1、9 鯨教學設計 學科語文年級五年級時間2012.9.28備課人胡海英第幾單元三單元課題9 鯨滲透法規(guī)中華人民共和國野生動物保護法第三十一條教學目標知識與能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。2、激發(fā)學生探索海洋動物的奧秘。過程與方法學生通過自主學習的方法深入學習課文，小組閱讀、活動。情感與價值培養(yǎng)學生喜愛動物、保護動物的情感。重點領悟一些基本的說明方法。難點認識鯨是哺乳動物，不是魚類。教法講授點撥學法討論自學觀察朗讀準備鯨的圖片、有關鯨的資料課時一課時教學過程一、直接導入新課師：大家還認識它嗎？大家把它喊出來。上節(jié)課課文介紹了鯨的哪幾個方面呢？作者是怎樣向我們介紹這種海洋動

2、物的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學鯨。二、學生自由學習并展示學習成果、自主學習階段： （1）喜歡的閱讀方式自由選擇你最感興趣的方面去學習。（2）這部分主要介紹什么？作者是怎樣介紹的？如果有不懂得的地方可以標出來。（3）你的收獲和疑難的問題和周圍的同學一起交流討論，一起提高。開始吧！、學習成果展示階段在學生的匯報中，教師隨機板書鯨的特點，引導學習作者采用的說明方法，鼓勵學生運用文中的說明方法，并指導朗讀。剛才大家學習的很認真，相信大家的交流會更精彩。哪些同學愿意把自己的學習收獲用喜歡的方式介紹給大家呢？我們看哪些同學介紹的清楚明白，方法獨特。學生介紹每一部分教師適當進行點撥、引導。、交流：鯨的吃食部分，把

3、自己當作鯨，來向大家作自我介紹。鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺圖。（學生上臺展示圖畫。）用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演。）表演后師課件出示鯨的呼吸課文中說鯨的水柱“就像花園里的噴泉一樣”是這樣的嗎？鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的“噴泉”吧！三、拓展知識，全面了解通過前面的匯報看出同學們對鯨已經有了比較正確、全面的認識。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，對鯨的認識也愈來愈全面。（展示鯨的圖片）看，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨，有抹香鯨、藍鯨、瓜頭鯨、座頭鯨等等，讓我們一起走進鯨

4、的世界去看看。老師給大家?guī)砹艘恍┯嘘P鯨的資料，請大家選一種以“鯨的自述”的形式，給同學講一講，并試著運用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較的說明方法。學生依據(jù)教師發(fā)給的一些圖文資料，閱讀領會，并練習說。四、提升情感，保護動物我這兒還有一份資料，請大家看一看。人們利用虎鯨為人類提供更多的服務，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導航、排雷的本領，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可制肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨可提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內臟器官又是優(yōu)質肥料。聽了這一段話，你想說些什么？（法制滲透：依據(jù)中華人民共

5、和國野生動物保護法第三十一條的規(guī)定：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規(guī)定追究刑事責任。所以我們應該自覺的去保護野生動物。）再請你們讀一讀下面一段話。如今，鯨卻屢遭人類的肆意捕殺，無數(shù)的捕鯨船悄然行駛在遼闊的大海里，鯨的數(shù)量正急劇下降，幾乎到了瀕臨滅絕的境地。聽了這段話，你們有何感受？今后，你面臨這樣的情況你又將如何去做。板書設計： 體形龐大 說明方法 哺乳動物 列數(shù)字 9 鯨 保護海洋生物 作比較 須鯨和齒鯨 舉例子 打比方 生活習性 教后小記我在教學過程中用他們最擅長或最喜歡的方式，如畫畫、朗讀、自我介紹等來展示和介紹鯨的某一方面的特點。學生不由自主的對鯨這種動物產生了喜愛之情，我就進一步展開了人們利用虎鯨為人類提供更多的服務，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸。而藍鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可制肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨可提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內臟器官又是優(yōu)質肥料。等多種資料講解，學生們也自然而然的對鯨產生喜愛之心，并自發(fā)的提出要從自己做起保護野生海洋動物，我因勢利導引出了中華人民共和國野生動物保護法第三十一條的規(guī)定：非法