1、貓虎歌音樂(lè)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思貓虎歌是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用4/4拍，五聲羽調(diào)式，一段體構(gòu)造。下面是WTT為大家整理的音樂(lè)課貓虎歌的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。貓虎歌教案設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目的1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)唱歌曲，可以體會(huì)音樂(lè)的幽默情緒帶來(lái)的快樂(lè)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、感受、律動(dòng)等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點(diǎn)。3、知識(shí)與技能：可以用圓潤(rùn)、豎立的聲音，有表情的演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：“今天咱們班來(lái)了兩位動(dòng)物世界的朋友，請(qǐng)看它們是誰(shuí)?(出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏)。師：咱們都知道老虎是森林之王，誰(shuí)知道它是怎么叫的嗎?(請(qǐng)一位同學(xué)用聲音和動(dòng)作模擬一下威猛的老虎)”

2、?！暗靡獾男∝埵窃趺唇械哪?(請(qǐng)一位同學(xué)用聲音模擬一下小貓的叫聲)”。師：小貓和大老虎有什么一樣之處和不同之處呢?性格一樣嗎?生：長(zhǎng)的很像，但是一只大一只小!師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯(cuò)!貓和老虎其實(shí)是一家他們都屬于貓科類動(dòng)物!他們的親戚還有獅子和豹子!師：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進(jìn)大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事(播放老虎學(xué)藝的動(dòng)畫)。表達(dá)：雖然老虎個(gè)頭和力氣都很大，但是有勁兒不會(huì)使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的了老虎好多本領(lǐng)。老虎學(xué)會(huì)了以后呀，在森林里盡欺負(fù)小動(dòng)物還教了個(gè)壞朋友-狐貍。狐貍跟老虎說(shuō)：&a

3、mp;ldquo;老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是“天下第一”了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過(guò)去!小貓會(huì)不會(huì)葬身虎口呢?同學(xué)們，聽完歌曲之后答復(fù)老師這個(gè)問(wèn)題。(播放范唱錄音)。學(xué)生聽完，老師問(wèn)：有沒(méi)有被吃掉?(沒(méi)有)它是怎么脫離虎口的?(爬樹)二、新歌重難點(diǎn)處理1、師：歌曲好聽嗎?(好聽)。歌曲中貓用事怎樣逃過(guò)虎口的?再聽一遍，聽完之后說(shuō)一下你認(rèn)為歌曲最好聽、最有趣的句子在哪里?(請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái))。2、重難點(diǎn)處理：第一招、“獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么樣的表情?怎樣表現(xiàn)“稀里糊涂”?(請(qǐng)一位同學(xué)表現(xiàn))。提

4、示：讀起來(lái)要用猶豫,疑惑的口氣，(請(qǐng)一位同學(xué)加上表情讀讀這一句)。最后的“哎”是很長(zhǎng)的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。老師給出旋律，學(xué)生唱一下這一句。第二招：“只憑一招會(huì)上樹。森林之王你服不服!”師：老虎沒(méi)有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹,對(duì)老虎說(shuō)什么?(森林之王,你服不服)師：小貓說(shuō)這一句話的心情是怎樣的?(快樂(lè)、得意)請(qǐng)一位同學(xué)得意的讀出這一句。師:小貓因?yàn)楹艿靡?，所以吸了兩口氣非常有力的說(shuō)出這一句話。老師示范讀、拍手，學(xué)生數(shù)一下老師拍了幾下手。學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。(要求：學(xué)生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞)“老虎失敗了,貓非常得意,快樂(lè)的唱起來(lái)”(老師教唱這一

5、句)。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法,化解和打破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。為學(xué)唱歌曲打下了根底)三、學(xué)唱歌曲提醒課題:這真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下,老虎學(xué)藝的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的本領(lǐng)沒(méi)有教給老虎，所以致今老虎都不會(huì)爬樹。(1)師：你覺(jué)得哪一句最有意思、最有趣?(為引出第一句的倚音)(老師通過(guò)比照范唱，讓學(xué)生體會(huì)在這里倚音使歌曲更加生動(dòng)和幽默。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)倚音的唱法。)師：老師來(lái)唱歌唱，學(xué)生唱倚音局部，交換角色。(2)師慢速?gòu)椙?學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。(注意：演唱的姿勢(shì))學(xué)生提出在演唱上需要幫助的地方,請(qǐng)會(huì)唱該句

6、的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。(3)集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞(播放錄音)。(4)同學(xué)們唱得真好，那男女生來(lái)分唱，男生唱伴音，女生來(lái)唱歌詞，看那組唱得好。(5)加動(dòng)作表演：找一位同學(xué)模擬一下小貓“搖頭擺尾裝師傅”的樣子。加動(dòng)作完好演唱全曲四、歌曲改編與表演(1)同學(xué)們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下。“獅子、豹子都是貓啊”這一句是誰(shuí)說(shuō)的?(貓)。那么貓是在表?yè)P(yáng)獅子、豹子，還是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上貓的笑聲(一起唱唱)。還有請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨屑由县埡屠匣⒌慕新?，貓的叫聲加在哪?老虎的叫聲呢?(展示歌詞課件)完好演唱。(2)加動(dòng)作表演歌曲。(全體站立跟隨老師表演歌曲：表現(xiàn)

7、貓的狡黠的神態(tài)，搖頭晃腦的姿態(tài)，表達(dá)歌曲幽默，幽默)六、教學(xué)小結(jié)小貓見了老虎，也許還會(huì)發(fā)生其它的故事，請(qǐng)同學(xué)們課下創(chuàng)編一下故事進(jìn)展交流。孩子們，其實(shí)動(dòng)物都各有個(gè)的長(zhǎng)處，就像咱們班的每個(gè)同學(xué)一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有大家互相學(xué)習(xí)，友好的相處，才能幸?？鞓?lè)的生活，對(duì)嗎?貓虎歌教案設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目的1、能用明晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌,并有感情地進(jìn)展表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造才能,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。3、通過(guò)聆聽和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。1、師:我們生活的地球上生存著許多小動(dòng)物。每一只小動(dòng)物都乖巧、得意。老師特別喜歡小動(dòng)物，同學(xué)

8、們是不是和老師一樣喜歡小動(dòng)物呢?那同學(xué)們能用動(dòng)作或聲音模擬一下喜歡的小動(dòng)物么?師：老師也想用動(dòng)作模擬我喜歡的小動(dòng)物，同學(xué)們猜猜是什么小動(dòng)物?(學(xué)生們討論)畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別(貼小貓圖片在黑板上)師:“讓學(xué)生模擬老虎，貓的聲音，神態(tài)”(貼老虎圖片在黑板上用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷-”問(wèn)答游戲“我來(lái)問(wèn)你來(lái)答”老虎怎么叫，小貓?jiān)趺唇袑W(xué)生利用學(xué)會(huì)的音符知識(shí)來(lái)表現(xiàn)聲音2、設(shè)問(wèn)：你還知道哪些貓科動(dòng)物?簡(jiǎn)單介紹理解貓科動(dòng)物，播放貓科動(dòng)物圖片(師生討論)二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲師:小貓和老虎之間發(fā)生過(guò)一見有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽一聽!1、播放范唱貓虎歌

9、,學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問(wèn)學(xué)習(xí)歌曲。)2、再來(lái)聽音樂(lè)，老師范唱，和老師一起參加肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、默讀歌詞，找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點(diǎn)?！蔼{子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎”。A、老師按節(jié)奏范讀“老虎被弄得稀里糊涂哎”。B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,“老虎被弄得稀里糊涂哎”.“森林之王你服不服!師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)呆的時(shí)候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問(wèn)老虎;森林之王,你服不服!A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)”森林之王你服不服!“這句話的語(yǔ)氣

10、。B、師生評(píng)議得出結(jié)論:神氣、得意。C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫?讓學(xué)生掌握”王“字的時(shí)值。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法,化解和打破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了根底)5、真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下吧!(1)師慢彈琴，聽旋律分句唱(2)生提出在演唱上需要幫助的地方,請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。(3)集體演唱第一段歌詞(4)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞(5)請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲,要求掌握兩個(gè)完畢句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。完好演唱歌曲(6)在歌曲

11、適當(dāng)?shù)奈恢脜⒓迂埡屠匣⒌穆曇?7)集體歌表演貓虎歌師:你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎?編創(chuàng)動(dòng)作(這一創(chuàng)編活動(dòng)給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能和豐富的想象才能,為學(xué)生提供合作時(shí)機(jī),體驗(yàn)與別人合作的愉悅。)三、老師總結(jié)師:同學(xué)們的表演真精彩，這節(jié)課你都學(xué)到了什么?那通過(guò)這首歌你懂得了什么道理呢?(學(xué)生討論)在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)展思想教育，教孩子懂得做人的道理。在積極向上和諧快樂(lè)的氣氛中完畢本課。貓虎歌教案設(shè)計(jì)篇三一、教學(xué)目的1、能用明晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌,并有感情地進(jìn)展表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造才能,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本

12、課主題。3、通過(guò)聆聽和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。二、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。1、師:我們生活的地球上生存著許多小動(dòng)物。每一只小動(dòng)物都乖巧、得意。老師特別喜歡小動(dòng)物，同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動(dòng)物呢?那同學(xué)們能用動(dòng)作或聲音模擬一下喜歡的小動(dòng)物么?師：老師也想用動(dòng)作模擬我喜歡的小動(dòng)物，同學(xué)們猜猜是什么小動(dòng)物?(學(xué)生們討論)畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別(貼小貓圖片在黑板上)師:“讓學(xué)生模擬老虎，貓的聲音，神態(tài)”(貼老虎圖片在黑板上用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷-”問(wèn)答游戲“我來(lái)問(wèn)你來(lái)答”老虎怎么叫，小貓?jiān)趺唇袑W(xué)生利用學(xué)會(huì)的音符知識(shí)來(lái)表現(xiàn)聲音

13、2、設(shè)問(wèn)：你還知道哪些貓科動(dòng)物?簡(jiǎn)單介紹理解貓科動(dòng)物，播放貓科動(dòng)物圖片(師生討論)二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲師:小貓和老虎之間發(fā)生過(guò)一見有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽一聽!1、播放范唱貓虎歌,學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問(wèn)學(xué)習(xí)歌曲。)2、再來(lái)聽音樂(lè)，老師范唱，和老師一起參加肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、默讀歌詞，找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點(diǎn)?！豹{子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎“。A、老師按節(jié)奏范讀”老虎被弄得稀里糊涂哎“。B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,”老虎被弄得稀里糊涂

14、哎“.”森林之王你服不服!師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)呆的時(shí)候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問(wèn)老虎;森林之王,你服不服!A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)“森林之王你服不服!”這句話的語(yǔ)氣。B、師生評(píng)議得出結(jié)論:神氣、得意。C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫?讓學(xué)生掌握“王”字的時(shí)值。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法,化解和打破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了根底)5、真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下吧!(1)師慢彈琴，聽旋律分句唱(2)生提出在演唱上需要幫助的地方,請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。(3)集體演唱第一段歌詞(4)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞(5)請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲,要求掌握兩個(gè)完畢句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。完好演唱歌曲(6)在歌曲適當(dāng)?shù)奈恢脜⒓迂埡屠?/p>