1、12、開(kāi)天辟地正則小學(xué) 鄭新梅一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，多種形式的朗讀，感受盤古的英雄形象，2、了解神話體裁的特點(diǎn)，感受本文語(yǔ)言特色。（夸張、對(duì)仗、排比）二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解神話體裁的特點(diǎn)，感受本文語(yǔ)言特色。（夸張、對(duì)仗、排比）三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，前面我們讀過(guò)開(kāi)天辟地，像這類的故事有個(gè)名字，叫神話故事。（板書(shū)：神話故事）2、讀過(guò)神話故事的請(qǐng)舉手。3、我也很喜歡讀神話故事，因?yàn)樯裨捁适伦x起來(lái)特別有意思，特別帶勁。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，讓我們帶勁地讀讀這個(gè)神話故事。4、（生自由讀）讀后評(píng)：你們讀書(shū)的感覺(jué)真好啊！5、誰(shuí)來(lái)告訴我，課文哪部分你讀得最帶勁？（

2、板書(shū)：開(kāi)天辟地 頂天立地 化生萬(wàn)物過(guò)渡：盤古是怎樣開(kāi)天辟地的呢？下面就讓我們先來(lái)看看課文的第二自然段。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、（投影出示：他一使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來(lái)。大神見(jiàn)身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來(lái)，左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌一陣猛劈猛鑿，只見(jiàn)巨石崩裂，大雞蛋破了。）這段話你們讀得很帶勁，為什么會(huì)讓我們讀得帶勁呢？因?yàn)檫@段話描寫(xiě)了盤古的好多動(dòng)作。(1) 出示學(xué)習(xí)任務(wù)：輕輕地讀一讀這段話，看誰(shuí)能把這些表示盤古動(dòng)作的詞找出來(lái)，并一個(gè)一個(gè)圈出來(lái)。(2) 交流：你找到了哪些詞？按順序一個(gè)一個(gè)說(shuō)說(shuō)看。（投影出示：他一使勁翻身

3、坐了起來(lái)，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來(lái)。大神見(jiàn)身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來(lái)，左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌一陣猛劈猛鑿，只見(jiàn)巨石崩裂，大雞蛋破了。）(3) 這些動(dòng)作詞能讀好嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一句。（不好：你的勁還沒(méi)使出來(lái)）齊讀。下面還有一組動(dòng)作詞，每個(gè)動(dòng)作都很有力，自己試試！分句指導(dǎo)朗讀：他“隨手拿來(lái)”誰(shuí)來(lái)拿？ 誰(shuí)來(lái)“左手持鑿，右手握斧”？（不好：手上的力量太小了?。?盤古是怎樣劈，怎樣鑿的？ 分層次指導(dǎo)：狠狠地劈，狠狠地鑿！你來(lái) 使出全身的力量來(lái)劈鑿！你來(lái)！齊讀！ 男生來(lái)讀這句話把這兩句話連起來(lái)讀讀看，齊讀！這是讓我們帶勁的一個(gè)原因，你來(lái)總結(jié)：寫(xiě)

4、了盤古一系列的動(dòng)作。3、盤古的動(dòng)作讓我們讀得帶勁，還有什么讓我們讀得帶勁？再讀讀這段話，找找第二個(gè)原因？（對(duì)齊出示：）輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。（1） 來(lái)讀讀這兩個(gè)句子，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀。（2） 這兩個(gè)句子很特別，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 師：這兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相等，我們把這樣的句子叫做對(duì)仗句。（4） 我們來(lái)對(duì)對(duì)看。對(duì)讀詞語(yǔ)：老師讀“輕而清”，生讀“重而濁”、 老師讀“冉冉”，生讀“慢慢”對(duì)讀句子：老師讀上句，學(xué)生讀下句。 (5)這個(gè)句子讀起來(lái)真帶勁。這樣的句子文章中還有很多，找找看。交流，師生合作讀。小結(jié)：這樣對(duì)仗的句子讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏，讓我們讀得

5、真帶勁！4、小結(jié)：這段話我們讀得帶勁的原因有兩個(gè)：第一個(gè)原因還記得嗎？你來(lái)說(shuō)！第二個(gè)原因，給你一個(gè)詞“用了”5、把書(shū)拿起來(lái)，把這段話帶勁地讀讀看。盤古就是這樣開(kāi)天辟地的，透過(guò)這個(gè)開(kāi)天辟地，你看到了一個(gè)怎樣的盤古？（板書(shū)：力大無(wú)窮）三、學(xué)習(xí)第3-5自然段。過(guò)渡：天地形成之后，盤古并不輕松：1、 看圖：用心看圖，仔細(xì)觀察盤古的動(dòng)作、表情，你體會(huì)到了什么？2、 讀句：盤古就這樣頭頂天，腳踏地，隨著他們的變化而變化。這兒有一段話寫(xiě)得特別帶勁的。（出示文字）天每天升高一丈，地每天加厚一丈, 盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。這樣又經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了。（1）你能帶勁地

6、讀讀嗎？問(wèn)：你覺(jué)得帶勁嗎？（2）老師教你們一個(gè)方法：把手拿出來(lái)。指導(dǎo)做手勢(shì)夸張地讀，評(píng)價(jià)：天真高呀，地真厚呀，盤古的身體真長(zhǎng)呀。（還不夠高，不夠厚，不夠長(zhǎng)）誰(shuí)能讀得比他更高、更厚、更長(zhǎng)？評(píng)價(jià)：超過(guò)了，真帶勁！（3）小結(jié)：神話就是用這種夸張的手法寫(xiě)出了天地、盤古的變化，讓我們讀得帶勁。感受人物形象：再來(lái)看圖，你看，老師引述：幾萬(wàn)年過(guò)去了，這個(gè)巍峨的巨人，就像根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。幾十萬(wàn)年過(guò)去了，這個(gè)巍峨的巨人，依舊像根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。幾百萬(wàn)年過(guò)去了，這個(gè)巍峨的巨人，還是像根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。此時(shí)，你看到了一個(gè)怎樣

7、的盤古？（板書(shū)：堅(jiān)持不懈）就這樣撐呀撐呀，一直撐到了幾千萬(wàn)年以后，齊讀第6自然段。四、學(xué)習(xí)第7自然段。過(guò)渡：臨死的時(shí)候，盤古的身軀化生出世間萬(wàn)物，于是世界更美了。出示：臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬(wàn)頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖。1、 出示學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀這段話，邊讀邊想：哪些詞你感覺(jué)特別美？找出來(lái)畫(huà)上橫線。2、 你找到了哪些詞？生讀。3、這段話完全可以這樣寫(xiě)，讀讀看。文字比較，出

8、示：臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了雷霆，左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了江河，筋脈變成了大道，皮膚變成了萬(wàn)頃良田，就連流出的汗水也變成了雨露甘霖。4、你還帶勁嗎？為什么不帶勁？生說(shuō)師：對(duì)呀，這些詞用途可大了，你看這段話寫(xiě)得多美呀！5、一個(gè)詞就是一幅生動(dòng)的畫(huà)面，想象這樣的畫(huà)面，我們來(lái)讀一讀這些詞。指名讀。進(jìn)行詞語(yǔ)的指導(dǎo)朗讀：“轟隆”再響點(diǎn)！“光芒萬(wàn)丈”和“皎潔明媚”對(duì)比讀（強(qiáng)烈，高；柔和，輕）“奔騰”奔跑的感覺(jué)，動(dòng)感！你瞧，這些優(yōu)美的詞語(yǔ)我們讀得多帶勁呀！把這些優(yōu)美的詞語(yǔ)記在我們心中，再讀。6、一個(gè)詞就是一幅畫(huà)

9、，把這一幅幅話連起來(lái)我們就像仿佛看到了盤古為我們創(chuàng)造的美麗的世界。（音樂(lè)響起）老師引讀（用手勢(shì)提示）小結(jié)：就這樣，盤古把他的身軀化成了世間萬(wàn)物，他把一切都獻(xiàn)給了這個(gè)世界。此時(shí)，你又看到了一個(gè)怎樣的盤古？（板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)）7、盤古雖然倒下了，但是這風(fēng)、這云、這山、這水都是盤古新的生命，他將永遠(yuǎn)活在天地當(dāng)中。老師反向引讀：你看，那風(fēng)和云就是他口中呼出的氣；那轟隆的雷霆就是他發(fā)出的聲音，（提示學(xué)生接下去說(shuō)）8、盤古的身軀還會(huì)變成什么呢？投影出示：引導(dǎo)說(shuō)話。評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他哪個(gè)詞用得特別美？四、總結(jié)全文：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)得真帶勁，盤古用他的身軀創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界，我國(guó)古代勞動(dòng)人民用豐富的想象和優(yōu)美的語(yǔ)