1、輝煌的隋唐文化（一）教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、以趙州橋?yàn)槔?，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。2、了解“四大發(fā)明” ，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。3、以唐詩(shī)為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就?！窘滩姆治觥克逄茣r(shí)期是中國(guó)封建文化的高峰，當(dāng)時(shí)國(guó)家統(tǒng)一，疆域廣闊，經(jīng)濟(jì)繁榮，民族融合，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。本課在整個(gè)單元中起著承上啟下的作用 , 既是前幾課隋唐政治、經(jīng)濟(jì)成就的結(jié)果 , 也對(duì)宋元時(shí)期的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力：了解隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，掌握趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易等相關(guān)內(nèi)容，鍛煉觀察圖片，從圖片提

2、煉信息的能力。二、過(guò)程與方法：通過(guò)趙州橋與頤和園玉帶橋等的對(duì)比，雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的對(duì)比，鍛煉運(yùn)用對(duì)比方法分析問(wèn)題；通過(guò)從歷史角度對(duì)詩(shī)歌的分析，加深對(duì)唐朝歷史的了解。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)唐文化對(duì)中國(guó)和世界文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自尊心和自豪感。認(rèn)識(shí)李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特色，具有高尚的情操和愛(ài)國(guó)情感，以此樹(shù)立德才兼?zhèn)涞牡浞??！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩(shī)突破方法：采用自主學(xué)習(xí)合作探究，播放視頻和設(shè)置游戲等方式突破重點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口能力，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、難點(diǎn)： 1. 趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用。2. 從歷史角度理解李白、杜甫、白

3、居易的詩(shī)歌。突破方法：采用詩(shī)歌賞析，分析三位詩(shī)人所處歷史背景來(lái)突破難點(diǎn)?！緦W(xué)生情況分析】初一學(xué)生對(duì)新鮮事物抱有濃厚的興趣，渴望展示自己，參與意識(shí)強(qiáng)烈，同時(shí)厭惡枯燥的說(shuō)教，必須針對(duì)其特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段?！窘虒W(xué)方法和手段】1選擇了多媒體課件、視頻雕版印刷術(shù)等展示趙州橋以及雕版印刷術(shù)的發(fā)明。2采用啟發(fā)與探究相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。運(yùn)用講述法、歸納法等教學(xué)方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課課前伴隨著舒緩的音樂(lè)，我們一起欣賞了一組圖片，你能認(rèn)出其中的哪幾幅？這些圖片反映的都是歷史上的哪個(gè)朝代？用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)朝代留給你的印象正如同學(xué)們所說(shuō)在這樣一個(gè)繁榮開(kāi)放的社會(huì)中，孕育了博大精深的隋唐文化，今天

4、就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起來(lái)領(lǐng)略隋唐文化的輝煌燦爛。設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)，在上課伊始就融入到課堂中來(lái)。新課講授課前讓大家進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能給大家介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容有哪些？（生答略）進(jìn)入今天的第一篇章：高超建筑 氣魄雄渾一、科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合（情境設(shè)置）隋朝建立以后，隋煬帝下令大修全國(guó)河道、橋梁，而此時(shí)河北趙縣卻遇到了困難，趙縣位于南北交通必經(jīng)之地，北上可到涿郡，南下可到洛陽(yáng)，交通繁忙，可交通要道卻被城外的洨（ xiao ）河所阻斷，每當(dāng)雨季到來(lái)，洪水泛濫，極大影響了南來(lái)北往行人的通行，為解決這一困難，趙縣決定在河上修建一座大型石橋。提問(wèn)：根據(jù)趙縣的具體情況，思考一下，這里

5、修建的橋梁應(yīng)該解決哪兩個(gè)重要問(wèn)題？交通繁忙，河水猛漲。根據(jù)這兩個(gè)因素，請(qǐng)同學(xué)思考以下兩幅圖片哪個(gè)最符合條件？第一張：北京頤和園玉帶橋；第二張：河北趙縣趙州橋。（學(xué)生回答略）趙州橋是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢？（看史料）趙州橋建于隋煬帝大業(yè)年間（ 605616 年），經(jīng)歷了 10 次水災(zāi)， 8 次戰(zhàn)亂和多次地震，都沒(méi)有被破壞，著名橋梁專家茅以升曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)道：“先不管橋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，僅就它能夠存在 1300 多年就說(shuō)明了一切?！崩蠋熢O(shè)問(wèn)：趙州橋能夠屹立千年之久，到底有何精妙之處呢？（自主學(xué)習(xí)，了解趙州橋的設(shè)計(jì)有何精妙之處？圖片提示，生答略）設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是希望通過(guò)圖片和文字的展示，激發(fā)他們探索知識(shí)的欲望

6、，認(rèn)識(shí)到趙州橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。師總結(jié)：趙州橋被譽(yù)為“世界建筑史的奇跡”，比歐洲早 700 多年，被選定為第十二個(gè)“國(guó)際土木工程里程碑”，目前被列為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。趙州橋的建筑風(fēng)格影響深遠(yuǎn)，出示圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)。（過(guò)渡）：如果說(shuō)趙州橋?yàn)槭澜鐦蛄航ㄖ⑾铝瞬恍嗟呢S碑，那么唐朝的都城長(zhǎng)安就更是撩人眼球，接下來(lái)讓我們把目光聚焦于此。出示圖片長(zhǎng)安平面圖，提問(wèn)：從平面圖看它的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？。規(guī)劃整齊，中軸對(duì)稱，市坊分開(kāi)等特點(diǎn)。出示大明宮的復(fù)原視頻，提問(wèn)：從視頻中可以看出唐朝建筑有什么特點(diǎn)？壯觀、雄渾等。充分顯示了一千三百年前我國(guó)建筑工匠和設(shè)計(jì)師們的杰出的創(chuàng)造才能。出示圖片，

7、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隋唐建筑的風(fēng)格對(duì)我們現(xiàn)在的建筑和外國(guó)的建筑都產(chǎn)生了影響。設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)圖片，老師進(jìn)行講解，直觀感受唐朝建筑風(fēng)格及對(duì)后世和世界的影響。（過(guò)渡）如果說(shuō)隋唐建筑是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，這時(shí)期還有一項(xiàng)智慧與技藝高度凝聚的發(fā)明，也是四大發(fā)明之一，一起進(jìn)入今天的第二篇章：雕版印刷 傳世經(jīng)典二、智慧與技藝的高度凝聚我國(guó)是世界上最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家，口說(shuō)無(wú)憑，有實(shí)物為證金剛經(jīng)提問(wèn)：請(qǐng)大家看最后一行字，有什么發(fā)現(xiàn)？教師：“咸通九年四月十五日王玠（ jie ）為二親敬造普施”，咸通九年是公元 868 年，正是我國(guó)歷史上的唐朝。盡管造紙術(shù)和印刷術(shù)在當(dāng)時(shí)的中國(guó)已經(jīng)得到很好的使用，不過(guò)金剛經(jīng)是第一部注明有準(zhǔn)

8、確印刷日期的書(shū)籍，所以尤為珍貴。在印刷術(shù)發(fā)明，人們主要是依靠手寫(xiě)，有什么缺點(diǎn)？（生答略）雕版印刷具體是如何操作的？一起看視頻，同學(xué)們要帶著問(wèn)題看視頻。第一：雕版印刷術(shù)大致分為哪幾步？第二：雕版印刷術(shù)與人工抄寫(xiě)相比最大的優(yōu)勢(shì)是什么？進(jìn)一步提問(wèn)：你覺(jué)得雕版印刷有沒(méi)有什么不足之處？提出合理化的改進(jìn)建議。師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：雕版印刷源于生活，離不開(kāi)人們的觀察，探索及創(chuàng)新。繼雕版印刷之后又出現(xiàn)了活字印刷，以后會(huì)學(xué)到，現(xiàn)在我們用電腦排版，甚至已經(jīng)有了 3D打印，所以說(shuō)科學(xué)發(fā)展是無(wú)止境的，要求我們不斷地去探索和創(chuàng)新。設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)根據(jù)圖片讓學(xué)生直觀感受雕版印刷術(shù)的經(jīng)過(guò)，從而感受古代人民的聰明與智慧，同

9、時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析思考問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)置：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家總結(jié)一下：隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？（過(guò)渡）隋唐時(shí)期不僅有領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)，而且還留下了數(shù)萬(wàn)首光耀千古的詩(shī)歌，接下來(lái)進(jìn)入第三篇章：璀璨詩(shī)歌 光耀千古三、光耀千古的文化名片提問(wèn)：結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容想一想為什么在唐朝詩(shī)歌會(huì)如此興盛？（生答略）俗語(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟” ，下面就讓我們一起徜徉在詩(shī)的海洋，領(lǐng)略唐詩(shī)之美1、李白李白在詩(shī)壇上有著重要的地位，被后代譽(yù)為“詩(shī)仙”。通過(guò)李白的詩(shī)句分析其是個(gè)特點(diǎn)。提問(wèn)：從李白詩(shī)歌對(duì)祖國(guó)河山的贊美又能體現(xiàn)出李白什么的情感？對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（過(guò)渡）“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。

10、”提到唐詩(shī)就不能不提和李白齊名的杜甫。2、杜甫賞析杜甫詩(shī)歌。這兩首詩(shī)分別描寫(xiě)了什么樣的情景？為何會(huì)有如此大的差別？通過(guò)后兩句詩(shī)分析杜甫詩(shī)的特點(diǎn)是什么？（生答略）（過(guò)渡）唐代還有一位詩(shī)人，在他十五六歲時(shí)，就拿著自己的詩(shī)拜訪文壇名流顧況，顧況對(duì)他的評(píng)價(jià)是“有句如此，居天下亦不難”，這位詩(shī)人是誰(shuí)？這首詩(shī)是什么？3、白居易出示賣(mài)炭翁片段提問(wèn)：從詩(shī)歌中我們似乎看到了什么樣的人物形象？賣(mài)炭的老人。追問(wèn)：白居易為什么要描繪一個(gè)賣(mài)炭的老人？ 揭露社會(huì)的黑暗，反映中唐之后，官吏似豺狼虎豹，搜刮壓榨百姓。從詩(shī)中看出白居易詩(shī)歌的一大特點(diǎn)：深入淺出，通俗易懂。以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，揭示社會(huì)黑暗，達(dá)到教育目的。提問(wèn)：為什么三位

11、詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格會(huì)有如此巨大差異？師小結(jié)：三位詩(shī)人，生活的不同時(shí)代賦予他們?cè)姼枰圆煌奶厣?。但是他們卻擁有一個(gè)共同的主題，就是對(duì)于國(guó)家熱愛(ài)和憂國(guó)憂民的情懷，他們的詩(shī)歌唱出了天下蒼生的共同心愿：對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，對(duì)民間疾苦的關(guān)心，直到今天人們吟誦他們的詩(shī)歌無(wú)不帶著崇敬的心情，這也正是唐朝詩(shī)歌光耀千古的原因。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)賞析他們比較熟悉的詩(shī)歌，從歷史的角度來(lái)評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)置：名句競(jìng)猜，加深理解課堂練習(xí)：開(kāi)門(mén)大吉課堂小結(jié)： 無(wú)論是唯美精妙的趙州橋、氣勢(shì)恢宏的長(zhǎng)安城、聞名遐邇的雕版印刷，還是璀璨千古的唐詩(shī)，無(wú)不體現(xiàn)著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)和智慧結(jié)晶，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承，今天的我們應(yīng)該如何更好地傳承這些文化呢？其實(shí)今天的中國(guó)需要更多的像李春、李白這樣的人物來(lái)光大我們的文明，祖國(guó)的明天需要我們?cè)谧魑蝗ヌ泶u加瓦，讓我們好好學(xué)習(xí)， “青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，傳承文明，再創(chuàng)輝煌！板書(shū)設(shè)計(jì)：一、 高超建筑，氣魄雄渾二、 雕版印刷，傳世經(jīng)典三、 璀璨詩(shī)歌，光耀千古教學(xué)反思：本課在課標(biāo)上沒(méi)有明確的規(guī)定，只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生從科技和唐詩(shī)兩方面去感受隋唐輝煌的文化。 本節(jié)課我分