1、如何搞好大班額下的組織教學(xué) 我現(xiàn)在所任教的班級(jí)，這個(gè)班的人數(shù)多達(dá)70人左右。這就意味著有很多要解決的問(wèn)題。諸如上課的紀(jì)律、上課的效果、如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等。對(duì)于一個(gè)大班額來(lái)說(shuō)，如果能有效的解決這些實(shí)際的問(wèn)題，那無(wú)疑是對(duì)教學(xué)有著很大的幫助。那么如何解決好大班的教學(xué)問(wèn)題呢？ 一、做好教學(xué)常規(guī)要求。 從 新學(xué)期的第一節(jié)課開(kāi)始。我就把自己的要求以條文的形式一項(xiàng)項(xiàng)列出來(lái)，比如說(shuō)上課前要準(zhǔn)備好上課的材料，上課時(shí)不得做課堂以外的事情，在小組合作活動(dòng)時(shí)，制定操作員、紀(jì)律維持員、記錄員等等。如果哪位同學(xué)違規(guī)，就要給予一定的處罰，并在處罰之后，找其談心，讓他真正懂得你的所作是為他好。因?yàn)闊o(wú)規(guī)矩不成方圓，有了良

2、好的常規(guī)要求，才能為有效組織教學(xué)活動(dòng)奠定好基礎(chǔ)。 二、實(shí)施好教學(xué)常規(guī)。 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅指定了要求是不夠的，真正有效實(shí)施了才是有用的。為了有效的實(shí)施要求，必須做到以下幾點(diǎn)： 1、用教師的模范作用感染學(xué)生。老師在學(xué)生的心目中是可敬的，其言語(yǔ)具有威懾力。但老師一定要言必行，行必果。要求學(xué)生做到的，教師必須要做到。首先自己要上好每一堂課，課前作充分的準(zhǔn)備。在上課過(guò)程中以幽默的語(yǔ)言，優(yōu)美的聲調(diào)，豐富的表情和動(dòng)作來(lái)展示課的魅力，要讓自己的課能抓住每位學(xué)生的心，在學(xué)的過(guò)程中，充分的讓學(xué)生享受到上課的樂(lè)趣。 2、建立幫學(xué)小組扶持學(xué)生。在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前我都要求學(xué)生分好組，成績(jī)高的和低的之間，習(xí)慣好的和

3、差的之間，動(dòng)手能力強(qiáng)的和弱的之間形成一個(gè)互助組。通過(guò)幫學(xué)小組來(lái)監(jiān)督學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，解決教師因?qū)W生多而照顧不周的問(wèn)題。 3、拓寬學(xué)習(xí)渠道增加學(xué)習(xí)興趣。 科學(xué)課的學(xué)習(xí)不能完全僅僅依靠課堂。還要借用其他的方式和渠道。比如，我要求學(xué)生訂閱科學(xué)報(bào)紙，參加興趣班，走進(jìn)大自然等等，都有力地拓寬了學(xué)生的視野。 4、利用身邊的教學(xué)材料調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從教材的整體編排上看，實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)貫穿了整個(gè)科學(xué)教材。實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)材料，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件。因此，教師要充分地開(kāi)發(fā)課程資源，有效地利用身邊的教學(xué)材料。并鼓勵(lì)學(xué)生充分利用生活中能找到的與現(xiàn)實(shí)生活接近的材料。這樣，學(xué)生因?yàn)椴牧铣渥?，在教學(xué)活動(dòng)中才

4、能有事可做，從而提高了教學(xué)的有效性。 三、正視問(wèn)題，樹(shù)立好解決問(wèn)題的信心 。大部分老師都認(rèn)為，班額大了，學(xué)生的成績(jī)就上不去了，容易出現(xiàn)兩極分化，新課程的理念難以落實(shí)。教師提出了一些問(wèn)題，如何在大班額下照顧所有學(xué)生，既要面 全體學(xué)生，又要照顧學(xué)生的個(gè)別差異。其實(shí)，這些問(wèn)題不是不可以解決的，新課程從理念及操作為解決這些問(wèn)題提供了非常好的支持。新的課程的制定，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄繉W(xué)習(xí)等等。正是解決問(wèn)題的有益思路。如我們坐等不動(dòng)，不改變新的教育理念，是難以解決的。所以，我們要樹(shù)立信心，探討解決問(wèn)題的合理途徑和方法。 其實(shí)，對(duì)于大班的教學(xué)的方法有很多，只有在教學(xué)中不斷摸索，不斷

5、實(shí)踐并創(chuàng)新，才會(huì)有新的收獲。 如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 新學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于上大班的孩子來(lái)說(shuō)，這是至關(guān)重要的一學(xué)期，因?yàn)檫^(guò)了這學(xué)期,他們就要上小學(xué)了。因此，幼兒園的孩子需要各方面的知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從以下幾方面入手： 一、 幼兒正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng) （一） 常見(jiàn)情況分析 在幼兒園中，很多幼兒在書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意力不集中、坐資不端正、書(shū)面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題，不得不引起我們從事幼教同行們的重視。對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電

6、腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）具體要求 我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求我們大班級(jí)幼兒在書(shū)寫(xiě)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣：（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳。書(shū)本擺在正前方，保持整潔。（3）正確的握筆姿勢(shì)。（4）書(shū)面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無(wú)褶皺。(5)幼兒園書(shū)寫(xiě)教育不求多但求精，一旦開(kāi)始教幼兒寫(xiě)字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。（6）眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。（7）寫(xiě)完作業(yè)要認(rèn)真

7、檢查。（8）不邊寫(xiě)邊玩。 二、養(yǎng)成上課注意力集中的好習(xí)慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證（一）常見(jiàn)情況分析 很多孩子不能專心做一件事，注重力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無(wú)終，一會(huì)兒這兒，一會(huì)兒那兒，輕易分心。自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，常沖動(dòng)做出錯(cuò)誤答案，不能較久控制自己的反應(yīng)，無(wú)法克制說(shuō)話或動(dòng)作，想要什么就去拿，無(wú)法遵守規(guī)范或指示或是按照要求控制自己的行為。 （二）具體要求我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣：1、不動(dòng)張西望，不做小動(dòng)作。2、會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，理解講課內(nèi)容3、會(huì)認(rèn)真注意聽(tīng)同伴發(fā)言，同伴在回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。三、合理安排時(shí)間的習(xí)慣（

8、一）常見(jiàn)情況分析 幼兒園沒(méi)有具體的目標(biāo)任務(wù)，一般沒(méi)對(duì)幼兒作強(qiáng)制要求，寫(xiě)到哪算哪。因此寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩的現(xiàn)象很普遍，作業(yè)想寫(xiě)就寫(xiě)，想玩就玩，一會(huì)兒要解便，一會(huì)兒要想喝水。孩子從進(jìn)學(xué)校起,就要獨(dú)立安排時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)，在幼兒園時(shí)所有的活動(dòng)都是在老師或家長(zhǎng)的督促下完成。進(jìn)了小學(xué),老師就不是時(shí)時(shí)處處跟著學(xué)生,從這時(shí)開(kāi)始,幼兒就要有獨(dú)立支配時(shí)間的好習(xí)慣。知道什么時(shí)間完成作業(yè),什么時(shí)間看書(shū),什么時(shí)間活動(dòng), 因此，合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、讓幼兒學(xué)會(huì)看表有上課下課的概念。 例如：孩子還不認(rèn)識(shí)鐘表，我指著時(shí)鐘告訴他們，長(zhǎng)針指著12我們開(kāi)始上課，等指到6的時(shí)候我們才下課，現(xiàn)在還沒(méi)有上課

9、，要解便要喝水的抓緊時(shí)間，上課就不允許了，那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間。現(xiàn)在孩子在下課休息的時(shí)候眼睛會(huì)時(shí)不時(shí)的盯著鐘表，一些接受比較快的孩子還會(huì)提醒其他孩子快上課，要怎么怎么樣。2、培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)。 如：有的孩子一寫(xiě)作業(yè)就說(shuō)老師我不想寫(xiě)字了，我想玩玩具。遇到這種情況，我們要有意識(shí)告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)是愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不斷表?yè)P(yáng)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真的孩子，對(duì)開(kāi)始寫(xiě)的不太好的孩子給予鼓勵(lì)，讓其充滿信心。同時(shí)，作業(yè)也不是寫(xiě)到哪算哪。如布置了任務(wù)后，根據(jù)作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如：當(dāng)時(shí)鐘的長(zhǎng)針指到哪里時(shí)必須寫(xiě)完，其實(shí)剛開(kāi)始時(shí)隨便時(shí)間怎樣寬裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時(shí)間的緊迫感，想邊寫(xiě)邊

10、玩的小朋友要少些了，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的孩子不但可以獲得小小的獎(jiǎng)勵(lì)（如作業(yè)星），還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫(xiě)邊玩的幼兒，沒(méi)了玩的氛圍（看別人都很認(rèn)真），也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，盡管速度慢，但慢慢地邊寫(xiě)邊玩的習(xí)慣沒(méi)了，一段時(shí)間后，取消獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)覺(jué)得按時(shí)完成作業(yè)是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、讓幼兒適當(dāng)有自己的空間，學(xué)會(huì)安排時(shí)間。 例如：給幼兒創(chuàng)造獨(dú)立安排時(shí)間的機(jī)會(huì)，如前面提到的先完成作業(yè)的孩子，可以自己到教室外自由活動(dòng)，剛開(kāi)始讓孩子在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，教師在旁邊悄悄觀察，教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地?cái)U(kuò)展范圍，教師也慢慢放手。我想這樣進(jìn)入小

11、學(xué)后，孩子能更快適應(yīng)課間生活。這種合理安排時(shí)間的習(xí)慣,不只于學(xué)習(xí)有益,對(duì)今后工作、處世都將大有好處。四、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1、要養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。建議家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開(kāi)小差。2、要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)多動(dòng)腦的習(xí)慣。大班的幼兒有了初步的閱讀能力，求知欲較強(qiáng)。因此，建議家長(zhǎng)多給孩子買一些健康向上、具有開(kāi)發(fā)智力作用的好書(shū)刊，讓孩子慢慢地學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是讓孩子靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)和觀看的好習(xí)慣培養(yǎng)的好方法之一，許多孩子不僅從書(shū)中學(xué)會(huì)了道理，更多的是對(duì)于閱讀這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，能幫助孩子鍛煉他們集中注意力。3、創(chuàng)設(shè)良好

12、的學(xué)習(xí)氛圍，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此，建議每個(gè)家庭都能有半小時(shí)以上的“學(xué)習(xí)充電時(shí)間”。在孩子碰到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)輔導(dǎo)，多采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，但不能包辦代替，使孩子養(yǎng)成依賴或不愛(ài)動(dòng)腦的壞習(xí)慣。4、要讓孩子養(yǎng)成樂(lè)于交往的習(xí)慣，形成開(kāi)朗活潑的性格。在教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)與不同的人進(jìn)行交流和交往，鍛煉孩子的語(yǔ)言、思維和閱歷，鼓勵(lì)孩子勇敢、自信的面對(duì)，才能幫助他們?cè)谝院蟮娜兆永铼?dú)立的交往交流、從容大方的交朋友。五、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開(kāi)家庭的教育 因?yàn)榧彝ソ逃渌逃?/p>

13、相比，親合力、感染力更強(qiáng)。而且家庭教育對(duì)人的習(xí)慣的影響最早、最持久。在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強(qiáng)，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可惜幼兒的好習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了。原因就在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范，有良好的激勵(lì)機(jī)制。幼兒的習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，但主要還在于家里家長(zhǎng)沒(méi)有制定嚴(yán)格的規(guī)范。家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)、嬌寵，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例，便會(huì)前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了。要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等強(qiáng)化手段。制定規(guī)范不能有例外。

14、為了培養(yǎng)好習(xí)慣，必須始終不渝地堅(jiān)持下去，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。平時(shí)幼兒在家要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣，能獨(dú)立完成老師布置的各種任務(wù)。有些家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園布置的任務(wù)不當(dāng)回事，一味的任由孩子玩，說(shuō)什么入小學(xué)自然會(huì)好。殊不知，一些習(xí)慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了，到時(shí)要改也難，真是悔之晚已。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，父母還要注重對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。所以，家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要的因素。六、實(shí)施措施和方法 話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，

15、需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是輕而易舉的，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程與心理規(guī)律的基礎(chǔ)上，做耐心細(xì)致的工作。1、必須向孩子講明養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，指出要養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須克服哪些毛病，讓孩子心中有數(shù)，做起來(lái)能聯(lián)系自己的實(shí)際落在實(shí)處。2、要根據(jù)孩子實(shí)際情況，逐步提出要求。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，要區(qū)分主次、難易，從孩子的實(shí)際出發(fā)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，有計(jì)劃地逐步擴(kuò)展。3、要指導(dǎo)具體的學(xué)習(xí)方法。為了使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師必須加以指導(dǎo)。并多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。4、在班上樹(shù)立榜樣。5、家園要求保持一致。6、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，要靠孩子反復(fù)多次實(shí)踐，必須有一定的時(shí)間作保證。這就需要老師在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。 總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生的命運(yùn)。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨(dú)立思考問(wèn)題、大膽發(fā)問(wèn)等心理素質(zhì)，教師和家長(zhǎng)都要多鼓勵(lì)孩子，肯定他們的成績(jī)，千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。