1、引企入校 深度推進校企合作招生就業(yè)科典型案例一、合作背景21世紀是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，人才的培養(yǎng)對國家的發(fā)展至關重要。近年來，教育部在推進職業(yè)教育改革發(fā)展的工作中，明確提出，要跳出教育看教育。職業(yè)教育要隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”。在這一思路引領下，不少職業(yè)院校和企業(yè)在工作實踐中創(chuàng)造了許多鮮活的經(jīng)驗，豐富了職業(yè)教育校企合作的新形式。校企合作對于提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學生實踐能力、提高專業(yè)建設水平等有著不可替代的重要作用。可以說，校企合作是職業(yè)教育發(fā)展大勢所趨，是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的必由之路。學校多年

2、來不斷探索校企合作的新模式、新方法、新路子，廣泛開展各種模式的校企合作，特別是采用了“引企入?！钡暮献餍履Ｊ剑瑯嫿ㄐＦ笊疃热诤习l(fā)展的新平臺，為企業(yè)培養(yǎng)了大量高技能人才，做到了“就業(yè)起點高、就業(yè)崗位技術含量高、工資福利待遇高、就業(yè)鞏固率高”的“四高”標準，打造就業(yè)高端品牌，給學生營造了良好的就業(yè)平臺。二、主要目標努力做到學校對接產(chǎn)業(yè)結構、專業(yè)對接行業(yè)企業(yè)、師生對接職業(yè)崗位。三對接促進了校企之間人才、資金、技術、設備和文化的資源共享，使學校教育教學更好地融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉型升級。三、工作過程通過幾年實踐，學校體會到“引企入校”模式是實現(xiàn)專業(yè)能力培養(yǎng)與崗位對接零距離，構建技能型人才培養(yǎng)新模式的良好

3、途徑，只有校企互動，走產(chǎn)、學、研、賽一體化道路，深化校企合作運行的機制，才能真正地實現(xiàn)校企互惠雙贏的宗旨。（一）通過考察和調(diào)研，選擇適合的合作對象企業(yè)。在合作企業(yè)的選擇上學校通過目標企業(yè)規(guī)模、知名度、企業(yè)文化、綜合實力及其與學校的合作意愿等多方面的考察、調(diào)研，嚴格按照學校制定的四高標準選擇合作企業(yè)。（二）校企深度合作，促進專業(yè)共建1、引企入?！罢w進入”，實現(xiàn)校企零距離接軌。2004年學校引入上海廣達集團，將該企業(yè)（設備、業(yè)務、管理、技術、工人）引入進駐學校，建設現(xiàn)代電子生產(chǎn)實踐基地，引進企業(yè)整體經(jīng)營管理模式、企業(yè)文化等，促進了學校的標準化管理。學校根據(jù)教學計劃，階段性地將學生送到企業(yè)實習，學

4、生實習期間，學校派教師管理，企業(yè)派師傅指導。企業(yè)技術人員直接參與實踐教學，學生直接參與產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗等全過程，深切體驗企業(yè)全真氛圍，真正實現(xiàn)學校與企業(yè)的零距離接軌。2、引企入校、訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)教學、實習、培訓一體化。學校與深圳鴻準富士康模具有限公司建立了數(shù)控實訓車間，該公司每年為該班學生提供專項獎學金，并提供了機床等設備，為拓寬專業(yè)方向打下基礎。企業(yè)技術骨干與學校共同制定教學計劃，不斷增加新知識、新技術、新材料、新工藝的教學內(nèi)容，使學生的知識和能力更為扎實，更符合社會的需求。學校引入西安炎興科技有限公司數(shù)據(jù)分包模塊化RPO項目組，組成RPO教學工廠。學生直接參與數(shù)據(jù)分析的全過程，邊生產(chǎn)邊教學,

5、變消耗性實訓為生產(chǎn)性實訓,實現(xiàn)了教學內(nèi)容實用化、教學手段現(xiàn)場化、實訓工廠企業(yè)化、實習情景真實化的課改模式，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與崗位能力培養(yǎng)的無縫對接。3、引企入?！把邪l(fā)進入”，共享產(chǎn)品設計與研發(fā)資源，搭建師資培養(yǎng)新平臺。學校與皇城建材有限公司和磚瓦機械研究所合作，引進新型磚機研發(fā)項目，專業(yè)教師與企業(yè)合作開發(fā)產(chǎn)品、參與項目設計。通過與企業(yè)研發(fā)部、實驗室直接和深入的合作，使學校專業(yè)教師的能力和水平有了質(zhì)的飛躍。4、引企入?！昂献鏖_發(fā)新專業(yè)”，實現(xiàn)企業(yè)參與全程化。與杭州東風裕隆汽車有限公司、皇城集團有限公司、寶深建材機械有限公司等企業(yè)合作辦專業(yè)。學校依據(jù)企業(yè)需要和要求，確定專業(yè)，確定教學內(nèi)容，確定教學目標

6、，班級以企業(yè)名稱冠名，開展定向培養(yǎng)。企業(yè)參與到課程設計、教學、考核、定崗實習、推薦就業(yè)等所有環(huán)節(jié)，逐步形成專業(yè)配套的校本教材、系列的實訓項目、一流的指導教師、完善的管理規(guī)范。學校與企業(yè)合作辦專業(yè)，學生掌握知識和技能針對性強，融入企業(yè)快速，能真正實現(xiàn)學生畢業(yè)即就業(yè)的要求5、引企入?！肮步▽嵱柣亍保瑢崿F(xiàn)實訓基地企業(yè)化管理。學校與皇城機械集團合作，共同出資建設機械加工類實訓基地，并實行企業(yè)化管理、市場化運作。學校為企業(yè)提供全面的、“打包式”的立體化人才服務，減少企業(yè)人才招聘過程中的成本，暢通畢業(yè)生就業(yè)渠道；企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，為學校提供技術能手參與技能教學、競賽指導；學生在全真的實踐實訓環(huán)

7、境中鍛煉，不僅實現(xiàn)“做中學”，更能讓學生“做中思”，真正了解機械加工的本質(zhì)。通過科學的企業(yè)化管理、市場化運作，凸顯了具有教學改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平實訓基地的示范作用。6、引企入?！盃I銷進入”，實現(xiàn)人機匹配培訓新模式。學校數(shù)控專業(yè)與深圳鴻準富士康模具有限公司合作建設精密測量設備車間，采用“人員培訓-設備銷售-設備檢測-設備維護”的模式。由企業(yè)提供高端設備，學校提供生源，企業(yè)對學生進行產(chǎn)品專項培訓并上機操作，對產(chǎn)品進行技術檢測，然后以一臺機器二名技術人員的“人機匹配”模式進行銷售，并承擔售后維護，有效節(jié)省了客戶的使用成本和維護成本。學生用于培訓操作的機器就是銷售的產(chǎn)品，學生作

8、為售后維護的技術人員，在就業(yè)時就成了香餑餑。7、引企入?！皣馄髽I(yè)進入”，努力實現(xiàn)校企合作國際化。為了進行廣泛深度的交流合作，學習借鑒國際先進的企業(yè)精神、人才培養(yǎng)模式，不斷拓展可持續(xù)發(fā)展的空間，學校先后與東莞三星視界、寧波三星重工等國外企業(yè)進行廣泛和深入的合作。讓優(yōu)秀的學生去韓國進修，對校企合作走出國門，進行了有益的探索，提高了學校國內(nèi)外的知名度。四、條件保障（一）組織保障成立由合作雙方法人代表以及主要負責人組成的合作指導辦公室，定期召開會議，商討合作意向與合作項目，研究合作方案，監(jiān)考合作過程，評價合作效果，確保合作正常、順利、有效進行。（二）人員保障無論是企業(yè)用工或?qū)W校教學，涉及到雙方調(diào)配人

9、員，校企雙方都應盡量克服困難，對合作項目在人員供應上給予支持。（三）制度保障為保證合作的規(guī)范化，雙方應建章立制，明確合作雙方的責權利，各合作項目還應結合項目特殊性出臺相應的管理辦法或合作協(xié)議。（四）經(jīng)費保障雙方合作關系存續(xù)期間，涉及到經(jīng)費使用，經(jīng)友好協(xié)商，合理解決，不能因經(jīng)費問題影響雙方合作項目的正常運行。五、實際成果、成效及推廣情況學校通過“引企入校”的模式，極大地緩解學校專業(yè)建設和發(fā)展資金、技術、師資中的矛盾，并實現(xiàn)了 “四促進”： 促進了學校辦學理念、辦學水平、辦學質(zhì)量的全面提升，促進了專業(yè)建設的發(fā)展，促進了師生的成長，促進了學生的高質(zhì)量就業(yè)，同時也促進企業(yè)技術創(chuàng)新和產(chǎn)品升級，達到學校和

10、企業(yè)的“雙贏”。（一）促進了學校辦學理念、辦學水平、辦學質(zhì)量的全面提升。先后入駐的企業(yè)不僅帶來了設備、技術、師資，同時也帶來了現(xiàn)代企業(yè)的先進管理理念和制度文化，并且讓學校廣大師生真切感受到了現(xiàn)代管理的先進性和優(yōu)越性。學校的辦學理念、育人機制、培養(yǎng)方案、管理模式、運行制度經(jīng)歷了深刻的變革，全面推進了學校各方面的發(fā)展。（二）促進了專業(yè)建設水平的提升。深度融合的校企合作，不僅奠定了各專業(yè)轉型發(fā)展的基礎，而且實現(xiàn)了專業(yè)建設的可持續(xù)發(fā)展。目前，電工電子技術專業(yè)為陜西省省級精品專業(yè)，機械加工技術專業(yè)為陜西省省級示范專業(yè)，汽車類與計算機類專業(yè)被國家定為國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，電工電子技術、機械加工技術、

11、汽車應用與維修、計算機應用專業(yè)2011年確定為國家發(fā)展改革示范校建設項目重點建設專業(yè)?，F(xiàn)學校五大專業(yè)群整體上均得到了很好的發(fā)展，專業(yè)品牌效應日益彰顯。迄今，校企共建實訓基地20多處、學校投入先進制造業(yè)實訓基地建設經(jīng)費1500萬元，其中企業(yè)投入設備資金近500萬元、校企合作產(chǎn)學研項目8項。企業(yè)參與了學校20多個人才培養(yǎng)方案的制定和修訂，8個專業(yè)的實訓環(huán)節(jié)的教學，23門課程的改革，真正促進了第三方評價的課程體系建設。（三）促進了師生的成長。企業(yè)入駐學校，師生能更便捷的深入生產(chǎn)一線，能及時了解行業(yè)形勢、專業(yè)發(fā)展、明確自身水平能力提升方向；能及時了解和掌握企業(yè)對所需人才規(guī)格的要求；能把掌握的理論知識與

12、實踐更好地結合起來，從而強化了師資隊伍建設，大大提高“雙師”素質(zhì)，學?！半p師型”比例近80%。學校通過校企合作對師生進行“真崗位、真任務、真要求”的“三真”技能訓練，近三年來，在參加各級各類的技能比賽中共獲100多枚獎牌。六、體會與思考1、繼續(xù)加強校企深度合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！耙笕胄！钡膶嵺`證明，校企合作是企業(yè)和學校的“雙贏”之路，是學生良好的成才之路、就業(yè)之路，是大規(guī)模、高質(zhì)量、快速度培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才之路。隨著校企間不斷深入互相了解，以及經(jīng)濟結構轉型升級的需要，學校必須對相關專業(yè)崗位進行細化，完善相關崗位的職業(yè)能力標準，與行業(yè)企業(yè)共同研究人才培養(yǎng)方案，進一步推進實施課程改革，加快相關課程的開發(fā)及應用，使學校能夠培養(yǎng)出企業(yè)所需的緊缺人才。2、加強校企合作政策保障。隨著國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布實施，要在具體的發(fā)展措施上進一步明確政府的任務和企業(yè)的責任。鼓勵和推動企業(yè)和企業(yè)家擔當起這種社會責任。使校企合作走上法制化、規(guī)范化道路。發(fā)達國家校企合作的成功經(jīng)驗證明，校企合作離不開國家法律法規(guī)的強制執(zhí)行。政府在建立校企合作領導機構的基礎上，應盡快出臺支持校企合作培養(yǎng)高技能人才政策。如合作政策、激