1、大學生消費觀調查及報告 目 錄一、 引言二、 摘要三、 調查目的四、 調查方法5、 調查結果 1、生活區(qū)域2、每月消費3、消費來源4、品牌的偏好5、自控能力不夠強6、消費差距大，出現(xiàn)兩極分化7、個別問題的分析六、總體分析七、當代大學生消費狀況存在的問題 八、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析九、引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議 十、總結附錄;問卷樣張一、 引言現(xiàn)在大學的校園中，大學生高消費現(xiàn)象已經屢見不鮮，一方面有的大學生大手大腳的花錢，而另一方面貧困生卻要靠打工來維持生計。這種兩極分化的現(xiàn)實已經引起社會的廣泛關注。倡導健康消費，培養(yǎng)大學生正確的社會價值觀。二、摘要 分析當代大學生的

2、生活節(jié)奏、生活態(tài)度以及大學生消費現(xiàn)狀和特點，大學生如何樹立正確的生活態(tài)度和理性的消費觀念。三、調查目的 大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們既是以此為出發(fā)點，以問卷調查及采訪等形式確定“高校大學生消費結構調查與分析”為課題的社會實踐，其意義和目的在于通過對部分高校的實地調研及調查、研究、分析： 調查當代大學生的實際消費與自身條件之間的聯(lián)系及沖突； 調查當代大學生消費的合理規(guī)劃性、理性成熟性； 調查當代大學生消費結構和主要消費項目及消費心態(tài)及各人心目中理想的消費狀況。 實地調查之后做出

3、分析總結規(guī)劃，能夠真實反映大學生消費狀況，為 大學生消費提供合理的參考方案。 倡導“節(jié)約型校園文化”。四、調查方法1、調查對象：江蘇經貿職業(yè)技術學院學生2、用簡單抽樣的辦法把問卷調查表發(fā)放到各個系的各個班級的隨機被調查人員，讓其填寫問卷，填完后將其收回進行統(tǒng)計歸類，然后對數(shù)據(jù)進行分析研究，寫出調查報告。3、調查形式以調查問卷為主，同時通過到學生所在院系深入訪談等方式對調查的深度和廣度經行擴展。5、 調查結果 1.生活區(qū)域 2每月消費 3. 消費來源4. 品牌偏好5. 自控能力不夠 38.1%的大學生對月生活費支持有一定的計劃。大約24.8%的大學生對月支出并無排，而又高達37%的大學生表示對月

4、支出有過安排，但由于種種原因并未堅持下來，其中21.7%的大學生認為想過，但未實施，而15.3%的大學生有，但很難完成。在關于個人儲蓄習慣的調查中，有高達36.3%的被調查者認為想過，但沒有堅持下來，20.4%的同學選擇定期儲蓄，13。7%的同學選擇想過，但未實施，29.6%的被調查者認為自己從來沒有儲蓄習慣。 以上數(shù)據(jù)表明，有高達70.4%的大學生并未形成儲蓄習慣，有61.9%的大學生消費缺乏計劃性，這說明了當代大學生普遍缺乏科學的理財能力。6、 消費差距大，出現(xiàn)兩極分化 在關于月平均消費一欄的調查中，有13.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè)；有49.6%的同學在400

5、-600元之間“勉強過得去”，有28.1%的同學在600-800元之間“稍為有點爽”，有 9.1%的同學在800-1200元之間“比較自由”；可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。 7. 個別問題的分析 問題 .買東西,您比較注重哪一方面（單選）_ A.品牌 B.質量 C.外形美觀 D.價格 E.其他 分析：我們將問題和問題同時考慮分析得：由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內

6、還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。 對于問題7您每學期學習方面的花費（包括文具、書籍、復印、培訓班）？_ A.200以下 B.200-300 C.300-400 D.400-600 E.600以上 分析：圖表顯示，大學生每學期學習方面的花費在200元以下的占36.40%，在200300元之間的占23.10%，在300400元之間的占22.40%，在400600之間的占9.10%，只有9.90%的人每學

7、期花在學習方面的金額在600元以上。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，大學生花在學習方面的資金越來越少，與此相對應的是來自新民晚報的報道顯示，大學生閱讀量、范圍、深度都在減少，而娛樂休閑消費都在增加。新浪新聞網的相關報道則顯示“中國和美國的大學生相比，閱讀量太少了，連美國學生的十分之一都不到！”一方面是大學生閱讀量不足，另一方面是大學生用在學習方面的資金越來越少，解決這一問題需要社會、學校和大學生本人的共同努力。對于問題6.(A)您是否擁有下列物品(可多選) _ A.手機 B.MPC或MPD C.臺式電腦 D.筆記本電腦 （B）如果您擁有手機,那么您每月用于通訊方面的支出為多少？_A.20以下 B.20-50

8、 C.50-80 D.80-110 E.110以上 分析：結合以上兩圖調查顯示：大學生的手機消費有71.60%的人集中在2050元之間，手機消費在20元以下的占5.20%，手機消費在5080元之間的占14.70%，有8.60%的人手機消費金額在80110元之間。從整體來看，大學生的手機消費金額并不是很高，絕大多數(shù)人的手機消費處在一個比較合理的水平上。當然，還有8.60%的人手機消費金額在80110之間，這對于大學生來說是一個比較高的水平，大學生在校學習期間應該沒有這么的業(yè)務需要聯(lián)系，所以大學生應該合理控制自己的手機消費。 六、總體分析： （1）理性消費是主流。 價格、質量、潮流是吸引大學生消費

9、的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在400-600元之間，家境較好的一般也不超過1200元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，

10、相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。 （2）追求時尚和名牌是不老的話題 即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數(shù)，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現(xiàn)學生手機擁有率已達到每班不低于95%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校

11、園中都不乏追“新”族。調查資料也充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。七、 當代大學生消費狀況存在的問題 1儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強 “財商”一詞的提出者羅伯特清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識?？梢姡斍按髮W生的財商需要培養(yǎng)和加強。 2消費結構存在不合理因素 大學

12、生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照南京地區(qū)的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。大學生沒有來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條

13、件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對而言，移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業(yè)績。 3過分追求時尚和名牌，存在攀比心理 在調查中，顯示大學生對品牌的忠誠度很高一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食

14、，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。 8、 當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析 圖16 圖17 由于家庭經濟收入直接決定著學生在校的消費水平，同時調查（如圖16）反映出城

15、鄉(xiāng)之間的比例明顯分化很大。而隨著農村家庭經濟收入增加的相對減緩，農村家庭的經濟承受能力下降，農村大學生的主要消費來源受到抑制，這兩個群體的消費差別將更為顯著。大學生消費的兩極分化趨勢正反映了我國社會收入分配的貧富差距的拉大。多組數(shù)據(jù)（如圖17）反映了隨著我國改革的推進，盡管大多數(shù)人越來越富裕了，但社會結構正由原先的“金字塔”型向“橄欖”型轉變。政府有責任通過各種宏觀的或微觀的手段抑制兩極間的分化。由于市場的盲目性而引起的大學生的盲目消費及盲目攀比之風，也可能造成校園內的貧富差距。對此，政府、學校以及學生家長應給予正確的引導，防止社會兩極分化對當代大學生生理及心理的不良影響。當前大學生在消費上出

16、現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既 與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。其次，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效

17、仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢？因此，我們更應該關注學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。可事實是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。 9、 引導大學生

18、養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議 當前，我國社會正處于激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手： （一）掌握消費知識，樹立科學消費觀念 1掌握消費知識。消費也是一門學問，它涉及的內容很廣，諸如經濟學、社會學、心理學、美學等。大學生文化修養(yǎng)雖然比較高，但對于消費知識卻缺乏

19、系統(tǒng)了解。因此，的大學生不僅要掌握一般的消費常識，而且還要提高識辨力、評價力、挑選力、享受力。一是加強大學生消費行為教育。通過組織專門培訓或開設相應的消費教育課程讓更多的大學生樹立合理的消費理念、熟悉消費方式、掌握消費心理等相關知識，從而建立合理的消費道德和消費期望；二是開展相應的實踐活動。學?？梢猿浞职l(fā)揮大學各社團的作用，開展消費問題討論會、消費知識競賽或有獎問答、消費品鑒別和鑒賞等實踐活動；三是充分利用校內大眾傳播工具， 校園網、廣播電視臺、校報、?？瘜诘葌鞑ッ浇檫M行直觀形象的消費教育，消費引導。這樣才能幫助大學生克服消費過程中的盲目因素，增強消費的計劃性、自覺性，以正確的方式、方法進行

20、消費活動，獲得良好的消費效益。 2樹立科學的消費觀念?？茖W的消費觀是指人們在正確的人生觀指導下，以實現(xiàn)消費者身心健康和全面發(fā)展的一種消費態(tài)度和消費理念?？茖W的消費觀包含三個方面的內涵：一是理性，表現(xiàn)為會花錢；二是能夠針對個人的實際情況，合理地消費；三是根據(jù)收入來源，量入為出。大學生消費觀的形成與其價值觀密切相關。要樹立科學的、健康的消費價值觀，一是要正確對待消費。二是樹立正確的金錢觀。金錢既是滿足人們需要的基本工具，也是衡量人們貢獻大小的一種價值尺度。正確的金錢觀就是對金錢的追求方式必須規(guī)范、合法，即君子愛財，取之有道。同時，不能把金錢看成是萬能的，金錢可以創(chuàng)造幸福，也會帶來煩惱。的大學生只有

21、正確地對待金錢，才能科學地支配金錢，真正成為金錢的主宰者，從而形成正確的消費觀。 （二）形成健康的消費心理 1加強消費心理教育。消費心理教育對的大學生形成合理的消費行為至關重要。首先，家庭要加強對孩子的消費心理教育，從小培養(yǎng)教育孩子樹立正確的消費觀念，要從實際出發(fā)進行合理消費，不能隨心所欲，亂花錢；其次，學校應設立相關消費心理的教育課程，豐富學生的消費理財知識并提高其實踐能力，從而逐步形成完善的消費心理。 2增強自我意識。的大學生正處于心理斷乳的末期，他們對自我的關注日益強烈，渴望給他人留下美好的印象。因此在消費過程中容易一味地追求新奇、獨特，力求與眾不同，以顯示自己的優(yōu)越性。這就需要大學生在

22、消費行為中不僅要增強自我意識，而且還要有結合實際的消費需求和消費目的，進行合理的消費。 （三）建立合理的消費結構 （四） 培養(yǎng)良好的消費方式。 首先，建立理性的消費方式。在保持思想觀念多元化的同時杜絕一些非理性的消費行為，例如盲目消費，攀比消費，趕超消費等，要努力形成健康的消費心理、消費方式。其次，建立發(fā)展的消費方式。的大學生應該在自身條件容許的前提下，提高自身的消費層次，即最大限度地提高消費結構中的學習消費、文化教育方面的消費，盡量減少純娛樂性和消遣性消費，以促進自我發(fā)展，提升消費價值，實現(xiàn)最優(yōu)最大的消費效益。其三，建立適度的消費方式。適度的消費的方式是由家庭或個人的收入決定的，隨著經濟的發(fā)

23、展，人們的生活水平不斷提高，支付能力不斷增強，適度消費也會隨之增加，但作為的大學生這一特殊的消費群體應該以量入出、節(jié)儉節(jié)制為原則，提高學習質量為目標，提倡有計劃合理適度的消費，反對提前消費和過度消費。（五）堅持正確的消費原則。 一要量入為出。就是根據(jù)實際收入情況，進行合理的支出，量力而為。而不能隨大流、盲目攀比高消費。比如在每月、每學期的開銷之前，要對自己的“收入”有個比較準確的估算，對日后的消費有個合理的安排。對于哪些消費要增加，哪些消費要縮減做到心中有數(shù)。二要經濟適用。大學生在消費過程中，應遵循經濟適用，物美價廉的原則。在選購物品時，要從經濟適用出發(fā)，優(yōu)先滿足基本生活和學習的需要，盡力減少

24、在娛樂和交際方面的支出，把錢花在最需要的地方。三要統(tǒng)籌計劃。就是要求大學生合理計劃，統(tǒng)籌安排，依照自己不同時期成長發(fā)展的需要順序“量體裁衣”進行消費。在消費過程中要善于總結經驗以便做到及時調整，盡量做到使自己消費全程基本平衡。四要角色定位。在確立消費時，要正確認識自己，要特別意識到自己是社會群體中大學生的特殊身份。要清楚大學生的主要任務是學習，而不是時裝隊員、美食家或導游。因此，大學生對自己的消費一定要圍繞學習成才這個主角色而進行，要明確學習消費是主導，生活消費是保障，娛樂消費是補充的原則。 （六）完善健康的消費環(huán)境。 首先從社會大環(huán)境來說，政府應大力宣傳社會主義精神文明建設，反對腐朽的生活方

25、式，反對拜金主義、享樂主義，倡導艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會風氣，從而為大學生形成正確的消費觀念和行為的創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。其次，高校要優(yōu)化校園消費環(huán)境，建立大學校園新風氣、新消費文化。其三，要塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，消費心理。 十、總結 良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機結合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風學風的良性循環(huán)，因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分，在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固和發(fā)展。 附錄 關于大學生消費觀調查問卷親愛的同學：您好，我們是中國石油大學（華東）經濟管理學院的學生。為了解當代大學生的消費能力、消費習慣以及消費趨向，我們組織了本次問卷調查，請您給予支持。我們承諾：所有涉及您的個人資料絕對保密，問卷不記名，我們僅采用統(tǒng)計處理后的綜合數(shù)據(jù)。您的答案是對我們最大的支持，謝謝合作！1、你的性別是： A、男 B、女2、你所在年級：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3.家庭所在地: A.城市 B.城鎮(zhèn)