xí)慣。一一2 23 3懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。做有

14、損人格的事。二二1 12 2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象的危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象的危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。成熱情、開朗的性格。二二2 22 2懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。二二2 23 3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。換位思考，能夠與人為善。二二2 24 4知道人在人格和法律地

15、位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、職能等方面的差異而自傲或自卑。欺生，不以家境、身體、職能等方面的差異而自傲或自卑。二二2 25 5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境的設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。得愛護(hù)公共環(huán)境的設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。二二2 26 6懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗的人民友好交

16、往，尊重不同的文化與習(xí)俗。 （2 2）生活依據(jù)）生活依據(jù)中學(xué)生渴望交往中學(xué)生渴望交往 經(jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)識(shí)不夠經(jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)識(shí)不夠認(rèn)知障礙認(rèn)知障礙情感障礙情感障礙人格障礙人格障礙能力障礙能力障礙掌握交往藝術(shù)掌握交往藝術(shù) 提提高交往能力高交往能力學(xué)會(huì)交往天地寬在交往中完善自我在交往中完善自我文明交往禮為先禮貌是文 明 交往的前提交往禮儀三原則交往伴一生一生在交往我們的朋友遍天下人生離不開交往在交往中完善自我交往的“內(nèi)圈”和“外圈”由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展交往講藝術(shù)學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)表達(dá)學(xué)會(huì)贊美二、邏輯結(jié)構(gòu)二、邏輯結(jié)構(gòu)【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】一、交往伴一生，一生在交往一、交往伴一生，一生在交

17、往人生離不開交往人生離不開交往在交往中完善自我在交往中完善自我第三課第三課 在交往中完善自我在交往中完善自我二、我們的朋友遍天下二、我們的朋友遍天下交往的交往的“內(nèi)圈內(nèi)圈”和和“外圈外圈”由由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈”發(fā)展發(fā)展1938年，美國(guó)賓夕法尼亞州政府，在該州一個(gè)農(nóng)民家里意外地發(fā)現(xiàn)了一位已滿5歲的小女孩安娜。她出生后，母親就把她單獨(dú)關(guān)在樓上的黑暗房間里，每天僅給她可以維持生命的牛奶，此外不與她接觸。當(dāng)?shù)毓賳T發(fā)現(xiàn)她時(shí)，小安娜又瞎又聾，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)笑，不會(huì)走，不會(huì)咀嚼。 【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】一、文明交往禮為先一、文明交往禮為先禮貌是文明交往的前提禮貌是文明交往的前

18、提交往禮儀三原則交往禮儀三原則二、交往講藝術(shù)二、交往講藝術(shù)學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)表達(dá)學(xué)會(huì)表達(dá)學(xué)會(huì)贊美他人學(xué)會(huì)贊美他人第四課第四課 掌握交往藝術(shù)提高交往能力掌握交往藝術(shù)提高交往能力我本身是一個(gè)很希望交朋友的人,但是在與其他人交往的過(guò)程當(dāng)中,我總是感覺到自己不是很愛講話,就是沒有講話的動(dòng)力.如果遇見一個(gè)愛說(shuō)話的人倒好說(shuō),如果對(duì)方也是和我一樣不愛講話,那就特別難受和尷尬,你知道我是那種不會(huì)找話題的人,在這種情況下讓我采取主動(dòng)的話,就會(huì)顯得特別突兀,特別奇怪. 當(dāng)然,這種性格和習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的,所以改掉它也并非易事.但我并不甘心就這樣下去,我想做一個(gè)熱情,愛講話,和別人相處融洽的人. 現(xiàn)在不知

19、道如何能夠解決它,頭疼! 是知識(shí)積累的問(wèn)題?思維習(xí)慣的問(wèn)題? 還是. 真的希望老師能夠給點(diǎn)建議,謝謝啦! 韋恩是羅賓見到的最受歡迎的人士之一。他總能受到邀請(qǐng)。經(jīng)常有人請(qǐng)他參加聚會(huì)、共進(jìn)午餐、擔(dān)任基瓦尼斯國(guó)際或扶輪國(guó)際的客座發(fā)言人、打高爾夫球或網(wǎng)球。一天晚上，羅賓碰巧到一個(gè)朋友家參加一次小型社交活動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)韋恩和一個(gè)漂亮女孩坐在一個(gè)角落里。出于好奇，羅賓遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注意了一段時(shí)間。羅賓發(fā)現(xiàn)那位年輕女士一直在說(shuō)，而韋恩好像一句話也沒說(shuō)。他只是有時(shí)笑一笑，點(diǎn)一點(diǎn)頭，僅此而已。幾小時(shí)后，他們起身，謝過(guò)男女主人，走了。第二天，羅賓見到韋恩時(shí)禁不住問(wèn)道：“昨天晚上我在斯旺森家看見你和最迷人的女孩在一起。她好像完

20、全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”“很簡(jiǎn)單。”韋恩說(shuō)，“斯旺森太太把喬安介紹給我，我只對(duì)她說(shuō)：你的皮膚曬得真漂亮，在冬季也這么漂亮，是怎么做的？你去哪呢？阿卡普爾科還是夏威夷？“夏威夷。她說(shuō)，夏威夷永遠(yuǎn)都風(fēng)景如畫?！薄澳隳馨岩磺卸几嬖V我嗎？我說(shuō)?！爱?dāng)然。她回答。我們就找了個(gè)安靜的角落，接下去的兩個(gè)小時(shí)她一直在談夏威夷?！敖裉煸绯繂贪泊螂娫捊o我，說(shuō)她很喜歡我陪她。她說(shuō)很想再見到我，因?yàn)槲沂亲钣幸馑嫉恼劙椤５f(shuō)實(shí)話，我整個(gè)晚上沒說(shuō)幾句話?！?學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)表達(dá)有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎麼搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該

21、來(lái)的沒來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅?”於是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”於是又都走了。最後只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f(shuō)完，頭也不回地離開了。 第二單元的教育教學(xué)目標(biāo)第二單元的教育教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1 1、樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為

22、習(xí)慣。、樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。2 2、正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空、正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。 3 3、善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努、善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。力建立和諧融洽的人際關(guān)系?！灸芰Α俊灸芰Α?1 1、發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交、發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。往與溝通的能力。 2 2、提高對(duì)復(fù)雜事

23、物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的問(wèn)題。、提高對(duì)復(fù)雜事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的問(wèn)題。 3 3、初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力、初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。【知識(shí)】【知識(shí)】 1 1、認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要、認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。性。 2 2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。交往禮儀。 3 3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。、了解基本的交往技能

24、，初步掌握人際交流與溝通的技巧。第三單元第三單元 在合作中發(fā)展在合作中發(fā)展一、單元教育主題一、單元教育主題1 1、教育主題、教育主題幫助學(xué)生正確對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)學(xué)幫助學(xué)生正確對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生努力建立良好的人際關(guān)系，提高善于與人合作的能生努力建立良好的人際關(guān)系，提高善于與人合作的能力。力。2 2、設(shè)置依據(jù)、設(shè)置依據(jù)（1 1）課標(biāo)依據(jù)）課標(biāo)依據(jù)二二1 16 6理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)

25、?；钪械暮献髋c競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。二二2 22 2懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。誠(chéng)實(shí)的人。二二2 23 3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。二二2 24 4知道人在人格上和法律地位上是平等的，能知道人在人格上和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的夠平等待人，不凌弱

26、欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。差異而自傲或自卑。二二2 25 5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。（2 2）生活依據(jù)）生活依據(jù)社會(huì)呼喚合作意識(shí)社會(huì)呼喚合作意識(shí) 學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)存在誤區(qū)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)存在誤區(qū) 學(xué)生合作意識(shí)淡薄學(xué)生合作意識(shí)淡薄 某校初三某班幾十名同學(xué)放在教室里的課本少了很多。經(jīng)查，是該班一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)下降，而別的同學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，于是產(chǎn)生了嫉妒心理，就用麻袋裝走了400多冊(cè)書拿去賣了，

27、其違法行為已受到查處。摘自中國(guó)中學(xué)生報(bào)第930期合合奏奏好好生生活活的的樂(lè)樂(lè)章章合合作作競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)求求發(fā)發(fā)展展在 合 作在 合 作中發(fā)展中發(fā)展生活中處處有合作生活中處處有合作生活需要合作生活需要合作競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏雙贏”感謝對(duì)手感謝對(duì)手平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我 豁達(dá)待人豁達(dá)待人誠(chéng)信無(wú)價(jià)誠(chéng)信無(wú)價(jià)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)不不忘忘合合作作合合作作使使生生活活之之路路更更寬寬暢暢心心中中有有他他人人與與誠(chéng)誠(chéng)信信結(jié)結(jié)伴伴同同行行二、邏輯結(jié)構(gòu)二、邏輯結(jié)構(gòu)【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】一、合作使生活之路更寬暢一、合作使生活之路更寬暢生

28、活中處處有合作生活中處處有合作生活需要合作生活需要合作二、競(jìng)爭(zhēng)不忘合作二、競(jìng)爭(zhēng)不忘合作感謝對(duì)手感謝對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏雙贏”第五課第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】一、心中有他人一、心中有他人平等相等平等相等“你我他你我他”走出自我，豁達(dá)待人走出自我，豁達(dá)待人二、與誠(chéng)信結(jié)伴同行二、與誠(chéng)信結(jié)伴同行誠(chéng)信無(wú)價(jià)誠(chéng)信無(wú)價(jià)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)第六課第六課 合奏好生活的樂(lè)章合奏好生活的樂(lè)章第三單元的教育教學(xué)目標(biāo)第三單元的教育教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】1 1樹立競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，既要勇敢地參與競(jìng)爭(zhēng)，又要以

29、開放的心樹立競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，既要勇敢地參與競(jìng)爭(zhēng)，又要以開放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。2 2樹立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，尊重樹立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，尊重他人的人格和權(quán)利，不凌弱欺生，也不以家境、身體、智能等方面的他人的人格和權(quán)利，不凌弱欺生，也不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。差異而自傲或自卑。3 3在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善，友善地對(duì)待伙伴、同學(xué)和鄰人。能夠與人為善，友

30、善地對(duì)待伙伴、同學(xué)和鄰人。4 4在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，不說(shuō)謊話，不做假事，積極踐約守在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，不說(shuō)謊話，不做假事，積極踐約守信，做到信，做到“言必信，行必果言必信，行必果”。 【能力】【能力】1 1能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng), ,在競(jìng)爭(zhēng)中不忘合作，養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力。成善于與人合作的能力。2 2在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí)進(jìn)行換位思考，在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí)進(jìn)行換位思考，能有效化解矛盾。能有效化解矛盾。3 3提高分辯是非的能力，分清義與不義的界線，要以義取信。合提高分辯是非的能力，分清義

31、與不義的界線，要以義取信。合義者必信、必果，不合義者則不必信、不必果。合乎義則諾，不合乎義者必信、必果，不合義者則不必信、不必果。合乎義則諾，不合乎義則不諾。義則不諾。 第三單元的教育教學(xué)目標(biāo)第三單元的教育教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)】【知識(shí)】1 1了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義。了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義。2 2正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也不正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也不能沒有合作。能沒有合作。3 3知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的。知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的。4 4理解理解“己所不欲，

32、勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生的道理，掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。5 5知道誠(chéng)實(shí)守信是交友之道，為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的含義，懂知道誠(chéng)實(shí)守信是交友之道，為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的含義，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往，要言而有信。懂得與朋友合作交往，要言而有信。 第三單元的教育教學(xué)目標(biāo)第三單元的教育教學(xué)目標(biāo) 第四單元第四單元 我們享有人身權(quán)、我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、

33、消費(fèi)者權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)一、單元教育主題一、單元教育主題1 1、教育主題、教育主題了解依法享有的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和作為消費(fèi)者的權(quán)了解依法享有的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和作為消費(fèi)者的權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，益，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法的好公民。的好公民。2 2、設(shè)置依據(jù)、設(shè)置依據(jù)（1 1）課標(biāo)依據(jù)）課標(biāo)依據(jù)一一3.13.1知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的施的一種特殊行為規(guī)范

34、，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。體現(xiàn)。一一3.23.2懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。二二3.13.1理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。行自己的義務(wù)。二二3.33.3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，

35、不得侵犯和危害別人的健康、生自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。命和權(quán)利。二二3.43.4了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。二二3.53.5知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。二二3.63.6知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不

36、受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。二二3.73.7知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。一一3.33.3知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。（1 1）課標(biāo)依據(jù)）課標(biāo)依據(jù)（2 2）生活依據(jù)）生活依據(jù)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要預(yù)防和減少青少年違法犯罪預(yù)防和減少青少年違法犯罪我們依法享我們依

37、法享有人身權(quán)、有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán)費(fèi)權(quán)伴我們一生的權(quán)伴我們一生的權(quán)利利法律保護(hù)我們的權(quán)法律保護(hù)我們的權(quán)利利法律是特殊的行為規(guī)范法律是特殊的行為規(guī)范我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)法律在公民生活中的法律在公民生活中的作用作用法律規(guī)定公民的權(quán)利和法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)義務(wù)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的是一致的依法行使權(quán)利依法行使權(quán)利 自覺履行自覺履行義務(wù)義務(wù)法律規(guī)范人們的行為法律規(guī)范人們的行為法律維護(hù)公民的合法法律維護(hù)公民的合法權(quán)益權(quán)益法律保護(hù)我們的生命健法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)康權(quán)法律保護(hù)我們的人格法律保護(hù)

38、我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)生命健康權(quán)是公民生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)最根本的人身權(quán)依法保護(hù)我們的生依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)命健康權(quán)我們的人格尊嚴(yán)不我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯容侵犯法律保護(hù)我們的個(gè)法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私人隱私財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)留給誰(shuí)法律保護(hù)我們法律保護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)的無(wú)形財(cái)產(chǎn)作 個(gè) 聰 明作 個(gè) 聰 明的消費(fèi)者的消費(fèi)者公民合法的私公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)繼我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)承權(quán)受法律保受法律保護(hù)護(hù)我們的智力我們的智力成果受法律成果受法律保護(hù)保護(hù)依法保護(hù)智依法保護(hù)智力成果權(quán)力成果權(quán)明明白白消明明白白消費(fèi)費(fèi)營(yíng)造放心消營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)

39、者合護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益法權(quán)益二、邏輯結(jié)構(gòu)二、邏輯結(jié)構(gòu)【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】一、法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)一、法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)法律是特殊的行為規(guī)范法律是特殊的行為規(guī)范我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)二、法律在公民生活中的作用二、法律在公民生活中的作用法律規(guī)范人們的行為法律規(guī)范人們的行為法律維護(hù)公民的合法權(quán)益法律維護(hù)公民的合法權(quán)益第七課第七課 法律保護(hù)我們的權(quán)利法律保護(hù)我們的權(quán)利【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】一、法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)一、法律

40、保護(hù)我們的生命健康權(quán)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)二、法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)二、法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)我們的價(jià)格尊嚴(yán)不容侵犯我們的價(jià)格尊嚴(yán)不容侵犯法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私第八課第八課 伴我們一生的權(quán)利伴我們一生的權(quán)利【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】【內(nèi)容分析和教學(xué)建議】一、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)一、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)二、法律保護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)二、法律保護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)我們的智力成果受法律保護(hù)我們的智力成果

41、受法律保護(hù)依法保護(hù)智力成果權(quán)依法保護(hù)智力成果權(quán)第九課第九課 依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)三、做個(gè)聰明的消費(fèi)者三、做個(gè)聰明的消費(fèi)者明明白白消費(fèi)明明白白消費(fèi)營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境保護(hù)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境保護(hù)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 1 1尊重法律，尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，依法正確行尊重法律，尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行公民義務(wù)，不做違反法律的事情，依法維護(hù)使權(quán)利，認(rèn)真履行公民義務(wù)，不做違反法律的事情，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。自己的合法權(quán)益。 2 2依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別依法保護(hù)

42、自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。人的健康、生命和權(quán)利。 3 3依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人；學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人；學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。 4 4認(rèn)識(shí)我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，提高依法認(rèn)識(shí)我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺性。維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺性。 5 5加深對(duì)依法保護(hù)智力成果的認(rèn)識(shí)，努力增強(qiáng)依法保護(hù)智加深對(duì)依法保護(hù)智力成果的認(rèn)識(shí)，努力增強(qiáng)依法保護(hù)智力成果的法律意識(shí)，積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)。力成果的法律意識(shí)，積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)。 6 6增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消