1、造型基礎(chǔ)課程教學大綱（課程標準）2010年修訂課程名稱：商業(yè)插畫教學對象：適用建筑裝飾專業(yè)專業(yè)，學制三年學時：總學時60，（實踐學時50、理論學時10）課程性質(zhì)（必修/選修）：必修 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)造型基礎(chǔ)是建筑裝飾專業(yè)的一門專業(yè)課程，是后續(xù)許多課程的基礎(chǔ)平臺課程。是讓學生用最簡單的工具將物體或空間以圖形的方式進行分析和表述，其目的是通過課程內(nèi)容的基礎(chǔ)訓練，學會用圖形的語言對物體和空間進行分析和表述；培養(yǎng)學生對造型結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、尺度比例具有理性分析能力和敏銳的藝術(shù)感知能力；提升學生所必須具有的視覺審美、技術(shù)圖解和表述能力；從而為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計能力打好堅實的基礎(chǔ)。二、課程教學內(nèi)容及

2、要求第一章 認識設(shè)計素描（2學時）1教學目的本章是學習本課程的基礎(chǔ)。通過本章的學習使學生掌握什么是素描，什么是設(shè)計素描。了解設(shè)計素描的發(fā)展和分類，理解設(shè)計素描與設(shè)計的關(guān)系。了解設(shè)計素描的基本內(nèi)容，激發(fā)學生對后續(xù)內(nèi)容的興趣，做好學習新知識的準備。提高學生的審美眼光，樹立正確的藝術(shù)觀，拓展藝術(shù)思維空間，培養(yǎng)學生設(shè)計所需的創(chuàng)造思維能力。2教學重點與難點（1）教學重點什么是素描，什么是設(shè)計素描，設(shè)計素描與設(shè)計（2）教學難點設(shè)計素描與設(shè)計3教學方法講授法，演示法，圖片欣賞法4教學內(nèi)容：（1）設(shè)計素描與素描（2）設(shè)計素描與設(shè)計（3）設(shè)計素描的發(fā)展與教學內(nèi)容2 / 14了解：素描的分類理解：設(shè)計素描的發(fā)展，

3、設(shè)計素描的基本內(nèi)容掌握：素描的概念，如何培養(yǎng)設(shè)計所需的創(chuàng)造思維能力，如何培養(yǎng)設(shè)計表達能力第二章 結(jié)構(gòu)素描（22學時）1教學目的結(jié)構(gòu)素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。其圍繞著對自然物象的研究與表現(xiàn)，并以此培養(yǎng)學生造型的基本技能。結(jié)構(gòu)素描注重對事物構(gòu)造原理的把握，是造型藝術(shù)的基本表現(xiàn)方法，是學習后續(xù)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生設(shè)計創(chuàng)新的基本素質(zhì)。其學習任務(wù)是研究幾何石膏和靜物的基本構(gòu)造，包含物向外在形態(tài)之中的內(nèi)部構(gòu)造，物體的造型特征和各組成部分之間的關(guān)系。學習結(jié)構(gòu)素描能夠培養(yǎng)正確的觀察方法，鍛煉對形體的分析理解能力，是提升學生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。2教學重點與難點（1）教學重點構(gòu)圖，透視，比例，空間，形體結(jié)構(gòu)

4、分析與表現(xiàn)（2）教學難點透視，比例，空間3教學方法講授法、演示法、圖片欣賞法、實踐法、交流討論法、作業(yè)點評法4教學內(nèi)容：（一）觀察與構(gòu)圖（二）透視、比例與空間（三）形體結(jié)構(gòu)分析與表現(xiàn)了解：什么事結(jié)構(gòu)素描理解：透視術(shù)語（視點、畫面、物體、基面、基線、視平線、視中線）掌握：觀察的方法，構(gòu)圖法則，結(jié)構(gòu)素描基本畫法，空間關(guān)系，透視與比例第三章 明暗素描（20學時）1教學目的 明暗素描是素描表現(xiàn)技法之一，是造型表現(xiàn)的重要基本技能。明暗素描重在通過明暗關(guān)系表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。通過本章節(jié)的學習有助于加深對物體結(jié)構(gòu)的理解和進一步解決如何表現(xiàn)對象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間及相互關(guān)系，多個物體組合及空間虛實關(guān)系，質(zhì)感表

5、現(xiàn)等問題。培養(yǎng)學生扎實的繪畫表現(xiàn)能力，為未來的專業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)做準備。另外，通過本章節(jié)的學習可以活躍思維，培養(yǎng)敏銳的視覺觀察能力，培養(yǎng)學生自主學習能力，以及適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計的審美眼光。對同一物象運用不同的表現(xiàn)手法進行表現(xiàn)也是本章節(jié)意義所在。 2教學重點與難點（1）教學重點單一光源表現(xiàn)方法，局部寫真，物體外部肌理描寫（2）教學難點局部寫真，物體外部肌理描寫3教學方法講授法、演示法、圖片欣賞法、實踐法、交流討論法、作業(yè)點評法4教學內(nèi)容：（一）物體的選擇與組合（二）光影（三）寫真描繪了解：若干光源表現(xiàn)方法理解：物體的組合方法，黑白關(guān)系掌握：物體選擇的方法，單一光源表現(xiàn)方法，局部寫真，物體外部肌理描寫第四章

6、 創(chuàng)意素描（8學時）1教學目的創(chuàng)意素描在很大程度上借鑒了設(shè)計中的原理和成果，它是傳統(tǒng)繪畫素描與現(xiàn)代設(shè)計融合的產(chǎn)物。因此創(chuàng)意素描要與現(xiàn)代設(shè)計接軌，在整個教學體系中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)始終是核心所在。所以，在創(chuàng)意素描中要求擺脫習慣性思維的束縛，另辟蹊徑地捕捉新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。要求學生在創(chuàng)作中必須跳出先入為主的思維定式，不循規(guī)蹈矩的思考問題，從而創(chuàng)造出獨特、新穎，具有個性的素描形式。2教學重點與難點（1）教學重點表現(xiàn)性具象，構(gòu)成性具象（2）教學難點表現(xiàn)性具象，構(gòu)成性具象3教學方法講授法、演示法、圖片欣賞法、實踐法、交流討論法、作業(yè)點評法4教學內(nèi)容：（一）新具象造型（二）聯(lián)想化造型（三）變異化造型（四）

7、虛構(gòu)的空間造型了解：超現(xiàn)實想象，置換之變，綜合同構(gòu)之變，質(zhì)感替換之變，延異之變理解：超寫實主義，虛實聯(lián)想，相關(guān)聯(lián)想，近似聯(lián)想，相反聯(lián)想，因果聯(lián)想，不同物質(zhì)聯(lián)想，無間隙的換圖，多視點空間構(gòu)成，矛盾空間，多維意念空間創(chuàng)構(gòu)掌握：表現(xiàn)性具象，構(gòu)成性具象第五章 創(chuàng)意素描（8學時）1教學目的創(chuàng)意素描在很大程度上借鑒了設(shè)計中的原理和成果，它是傳統(tǒng)繪畫素描與現(xiàn)代設(shè)計融合的產(chǎn)物。因此創(chuàng)意素描要與現(xiàn)代設(shè)計接軌，在整個教學體系中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)始終是核心所在。所以，在創(chuàng)意素描中要求擺脫習慣性思維的束縛，另辟蹊徑地捕捉新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。要求學生在創(chuàng)作中必須跳出先入為主的思維定式，不循規(guī)蹈矩的思考問題，從而創(chuàng)造出獨特

8、、新穎，具有個性的素描形式。2教學重點與難點（1）教學重點形的簡化，特征的夸張式變形，歸納與整理（2）教學難點形的簡化，特征的夸張式變形，3教學方法講授法、演示法、圖片欣賞法、實踐法、交流討論法、作業(yè)點評法4教學內(nèi)容：（一）意象化造型（二）裝飾化造型（三）抽象化造型（四）綜合材質(zhì)表現(xiàn)了解：夸張與變形，冷抽象，熱抽象，理解：臆想式變形，解體重構(gòu)，抽象的表現(xiàn)形式掌握：形的簡化，特征的夸張式變形，歸納與整理，添加紋飾，形的平面化處理三、課程實踐教學內(nèi)容及要求造型基礎(chǔ)課程的實踐教學分為認識實習、習題實踐、現(xiàn)場教學，體現(xiàn)由理論到實踐、由實踐回到理論、由淺入深、循序漸進、逐步提高的設(shè)計思想。課程內(nèi)容實踐內(nèi)

9、容實踐學時結(jié)構(gòu)素描幾何石膏臨摹、幾何石膏寫生、靜物臨摹、靜物寫生20課時明暗素描幾何石膏臨摹、幾何石膏寫生、靜物臨摹、靜物寫生18課時創(chuàng)意素描（一）創(chuàng)意素描創(chuàng)作（一）6課時創(chuàng)意素描（二）創(chuàng)意素描創(chuàng)作（二）6課時四、學時分配及教學方式序號課程內(nèi)容理論教學課內(nèi)實踐教學課時小計備注課時數(shù)教學方式課時數(shù)教學方式實驗性質(zhì)1認識設(shè)計素描2課堂，直觀22結(jié)構(gòu)素描2課堂，示范20項目寫生、臨摹實踐223明暗素描2課堂，示范18項目寫生、臨摹實踐204創(chuàng)意素描（一）2課堂，示范6項目寫生、臨摹實踐85創(chuàng)意素描（二）2課堂，示范6項目寫生、臨摹實踐8合 計105060五、教學質(zhì)量管理和評價體系1改革傳統(tǒng)的學生評價

10、手段和方法，采用階段評價，目標評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3應(yīng)注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。六、實訓設(shè)備除開各個班級本班上配備的通用多媒體投影儀外，本課程主要實訓場所是能容納45個學生的畫室：室內(nèi)設(shè)計室配備有一臺sony工程投影儀，一臺雙核cpu液晶顯示器的教師主機設(shè)備，另外配有人手一個的畫架、幾何石膏、靜物等。七、人才培養(yǎng)模式改革本課程近年來一直奉行 “校企合作、工學結(jié)合、訂單式培養(yǎng)的改革方式；

11、課程內(nèi)容與教學方式緊緊圍繞企業(yè)的崗位能力要求為目標，經(jīng)過合作企業(yè)如福州好日子裝飾公司等審核與認可通過。畢業(yè)生的質(zhì)量得到了諸多企業(yè)的高度評價，職業(yè)資格技能證書取證率達100%。八、課程體系建設(shè)與改革1本課程注意操作的實踐性，課程體系改革以本課程在專業(yè)中擔負的教學任務(wù)為根本，將課程體系分成：理論教學、實踐教學、技能訓練、能力培養(yǎng)四個教學模塊。在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的成就動機。2本課程教學的關(guān)鍵是理論講解和現(xiàn)場教學相結(jié)合，應(yīng)以學生自主完成任務(wù)為載體，在教學過程中，教師指導和學生主動動手訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合，提倡“做中教，做中學”的教學新模式。

12、3在教學過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新動態(tài)、新形勢、新發(fā)展趨勢等，貼近工作現(xiàn)場。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。4教學過程中教師應(yīng)積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。 九、課程內(nèi)容開發(fā)與更新1在滿足教學大綱基本要求的前提下，對教學內(nèi)容要進行補充調(diào)整。注重實訓指導書和實訓教材的開發(fā)和應(yīng)用。2注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學儀器等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用

13、效率。3積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。4產(chǎn)學合作開發(fā)試驗課程資源，充分利用本行業(yè)典型的室內(nèi)設(shè)計企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立觀摩實訓基地，實現(xiàn)“工學”交替，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。十、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系造型基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)學科。后續(xù)的徒手繪畫、基礎(chǔ)效果圖、效果圖表現(xiàn)技法及住宅公寓設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計、家具設(shè)計、綜合室內(nèi)設(shè)計等專業(yè)課程都將在本門課程的基礎(chǔ)上學習。十一、建議教材及教學參考書（1）教材：1孟憲文、向云根主編，現(xiàn)代設(shè)計素描技法，湖南人民出版社，2007年。（2）教學參考書：1周曉萍繪畫基礎(chǔ)·素描中國科技大學出版社，2005年。2徐懷芳，結(jié)構(gòu)素描范本：單個靜物結(jié)構(gòu)素描，湖北美術(shù)出版社 ，2006年。十二、說明本大綱在考核目標中，通過教學與學生實踐，使學生不僅僅學到造型基礎(chǔ)的基本知識，更能讓其學習設(shè)計的思路，學習如何創(chuàng)作、如何構(gòu)思。讓學生樹立正確的藝術(shù)觀，拓展其藝術(shù)思維空間。因此，教師更多的應(yīng)該是注重學生的實踐操作能力與創(chuàng)新能力。用學分管理，過程激勵，多元參與的評價模式進行全方位的考核完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、