1、第1頁小學數(shù)學聽課評課記錄： 三年級下冊 認識幾分之一本周二聽了三年級 認識幾分之一 一課， 學習了很多。 認識幾分之一是國標蘇教版小學數(shù)學教材三年級下冊的 內(nèi)容。從一個物體的幾分之一到一些物體的幾分之一，是認 識分數(shù)的一次發(fā)展。理解一個物體的幾分之一并不難，理解 一些物體的幾分之一對學生來說有一定的難度。學好本課知 識，有利于學生對分數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有進一步的認識。一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入 從一個物體的幾分之一到一些物體的幾分之一，是認識分數(shù) 的一次發(fā)展。楊老師通過創(chuàng)設(shè)情境復習了一個物體的幾分之 一，在復習的過程中師生互動交流，激活學生頭腦中處于 “休眠”狀態(tài)的舊知識，形成思維定向，既溫故而知新

2、，提 高教學目標的達成度；同時也順理成章地過渡到新課的教 學。二、強調(diào)對比，突破難點 通過把1個桃平均分成2份和把2個桃平均分成2份對比， 使學生認識到新課的知識，即把一些物體作為一個整體平均 分成幾份，這樣的一份也可以用幾分之一來表示。另外在練 習部分還設(shè)計了四幅圖比較，通過教師的提問：為什么都可 以用四分之一表示？學生利用自己的認識和分析，知道都是 平均分成四份，取其中的一份。認識到都是把一些物體看成第2頁一個整體。三、教師注重學生理解分數(shù)的意義 把一些物體作為一個整體來平均分時，教師注重學生對知識 的理解與把握。一直提問：分母表示什么意思？分子表示什 么意思？其實在教師的提問與學生的回答

3、中進一步使學生 理解其分數(shù)表示的意義。四、教師在教學中及時評價學生的回答 及時有效的課堂評價能使學生積極的參與到課堂的交流中， 楊老師在課堂中及時評價學生的發(fā)言，學生得到肯定，受到 鼓勵，更能激勵學生的情感。五、強化了數(shù)學與生活的聯(lián)系 數(shù)學本身來源于生活，現(xiàn)實生活中充滿數(shù)學，數(shù)學與現(xiàn)實生 活有著密切的聯(lián)系。為了體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，楊老師專 門設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)，30人分成3組，每組是三分之一，改 一人作業(yè)是全班的三十分之一，強化了數(shù)學與生活的聯(lián)系。六、學生的回答很精彩，教師注重開發(fā)學生的思維在課堂中， 學生對分數(shù)意義的描述很完整， 給我印象很 深刻的是劉樂遙的回答，另外在練習中有個涂一涂的環(huán)節(jié)， 比如三分之一涂色時剛開始大部分學生想到涂第一朵，當時 王易允說涂其中的一朵，說的非常好。通過這道練習，使學 生進一步理解去取其中一份的含義，拓展學生的思維，防止思維定勢 建議：在教學中教師與學生的互動占主