1、教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樺、律、喧、嘩、咆、哮、珍、糟、鏈、 頰、曙”。能正確讀寫(xiě)“白樺樹(shù)、旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、 曙光、陶醉、沉浸、期待”等詞語(yǔ)。2. 理解、積累文中的好詞佳句，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。3. 幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，抓住文中心理描寫(xiě)的句子， 體會(huì)達(dá)格妮的心理變化，了解插敘的敘事方法。4. 感受大音樂(lè)家愛(ài)德華信守諾言的崇高品質(zhì)，體會(huì)做人要信 守諾言的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，了解文章的敘事方 法，體會(huì)心理描寫(xiě)和插敘的作用。2. 難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件

2、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，你們相信物能傳情嗎？ 一首美妙的歌曲，如果用 心傾聽(tīng)，音樂(lè)散發(fā)出的魅力定會(huì)使我們深深陶醉；一篇感人的文章， 如果用心品讀，文字傳遞出的情感必會(huì)使我們深深感動(dòng)； 一份奇特的 禮物，如果用心品味，里面?zhèn)鬟_(dá)出的情意又會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？今天 就讓我們一起走入十年后的禮物，去感受一份在十年后送出的禮 物所產(chǎn)生的奇特效果吧。（板書(shū)課題。）2. 質(zhì)疑：自由朗讀課題，交流：讀完課題后，你想到了什么？【學(xué)生質(zhì)疑：（1）十年后的禮物是什么？（ 2）誰(shuí)送的禮物，送給誰(shuí)？（ 3）為什么要送禮物？ （ 4）為什么要在十年后送出？】二、初讀感悟，理解字詞1. 自由讀短

3、文，戈ij出不理解的詞語(yǔ)和喜歡的詞語(yǔ)，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。2. 四人小組交流自己對(duì)文章中詞語(yǔ)的理解及自己喜歡的句段。3. 檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀及理解應(yīng)用：白樺咆哮曙光雙頰喧嘩陶醉沉浸諾言（1）檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀。（2） 檢查詞語(yǔ)的理解及應(yīng)用，要求劃去不恰當(dāng)?shù)淖郑海ǔ鍪?小黑板或課件）興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白（樺嘩）為裙, 還穿著繡花鞋。風(fēng)吹過(guò)林海，樹(shù)葉間發(fā)出陣陣聲響，這聲音與鬧市的 喧（樺嘩）是截然不同的。老虎、獅子一類(lèi)的動(dòng)物叫聲常用咆（哮嘯）來(lái)形容。清晨的陽(yáng)光我們稱(chēng)之為（署曙）光。臉的兩側(cè)稱(chēng)為雙（浹頰）。美妙的音樂(lè)使我深深地（陶淘）醉了三、帶著疑問(wèn)，整體感知1默讀課文，看看你能回答

4、出剛才提出的哪些問(wèn)題？2.交流解決質(zhì)疑的問(wèn)題。（板書(shū)：八歲、十八歲、達(dá)格尼、格 里格），借助板書(shū)連貫簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3 .交流自己課前收集到的有關(guān)愛(ài)德華 •格里格的簡(jiǎn)介。4. 同桌合作讀課文，師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)事情的發(fā)展順序劃分文 章結(jié)構(gòu)?！镜谝徊糠郑?3段）寫(xiě)十八歲的達(dá)格妮在一個(gè)音樂(lè)會(huì)上， 聽(tīng)到挪威音樂(lè)大師愛(ài)德華•格里格寫(xiě)的獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá) 格妮這個(gè)節(jié)目，使她想起十年前的事。第二部分（45段）寫(xiě)達(dá)格妮想起了十年前的一次相遇。第三部分（68段）寫(xiě)音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，達(dá)格妮深受感動(dòng)，并對(duì)生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)。】四、作業(yè)：1. 寫(xiě)生字。2. 熟讀課文。第二課時(shí)一

5、、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一份禮物（出示禮物盒），這份禮物是什么呢？（，）先不告訴你們。這份禮物什么時(shí)間送給 你們呢？（,） 暫且保密。誰(shuí)能得到老師送出的禮物呢？得看你們 對(duì)文章的理解了?，F(xiàn)在就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十年后的禮物。二、深入學(xué)習(xí)，理解感悟（一）復(fù)習(xí)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（生復(fù)述師板書(shū)）過(guò)渡：下面，就讓我們先跟隨作者來(lái)到十年前，看看挪威 音樂(lè)大師愛(ài)德華•葛利格，是如何與一個(gè)普普通通的守林人的 女兒偶然相遇的。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分：十年前的偶遇。1. 指讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出文中形容這兩個(gè)人物特點(diǎn) 的詞。（小女孩：8歲城里人：異常和氣

6、）2. 這個(gè)城里人和達(dá)格妮相遇時(shí)已經(jīng)六十多歲了，誰(shuí)能結(jié)合 這段文字內(nèi)容，來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？你從中感受 到什么？（想象溫馨的相遇畫(huà)面，感知愛(ài)德華 •格里格的平易 近人。）3. 其實(shí)，他們偶然相遇的那一天正是達(dá)格妮八歲的生日，她早早地就來(lái)到林子里，希望能像童話中的故事一樣，在樹(shù)根底下或蘑菇底下找到送給她的生日禮物。 在林間小道上，她遇見(jiàn)了這個(gè)異常 和氣的城里人，城里人答應(yīng)送給她一件很好的禮物，但一一【出示課件：不是現(xiàn)在，大約十年以后。】4. 一個(gè)偶遇的人對(duì)你說(shuō)：“十年以后，我送你一件禮物?！蹦阆嘈艈?？為什么？那達(dá)格妮呢？【出示課件：“當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)

7、微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。”】同學(xué)們，你們能想象一下達(dá)格妮期待這件禮物時(shí)的情景嗎？【出示課件：當(dāng)郵遞員送信來(lái)的時(shí)候，達(dá)格妮的心不由自主地跳快了，她期待著,當(dāng)達(dá)格妮又一次在森林中采野果的時(shí)候， 她不時(shí)地四處張望，她期待著，】小結(jié)過(guò)渡：一次又一次期待的心情慢慢地被失望代替了，終于，她仿佛明白過(guò)來(lái)【出示課件：“那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲 的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意， 也無(wú)法把禮物送到我的手中啊?！薄?. 同學(xué)們想一想，為什么“在十年以后！ ”這個(gè)表示時(shí)間的 句子要放在最后，而且后面還跟了一個(gè)感嘆號(hào)呢？讀一讀， 你體會(huì)到 達(dá)格妮怎樣的心情？（師評(píng)：哼，這個(gè)騙

8、人的家伙！把你的生氣讀出來(lái)。 是的，你欺負(fù)我年幼！把你的理解送進(jìn)朗讀中。對(duì)的，你在哄我！把你的失望讀出來(lái)。）6. 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這段話，看看你能體會(huì)到什么？（期待t懷疑t不抱任何希望）7 .讓我們一起再來(lái)感受達(dá)格妮的心情變化。（學(xué)生齊讀）（三）學(xué)習(xí)課文第一部分：十年后收到禮物。過(guò)渡：十年之后，8歲的達(dá)格妮已成長(zhǎng)為18歲的少女， 她早已忘記了十年前林中的那次偶遇， 忘記了那個(gè)城里人的承諾。令 她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在一次露天音樂(lè)會(huì)上，她竟然收到了這份她早 已不抱任何希望的禮物。她收到了一份什么樣的禮物？當(dāng)她收到這份 禮物時(shí)會(huì)是什么樣的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀 1 3自然段。師：達(dá)格妮收到的禮物是什么

9、？師：她的心情呢？（驚奇；激動(dòng)，無(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)音樂(lè)；沉浸到樂(lè)曲中去了。） 師：“沉浸”是什么意思？師：那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這支曲子。（放音樂(lè)：獻(xiàn)給守林人的女 兒一達(dá)格妮）師：我從同學(xué)們的表情中看到你們同達(dá)格妮一樣沉浸到樂(lè)曲 中去了，達(dá)格妮從這音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？【出示課件引讀：她聽(tīng)到了森林的（）、大海的（）、小鳥(niǎo)的（）、牧童的（）,這是音樂(lè)傳達(dá)出的聲音，聽(tīng)起來(lái)是這樣的（美妙動(dòng)聽(tīng)） d師：“牧童的笛聲,”后面是個(gè)省略號(hào)，同學(xué)們想想，她聽(tīng)到的還會(huì)有什么聲音？【出示課件引讀：她聽(tīng)到了森林的（）、大海的（）、小鳥(niǎo)的 （）、牧童的（）,這是來(lái)自（故鄉(xiāng)）的聲音，聽(tīng)起來(lái)是這樣的（熟悉親切）。:】 師：達(dá)格妮是一個(gè)守

10、林人的女兒，她和格里格在一個(gè)美麗的 清晨相遇在樹(shù)林中，格里格的音樂(lè)中展現(xiàn)的就是十年前他們相遇在森 林中的一幕。小結(jié)：美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲讓她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一個(gè)城里人承諾十年后送給她一份禮物，于是文章很自然地插入了一段對(duì)往事的回憶，這段描寫(xiě)，在寫(xiě)法上叫作一（插 敘）。（四）學(xué)習(xí)課文第三部分：收到禮物后的內(nèi)心感受。師：美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓她知道了那個(gè)城里人就是大音樂(lè)家愛(ài) 德華•格里格。【出示課件：他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方 式?！繋煟赫?qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話。師：邊讀邊想是我們理解文章的一種方法， 那么你們剛才在 讀這一句話時(shí)，有沒(méi)有想到什么問(wèn)題？

11、學(xué)生質(zhì)疑?！军c(diǎn)擊課件，出示問(wèn)題：為什么說(shuō)這樣的方式是奇妙的？】學(xué)生討論匯報(bào)：（形式特別：一首專(zhuān)門(mén)為她而作的樂(lè)曲。內(nèi)容特別：是一首描寫(xiě)森林、大海、小鳥(niǎo)等大自然的樂(lè)曲，其中飽含著音樂(lè)家對(duì)小女孩祝福。送禮的時(shí)間特別：十年以后。送禮的方式特別：當(dāng)樂(lè)曲流傳時(shí)，女孩聽(tīng)到了樂(lè)曲，也就收 到了禮物。）師：達(dá)格妮曾經(jīng)認(rèn)為音樂(lè)家格里格【出示課件：即使他有這樣的心意，也無(wú)法把禮物送到我的手中啊。】是呀，當(dāng)達(dá)格妮聽(tīng)到這 首曲子時(shí)，格里格已在幾個(gè)月前去世了。已經(jīng)去世的人用這樣奇妙的 方式兌現(xiàn)了十年前的承諾，想一想格里格為什么要用這種奇妙的方式 送給她這樣一份特別的禮物呢？【出示課件：秋季的挪威森林，一片金黃，達(dá)格妮早早

12、地就來(lái)到了林子里，今天是她8歲的生日，這是一個(gè)經(jīng)常把現(xiàn)實(shí)和童話混 淆的年齡。她希望遇見(jiàn)安徒生，希望在每一株樹(shù)根底下或每一棵蘑菇 底下藏著送給她的生日禮物。但是，她沒(méi)有遇見(jiàn)安徒生，卻遇見(jiàn)了格 里格。對(duì)這樣天真無(wú)邪、癡迷于童話的孩子，為什么不給她一個(gè)童話 呢？于是，格里格莊嚴(yán)承諾，等達(dá)格妮 18歲的時(shí)候，送她一件生日 禮物。十年后，格里格信守了自己的諾言。童話變成了現(xiàn)實(shí)，他給了 一個(gè)普通女孩子心靈無(wú)限的榮耀， 這將點(diǎn)亮她的一生，讓她的一生都 蕩漾在童話的田園牧歌里?！磕阏业酱鸢噶藛?？從這段話中，你們感受到的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)家對(duì)一個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘的關(guān)愛(ài)，人格的偉大。）小結(jié)：當(dāng)達(dá)格妮不再抱

13、任何希望時(shí)，音樂(lè)大師愛(ài)德華• 格里格就是用了這樣一種奇妙的方式信守了十年前的承諾。所以對(duì)于達(dá)格妮來(lái)說(shuō)一【出示課件：這是最好的禮物一對(duì)于一個(gè)十八歲的少女 來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。】師：面對(duì)這份突如其來(lái)的禮物，達(dá)格妮是什么表現(xiàn)呢？【出示課件：達(dá)格妮聽(tīng)完樂(lè)曲，眼淚流滿(mǎn)了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。】師：從這段話中你感受到了什么？【點(diǎn)擊音樂(lè)】師：在這音樂(lè)的洪流里，她聽(tīng)到了（,）感受到了（, 音樂(lè)家對(duì)她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”）【出示課件：她從音樂(lè)的洪流里感到了音樂(lè)家對(duì)她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福?！睅煟涸僮x祝福

14、的話，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。【出示課件：你心靈中開(kāi)放出一朵白色的花，使你身上充滿(mǎn) 了春天的芳香，就像太陽(yáng)，像柔和的微風(fēng)，像清晨一樣。不管誰(shuí)對(duì)你 講什么話，永遠(yuǎn)要相信生活是最美妙最珍貴的東西。 你是黎明的光輝， 北國(guó)夏夜迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦隨著你的聲調(diào)而顫動(dòng)。 祝福造成你生命的一切，祝福你所接觸到的一切，或是一切接觸到你 的東西，祝福使你歡樂(lè)的一切，以及一切使你沉思的東西?！繋煟哼_(dá)格妮內(nèi)心所有的情感全部匯成了一句話， 她面向大海 高聲說(shuō),（生齊讀：生活啊！我愛(ài)你?。煟含F(xiàn)在誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，格里格的這份禮物，為什么是最 好的禮物？小結(jié)：這不僅僅是一份奇妙的生日禮物，它還折射出一位音 樂(lè)大師信守諾言的美好品質(zhì)，展現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)該生活的最美好的境 界，改變了一位18歲少女的人生道路，這些豈是華美的衣服、漂亮 的項(xiàng)鏈能夠替代的？（五）總結(jié)全文同學(xué)們，這份禮物僅僅是音樂(lè)家送給達(dá)格妮個(gè)人的嗎？不是 的。送給所有聽(tīng)到音樂(lè)的人，包括我們。