1、幼兒園家長(zhǎng)工作的方法與要求一班三組湘鄉(xiāng)市機(jī)關(guān)幼兒園周星星如果你問(wèn)，幼兒園的工作什么最難做？百分之八十的幼兒教師會(huì)告訴你，家長(zhǎng)工作最難做。家長(zhǎng)工作為什么難做？仔細(xì)一想，不外乎這幾個(gè)原因：1、家長(zhǎng)過(guò)分以孩子為中心；計(jì)劃生育，導(dǎo)致了“4、2、1”這一獨(dú)特的家庭結(jié)構(gòu)模式，注定了我們面對(duì)的這些獨(dú)二代都是家庭的重中之重，是小王子，小公主，集萬(wàn)千寵愛(ài)，也集萬(wàn)千關(guān)注。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的任何事情，都是高度重視，力求完美。2、教育理念的差異；在每個(gè)家長(zhǎng)的心中，他的孩子就是天才，他一定要讓他的孩子從起跑線(xiàn)一直贏到終點(diǎn)。所以，拔苗助長(zhǎng)成了很多家長(zhǎng)明知故犯的錯(cuò)誤。從幼兒園起，孩子們就被要求學(xué)這學(xué)那。對(duì)農(nóng)村的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選

2、擇很少，就只是要求學(xué)寫(xiě)字，學(xué)算術(shù)，學(xué)背誦。還有部分留守兒童家里的爺爺奶奶，更是以會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，會(huì)算多少數(shù)學(xué)題來(lái)衡量在幼兒園有沒(méi)有學(xué)東西。他們完全不理解兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式，不懂正確的教育方法，與教師的理念大相徑庭。但，即使家長(zhǎng)工作再難，我們也還是要做，因?yàn)?，家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。因此，做好家長(zhǎng)工作是取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作支持的重要途徑。幼兒園的家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)與教師有效合作，將對(duì)幼兒的身心發(fā)展、游戲水平及學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生積極的影響。 那么，什么是幼兒園家長(zhǎng)工作？幼兒園家長(zhǎng)工作

3、要做什么？幼兒園家長(zhǎng)工作有哪些要求？今天，我們就一起來(lái)聊聊幼兒園的家長(zhǎng)工作。一、什么是幼兒園家長(zhǎng)工作？幼兒園的家長(zhǎng)工作，顧名思義，就是面對(duì)家長(zhǎng)的一些工作，包括家園溝通，家園共育，家園矛盾的處理。二、幼兒園家長(zhǎng)工作要做什么？我們經(jīng)常采用的家長(zhǎng)工作形式多種多樣，包括：家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放、家長(zhǎng)約談、家園練習(xí)冊(cè)、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)、家園短信平臺(tái)等。雖然每一項(xiàng)家長(zhǎng)工作各有其特點(diǎn)，但都是為了幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)展示幼兒園工作的優(yōu)勢(shì)和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。下面詳細(xì)介紹一下每項(xiàng)家長(zhǎng)工作的內(nèi)容及其運(yùn)用方式。（1）家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)工作中比較常

4、見(jiàn)的一種形式，一般在幼兒即將入園時(shí)和每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行。主要內(nèi)容包括向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標(biāo)以及家園共育的內(nèi)容，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園的教育側(cè)重點(diǎn)以及家長(zhǎng)應(yīng)如何支持、配合幼兒園的各項(xiàng)工作。（2）家訪。家訪是教師在幼兒入園前較常采用的一種家長(zhǎng)工作方式，主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園后對(duì)教師的陌生感，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的集體生活。家訪亦可用于班級(jí)特殊兒童的家長(zhǎng)工作，使其家長(zhǎng)重視孩子在園的異常表現(xiàn)，進(jìn)一步指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園的各項(xiàng)教育工作。家訪工作中一定要注意以下問(wèn)題：1、 與家長(zhǎng)約好家訪的時(shí)間。第一、避開(kāi)晚飯時(shí)間。第二，最后

5、一名幼兒的家訪時(shí)間，控制在9：009：30之間結(jié)束。第三，家訪時(shí)間事前商定，以雙方都覺(jué)合適為宜。2、樹(shù)立良好的教師形象。首先，儀表整潔，落落大方；其次，婉轉(zhuǎn)拒絕家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯、送禮，使家長(zhǎng)充分感受教師的素養(yǎng)。3、 注意家訪時(shí)的態(tài)度和表達(dá)方式。家訪時(shí)教師要大方、和氣，多聽(tīng)家長(zhǎng)談，特別是平時(shí)不露面的家長(zhǎng)，輕易不要否定其觀點(diǎn)，要多了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師及自己孩子的看法，教師陳述的內(nèi)容應(yīng)客觀詳實(shí)，使家長(zhǎng)感到教師對(duì)自己的孩子了很深。4、家訪內(nèi)要有主題。一般老師都帶問(wèn)題家訪，家長(zhǎng)在說(shuō)明時(shí)，必須神情專(zhuān)注地傾聽(tīng)，不宜中途搶話(huà)，并且記錄家長(zhǎng)談話(huà)要點(diǎn)，作為日后改進(jìn)依據(jù)。5、解決問(wèn)題。針對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)和教師商量好應(yīng)

6、該怎樣做好家園互助工作的問(wèn)題，把孩子教育好。 （3）家長(zhǎng)園地。家長(zhǎng)園地是教師向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育活動(dòng)和育兒知識(shí)的常見(jiàn)途徑。它的主要內(nèi)容有：向家長(zhǎng)介紹教育教學(xué)計(jì)劃和主題活動(dòng)的進(jìn)展情況、展示寶寶在園活動(dòng)的風(fēng)采、分享家庭教育策略、介紹幼兒護(hù)理常識(shí)等。教師還可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些家園互動(dòng)的內(nèi)容，比如在小班的家長(zhǎng)園地，教師可以設(shè)計(jì)“夸夸我的好寶寶”欄目，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹他們看到的幼兒進(jìn)入新集體后的可喜變化，讓孩子看到后漸漸喜歡上幼兒園并學(xué)習(xí)好的榜樣。 （4）家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。幼兒園為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，經(jīng)常會(huì)組織一些半日開(kāi)放活動(dòng)，主要內(nèi)容涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年聯(lián)歡、六一聯(lián)歡、教育活動(dòng)觀摩等。此外，還有

7、的幼兒園根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題整體設(shè)計(jì)了大型開(kāi)放活動(dòng)，如迎世博親子繪畫(huà)活動(dòng)、為汶川地震受災(zāi)兒童募捐的義賣(mài)活動(dòng)、環(huán)保DIY親子制作活動(dòng)等。 （5）家長(zhǎng)約談。每個(gè)家長(zhǎng)都希望老師能多多關(guān)注自己的孩子，因此，教師要有計(jì)劃、有目的地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。約談可以是在幼兒來(lái)園和離園時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行的短暫溝通交流，還可以是根據(jù)孩子近期在園出現(xiàn)的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行的約定交流。（6）家園聯(lián)系冊(cè)。家園聯(lián)系冊(cè)是供教師和家長(zhǎng)書(shū)面溝通交流幼兒情況用的。聯(lián)系冊(cè)的主要內(nèi)容是家園雙方相互介紹幼兒在家、在園的一些表現(xiàn)，提出問(wèn)題和解決策略，使家園共同努力促使幼兒發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。教師的語(yǔ)言敘述要適宜，言辭要委婉易于家長(zhǎng)接受。（7）家長(zhǎng)

8、信箱。家長(zhǎng)給信箱是家長(zhǎng)與幼兒園、與教師書(shū)面溝通的又一形式。家長(zhǎng)是幼兒園服務(wù)好壞的主要評(píng)價(jià)者，因此，幼兒園可以設(shè)立家長(zhǎng)信箱來(lái)搭建家長(zhǎng)與幼兒園及時(shí)溝通的橋梁，家長(zhǎng)既可提建議、提問(wèn)題，亦可寫(xiě)表?yè)P(yáng)信表達(dá)對(duì)教師工作的滿(mǎn)意。設(shè)立家長(zhǎng)信箱主要是為了彌補(bǔ)家長(zhǎng)與教師口頭交流的局限性。比如新入園時(shí)有些家長(zhǎng)特別擔(dān)心教師不了解孩子，這時(shí)可讓家長(zhǎng)以書(shū)面形式詳細(xì)介紹孩子的情況，然后把信投遞在家長(zhǎng)信箱里，以便教師從更多側(cè)面了解幼兒。 （8）家長(zhǎng)學(xué)校。幼兒園有責(zé)任指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的方法，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校是幼兒園全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的一種體香。幼兒園會(huì)定期請(qǐng)專(zhuān)家到園里與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，讓家長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)地了解科學(xué)育兒、健康育兒的知識(shí)和方法

9、。 （9）家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是由班上的教師推薦組成的家長(zhǎng)服務(wù)團(tuán)體，主要目的在于協(xié)助教師和幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作，是教師、幼兒園與家長(zhǎng)之間聯(lián)系溝通的紐帶。（10）家園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)。在信息化發(fā)展迅猛的今天，幼兒園為家長(zhǎng)提供了便捷、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，主要內(nèi)容包括建立園所網(wǎng)站、校友錄、班級(jí)博客等，以便家長(zhǎng)們能隨時(shí)了解幼兒在園的情況，與教師進(jìn)行互動(dòng)溝通。這種形象直觀的溝通形式深受廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。比如小班新生入園后，教師上傳大量幼兒在園活動(dòng)的照片來(lái)消除家長(zhǎng)的擔(dān)心；中、大班教師上傳主題活動(dòng)的照片讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的近期教育活動(dòng)內(nèi)容等。 （11）家園短信平臺(tái)。這是幼兒園新增設(shè)的家長(zhǎng)工作服務(wù)項(xiàng)目。教師能隨

10、時(shí)上網(wǎng)給家長(zhǎng)發(fā)送短信通知家長(zhǎng)需要配合的各項(xiàng)工作，切實(shí)體現(xiàn)了一切為了孩子、全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨。比如，教師可以將通知、溫馨提示、“請(qǐng)您關(guān)注”的信息直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，使家長(zhǎng)第一時(shí)間了解幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容。 豐富多彩的家長(zhǎng)工作形式需要教師活學(xué)活用。教師需要不斷累積家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，以便讓更多的家長(zhǎng)支持幼兒園的各項(xiàng)工作，達(dá)到家園共育的目的。三、家長(zhǎng)工作的要求做好家長(zhǎng)工作，要求做到以下幾點(diǎn)：1、動(dòng)之以情，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系2、要一視同仁地對(duì)待每一位家長(zhǎng)3、用熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心、童心對(duì)待孩子，博得孩子的喜歡，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。4、搞好家長(zhǎng)工作還要注意講究方法方式例如：我園的園本課程的開(kāi)

11、展經(jīng)常需要家長(zhǎng)幫忙，那么在出通知時(shí)就應(yīng)注意，下面是兩個(gè)相同內(nèi)容的通知，但收到了不同的效果：第一種通知如下：通知各位家長(zhǎng)：下周我們家要開(kāi)展玩具主題請(qǐng)您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類(lèi)型的實(shí)物玩具。第二種通知如下：請(qǐng)您幫忙尊敬的各位家長(zhǎng)，下周我們將要開(kāi)展玩具主題，我們將會(huì)做好充分的準(zhǔn)備如：搜集圖片、制作幻燈、準(zhǔn)備課程所需物品等，為了使幼兒認(rèn)識(shí)多種玩具，開(kāi)闊視野，以獲取更多關(guān)于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的發(fā)展。謝謝大家。分析兩種相同內(nèi)容的通知：第一種家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“又要拿東西了”會(huì)不情愿的給拿來(lái)。第

12、二種家長(zhǎng)看到通知后，不但沒(méi)有任何怨言還會(huì)盡最大努力。所以，家長(zhǎng)工作一定要注意方式方法。在與家長(zhǎng)談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)時(shí)，可以著重注意以下幾點(diǎn)： 1、導(dǎo)入尊重感。在與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中，教師應(yīng)做到文明禮貌，尊重對(duì)方。教師通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí)和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長(zhǎng)談話(huà)，特別是當(dāng)其子女在學(xué)?！瓣J了禍”的時(shí)候，教師仍要在談話(huà)時(shí)給對(duì)方以尊重。也不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長(zhǎng)，這不僅使家長(zhǎng)難堪，有損家長(zhǎng)在孩子心目中的威信，而且家長(zhǎng)一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子與教師的對(duì)立情緒。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。 2、流露真

13、誠(chéng)感。用真誠(chéng)的語(yǔ)言或行動(dòng)去與對(duì)方溝通，使其感動(dòng)的方法。以誠(chéng)感人要求誠(chéng)與情密切配合，要使人動(dòng)情，喚起人的真情;以誠(chéng)感人要做到誠(chéng)與真結(jié)合;以誠(chéng)感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對(duì)方的信任。 3、評(píng)論孩子要客觀如實(shí)。 4、注意談話(huà)形式與方式。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)是平等的同志關(guān)系，與家長(zhǎng)的談話(huà)，切忌用教訓(xùn)式語(yǔ)氣，而應(yīng)像對(duì)待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態(tài)度要隨和，語(yǔ)氣要婉和，語(yǔ)態(tài)要真誠(chéng)，語(yǔ)調(diào)要親切，語(yǔ)勢(shì)要平穩(wěn)，語(yǔ)境要清楚，語(yǔ)感要分明，使家長(zhǎng)一聽(tīng)就明，能準(zhǔn)確把握要旨，領(lǐng)悟當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)做些什么，從你的談話(huà)中受到啟發(fā)。 5、語(yǔ)言務(wù)求得體和有分寸。語(yǔ)言是心靈的窗子，是一個(gè)人綜合修養(yǎng)的反映。身為人民教師，在

14、與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)也應(yīng)該為人師表。得體的稱(chēng)呼，使對(duì)方一聽(tīng)稱(chēng)呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎(chǔ)。教師得體的語(yǔ)言，可以贏得家長(zhǎng)的尊敬，增加家長(zhǎng)的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語(yǔ)言得體，最主要的是與職業(yè)身份、與場(chǎng)合、與交流的對(duì)象，與解決的問(wèn)題得體。謙虛、中肯、客觀，掌握好分寸、語(yǔ)氣，不夸大，不縮小，不說(shuō)過(guò)火的話(huà)、不說(shuō)力所不能及的話(huà)；還要講話(huà)要溫和，不用過(guò)激詞語(yǔ)，不擺逼人氣勢(shì)，語(yǔ)氣誠(chéng)懇等等。 6、談話(huà)要委婉和注重可接受性。和家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過(guò)多。應(yīng)該給家長(zhǎng)一種感覺(jué)：孩子每天都在進(jìn)步。惟如此家長(zhǎng)才會(huì)歡迎教師，愿

15、意接受老師的建議，愉快地與教師合作，對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待。要把握好溝通步驟的時(shí)序?！澳膲叵乳_(kāi)提哪壺”，先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長(zhǎng)有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長(zhǎng)會(huì)更樂(lè)于接受。可以采取“避逆取順”的策略，避免觸動(dòng)對(duì)方的逆反心理而迎合其順情心理的策略；也可以采用變換語(yǔ)言或變換角度的手法來(lái)敘述。因?yàn)橥患拢梢詮亩鄠€(gè)角度來(lái)描述它，為了使人們樂(lè)意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個(gè)角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度。要注意了解各種忌語(yǔ)，盡量不說(shuō)別人忌諱的話(huà)語(yǔ)。四、做好家長(zhǎng)工作的方法盡管家長(zhǎng)對(duì)我們有很多的要求，但只要我們用心去做，就可以較好的完成家園

16、工作。我認(rèn)為，做好家長(zhǎng)工作，就是要“多心”。如果把和諧的家園溝通比作一道七彩的彩虹橋，我們的心，就是那一道道五彩繽紛。紅色，是我們的愛(ài)心。我們要用愛(ài)心換取家長(zhǎng)的安心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職。 我記得我剛調(diào)到幼兒園的時(shí)候，有一位領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說(shuō)：“你曾是一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，但不一定能當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師啊。”我當(dāng)時(shí)就對(duì)他說(shuō)，我可能還不能馬上成為一名好的幼兒教師，但我自信我是一個(gè)好媽媽?zhuān)灰蚁駩?ài)自己的孩子一樣愛(ài)我的學(xué)生，我相信我一定會(huì)得到孩子們的喜歡的。我是這么說(shuō)的，也是這么做的。我稱(chēng)呼每一個(gè)孩子為“崽”，真的把他們當(dāng)做我的孩子。記得我?guī)Т蟀鄷r(shí)新來(lái)了一個(gè)叫宇博的男孩子，父母

17、離異了，他由媽媽撫養(yǎng)。孩子很內(nèi)向，也很頑皮，經(jīng)常出狀況?？伤膵寢層X(jué)得他缺了父愛(ài)，可憐，一直慣著他，老師跟她反映情況，她就很不高興，還跟老師爭(zhēng)執(zhí)，換了好幾家幼兒園了。我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，和他相處幾天，就發(fā)現(xiàn)他不像一般的四五歲的孩子那樣什么都不懂，而是很敏感。有一次我和另一個(gè)老師在閑聊，說(shuō)到了離婚的話(huà)題，原本在我們附近玩的他，突然嚎啕大哭。從此，我就對(duì)他更多了一份關(guān)愛(ài)。沒(méi)事的時(shí)候，我會(huì)叫他過(guò)來(lái)，抱抱他，親親他，叫他“老師的乖崽崽”，跟他說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)好，我就大大的表?yè)P(yáng)他。就是這種親密接觸，讓他慢慢的打開(kāi)了自己的心門(mén)，有事沒(méi)事喜歡黏在我身邊。有一天早上，他帶了一個(gè)蛋糕來(lái)幼兒園，見(jiàn)到我后

18、馬上掰了一塊，硬是要塞到我嘴里。宇博媽媽看到這一幕，激動(dòng)的說(shuō)：孩子這么喜歡您，肯定是您對(duì)他特別好，孩子交給你，我就安心了。自此以后，宇博媽媽再也沒(méi)說(shuō)過(guò)一句多話(huà)。有一次，宇博在游戲時(shí)不小心擦傷了一點(diǎn)，他媽媽還說(shuō)，您帶著他，我一萬(wàn)個(gè)放心，這點(diǎn)小傷，沒(méi)關(guān)系的。橙色，是我們的細(xì)心，我們幼兒教師做的都是一些瑣碎的小事，如果沒(méi)有一份細(xì)心是絕對(duì)不行的。每天，幼兒的一舉一動(dòng)都要細(xì)致觀察，吃了多少飯，睡了多久的覺(jué)，活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，在家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)的時(shí)候都要能對(duì)答如流，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)的特殊要求，更是要謹(jǐn)記在心，并照辦不誤。記得我?guī)Т蟠蟀嗟臅r(shí)候，有一個(gè)叫旻旻的孩子，體弱多病又非常好動(dòng)，一動(dòng)就是一身汗，如果不及時(shí)換衣服，就很容

19、易感冒。旻旻媽媽一開(kāi)學(xué)就交代我們，旻旻的衣服必須系到褲子里，汗?jié)竦囊路皶r(shí)更換。于是，他每次從廁所出來(lái)，我立馬就要給他提好褲子，每次活動(dòng)結(jié)束，我都要檢查他是否出汗并及時(shí)更換衣服。旻旻媽媽每次來(lái)接孩子，都要先檢查孩子的衣服，但沒(méi)有哪一次讓她失望，旻旻整個(gè)學(xué)期連感冒藥都沒(méi)要吃一包。期末的家長(zhǎng)會(huì)上，旻旻媽媽感動(dòng)的說(shuō)：把孩子交給周老師，我放心。有了信任，矛盾自然消失。黃色，是我們的貼心。除了愛(ài)心與細(xì)心，我們還應(yīng)與家長(zhǎng)貼心。孩子是父母的心頭肉，剛把孩子放到幼兒園，家長(zhǎng)心頭的牽掛可想而知。作為教師，如何貼心的為家長(zhǎng)著想，解除家長(zhǎng)的疑慮，也非常重要。記得在大班的第一學(xué)期，我班來(lái)了一個(gè)叫亮亮的女孩。四歲多的

20、她，因父母工作忙，一直住在鄉(xiāng)下奶奶家，奶奶心疼孫女，怕她出去被人欺負(fù)，又怕她弄臟了衣服，每天就陪她在家里看電視，聽(tīng)音樂(lè)。亮亮也很聰明，喜歡唱歌跳舞，只要給個(gè)音樂(lè)，她就能隨著節(jié)奏有模有樣的跳起來(lái)。因此，家中更是視她為驕傲?？墒?，因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的單一，亮亮內(nèi)向、膽怯、敏感、不合群，頭幾天是整天的哭鬧，媽媽很著急。見(jiàn)此狀況，我們使出了渾身解數(shù)安撫她。一周后，亮亮進(jìn)步很大，能自己吃飯了，能在老師的陪伴下入睡了，也有了一個(gè)好朋友。于是，我連忙拿起相機(jī)，拍下這些鏡頭給亮亮媽媽看。當(dāng)她看到這些照片時(shí)，連日的不安化作了激動(dòng)的淚水，奪眶而出，連聲對(duì)我說(shuō)：謝謝，謝謝！綠色，是我們的真心。前面說(shuō)過(guò)，幼兒園里各種小事件難以避免，如果由于我們的疏忽確實(shí)讓孩子受到了傷害，那我們要讓家長(zhǎng)看到我們的真心。在上個(gè)學(xué)期里，我們班的一個(gè)小女孩因?yàn)槿寗e人的玩具，被別人咬到了，雖然只是一個(gè)小小的紅印子，但我也著實(shí)心疼，趕緊帶她去醫(yī)務(wù)室消毒，確認(rèn)沒(méi)事才放心帶她回教室。離園的時(shí)候，一看到她家長(zhǎng)，我就連忙帶她過(guò)去，很誠(chéng)懇的說(shuō)聲對(duì)不起，把事情的經(jīng)過(guò)告訴家長(zhǎng)，并把醫(yī)生的話(huà)也轉(zhuǎn)告了家長(zhǎng)?？杉议L(zhǎng)還是有些不放心，于是，我又陪他們?nèi)チ酸t(yī)院，在醫(yī)生確認(rèn)沒(méi)事之后才回家。第二天一入園，我就拉著她的手檢查傷口。家長(zhǎng)見(jiàn)狀，反倒勸我說(shuō)：老師，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事的，你也不用太緊張。不過(guò)，