1、培訓心得體會-淺談中職汽修專業(yè)教學改革通過本次梅州市中職教師職務培訓，經過對專家教授與相關老師的講座視頻的學習以及與同行的溝通交流，受益匪淺，結合本人的汽修專業(yè)的教育教學實際談談中職汽修專業(yè)教學改革。汽車維修人員必須具備的專業(yè)素質：1、要有扎實的汽車構造知識2、要有汽車新方法、新技術、新工藝、新材料的知識3、要有規(guī)范使用設備和工具的能力4、要有較強的清潔意識5、要有創(chuàng)新能力6、要有質量監(jiān)控與技術指導能力針對以上這些專業(yè)素質要求，中職學校怎樣才能培養(yǎng)出具備這些素質潛力的人才呢？1、更新專業(yè)教材與實訓教學設備，優(yōu)化教學結構，使之符合現(xiàn)代汽車技術的要求。目前我國的中職學校中，仍有許多學校不同程度的存

2、在著教材落后，實訓設備陳舊等情況，有的甚至不具備完整的教學條件，在這種條件下很難培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生。唯有以主流的汽車技術為教學內容，更新教學設備，以企業(yè)需求為導向，確立培養(yǎng)目標，把握企業(yè)需求及其變化，才能跟上汽車技術的發(fā)展，培養(yǎng)出符合社會需要的人才。2、根據學生的實際水平，選用合適的教學方法，提高教學質量。在中職學校中，普遍存在著學生文化素質較低，厭學等現(xiàn)象。在教學中盡量采用實物教學、多媒體教學的方式，吸引學生的注意力提高學生的專業(yè)興趣，可以達到較好的效果。如果沒有實物，或不方便采用實物，可以在多媒體教學中采用零件、總成的各種圖片，中職學校的學生一般對具體的物體接受能力較強，過多的理論和講述則

3、效果較差。3、對于不同素質的學生，要因材施教。在多年的教學工作中我發(fā)現(xiàn)，在一個班里基本可以將學生分為三部分：一部分是優(yōu)秀、好學的學生，他們文化素質不錯，對本專業(yè)有著濃厚的興趣；其次是較差的學生，他們文化素質較差，但對本專業(yè)也有著濃厚的興趣，只是因為底子較差而導致學習起來比較吃力；最后是所謂的差學生，文化素質差，對本專業(yè)興趣不高，成天混日子。作為教師，如果在教學中一刀切，勢必會導致另外兩部分人教學效果較差。在教學中應該針對這三種學生，提出不同的教學要求和目標，采用不同的教學手段，使不同的學生得以不同的提高。比如，較差的學生一般都喜歡拆裝，那么通過實物教學和恰當?shù)亩嗝襟w教學，或者在實習中給予理論講

4、解，則效果較好。對于混日子的學生，則需要嚴加管理，在其能力的基礎上，讓他們完成適當?shù)牟僮骺颇?，通過反復動手操作，使其在操作中掌握相應的技術知識。對于優(yōu)秀的學生則要重點培養(yǎng)他們的學習能力，通過教師的啟發(fā)引導，培養(yǎng)其獨立思考的能力，鼓勵他們去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。4、加大校內實訓力度，進行校企合作。中職的學生普遍對動手拆裝有著濃厚的興趣。所以要大力采用實訓教學、理實一體化教學等教學方式。通過在校內實習，鞏固所學到的理論知識，對于較差的學生則是通過動手來掌握相應的理論知識。實習中，要嚴格要求按照操作規(guī)范、技術規(guī)范來進行，使學生養(yǎng)成良好的操作習慣，扎實的基本功，只有融入技術規(guī)范的要求，給學生留下思考想

5、象的空間，才能達到教學的事半功倍。近幾年的全國及全省汽車維修技能大賽，為操作規(guī)范、注重細節(jié)的維修習慣給各學校樹立了典范。學校教育中，往往忽視了學生基本能力的培養(yǎng)，一些看似簡單的基本功，學生沒有認真琢磨、學習，往往到了企業(yè)以后卻是用得最多的。然而掌握了基本功再來學新的技術都會得心應手、舉一反三，這些基本功恰恰是培養(yǎng)一名合格維修人員的基本要素，而實訓教學則是培養(yǎng)基本功的最佳方式。好的實訓教學不僅可以帶動理論教學、促進學生專業(yè)能力的形成，而且對學生的學習能力和社會能力的培養(yǎng)都起到不可替代的作用。是融理論知識、操作技能為一體的學習，要求學生手腦并用，全面提高學生的綜合素質，突出學生在實訓教學過程中主體

6、地位。因此，實訓教學也是培養(yǎng)學生自主能力、促進其個性健康發(fā)展的重要途徑。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是復合型的應用技術人才，校企合作是一種行之有效的強化實踐教學環(huán)節(jié)和提高教學質量的運行模式。隨著汽車技術的飛速發(fā)展，中職學校汽車專業(yè)要想能跟得上汽車技術的發(fā)展，適應社會的需求，校企合作是一條很有效的途徑。校企合作作為一種新型的實踐教育模式，在實踐教學中占有非常重要的地位。校企合作還是一種能達到資源共享、優(yōu)勢互補的有益機制，既促進了學校教學的發(fā)展，又推動了企業(yè)的發(fā)展。校企合作通過學校與企業(yè)間的交流，在生產實踐中幫助學生把學到的書本知識與企業(yè)的生產實際結合起來，融會貫通，實現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)，增強專業(yè)教育的針對性

7、，增強畢業(yè)生的崗位適應能力。學生在企業(yè)參加實習的過程中不但可以學習到最新的汽修專業(yè)技術，了解到企業(yè)的文化理念，同時也提供了學生和社會人員、企業(yè)人員、客戶等的交流機會，增強了學生的溝通能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，而這些是學生在學校很難做到的。5、加強中職學校專業(yè)教師的培養(yǎng)是現(xiàn)階段必須快速解決的重要問題。師資隊伍水平不高是中職學校教學質量不高的重要原因之一。專業(yè)教師需要學習新知識新技術掌握新技能，半路改行的教師更是需要學習汽車專業(yè)知識，鍛煉自己的實踐水平?，F(xiàn)在國家正在制定相關中等職業(yè)學校教師培訓標準和實行培訓計劃，將我國的職教師資力量提到一個新的高度，以滿足各行業(yè)對職業(yè)教育的需求。同時各學校還需要“請進來”，與當?shù)鼐S修業(yè)相互交流，把行業(yè)專家請進來為教師講課，與專業(yè)教師交流，提高教師的專業(yè)知識和理論結合實踐的能力，聘請維修企業(yè)人員加入教師隊伍，增強教師專業(yè)實操能力。還必須要“送出去”，把每一位專業(yè)教師送到汽車維修企業(yè)，學習企業(yè)的先進管理制度；學習企業(yè)的先進技術水平；了解現(xiàn)在企業(yè)需要哪方面的工作人員及熟悉各崗位的工作流程，將其應用在教學實踐中。堅持完善“請進來，送出去”，培養(yǎng)出學校需要的“臺上會講、臺下能干”的“雙師”型專業(yè)教師。將“雙師型”的要求落到實處，而不是有