1、.三 角 形時間：45分鐘 總分值：100分 姓名 :一、選擇題每題4分，共24分1圖中三角形的個數(shù)是 A8 B9 C10 D112下面四個圖形中，線段BE是ABC的高的圖是 A B C D3以下各組線段為邊，能組成三角形的是 A1cm，2cm，4cm B8cm，6cm，4cm C12cm，5cm，6cm D2cm，3cm，6cm4三角形一個外角小于與它相鄰的內(nèi)角，這個三角形是 A直角三角形 B銳角三角形C鈍角三角形 D屬于哪一類不能確定5如圖，在直角三角形ABC中，ACAB，AD是斜邊上的高，DEAC，DFAB，垂足分別為E、F，那么圖中與CC除外相等的角的個數(shù)是 6下面各角能成為某多邊形的

2、內(nèi)角和的是 A430° B4343° C4320° D4360°二、填空題每空4分，共24分7如圖，在ABC中，AD是中線，那么ABD的面積 ACD的面積填“。 第7題圖 第8題圖8如圖，ABC中，A = 40°，B = 72°，CE平分ACB，CDAB于D，DFCE，那么CDF = 度。9一個四邊形的四個內(nèi)角中最多有 個鈍角，最多有 個銳角。10一個多邊形的每一個外角都等于30°，這個多邊形的邊數(shù)是 ，它的內(nèi)角和是 。三、想一想此題7分11有人說，自己的步子大，一步能走三米多，你相信嗎？用你學(xué)過的數(shù)學(xué)知識說明理由。四、試一

3、試每題10分，共20分12小穎要制作一個三角形木架，現(xiàn)有兩根長度為8m和5m的木棒。假如要求第三根木棒的長度是整數(shù)，小穎有幾種選法？第三根木棒的長度可以是多少？13小華從點A出發(fā)向前走10m，向右轉(zhuǎn)36°然后繼續(xù)向前走10m，再向右轉(zhuǎn)36°，他以同樣的方法繼續(xù)走下去，他能回到點A嗎？假設(shè)能，當(dāng)他走回到點A時共走多少米？假設(shè)不能，寫出理由。五、算一算此題15分14ABC中，ABC、ACB的平分線相交于點O。1假設(shè)ABC = 40°，ACB = 50°，那么BOC = 。2假設(shè)ABC +ACB =116°，那么BOC = 。3假設(shè)A = 76

4、76;，那么BOC = 。4假設(shè)BOC = 120°，那么A = 。5你能找出A與BOC 之間的數(shù)量關(guān)系嗎？六、小設(shè)計此題10分15一塊三角形優(yōu)良品種試驗田，現(xiàn)引進四種不同的種子進展比照試驗，需要將這塊地分成面積相等的四塊，請你設(shè)計出兩種劃分方案供選擇，畫圖說明。 附：命題意圖及參考答案一命題意圖一、 選擇題1考察三角形的概念，看能從復(fù)雜的圖形中分解出根本圖形，會采用適當(dāng)?shù)姆绞秸业竭@些根本圖形。2考察三角形高的概念。3 考察學(xué)生是否掌握了三角形三邊關(guān)系。4考察學(xué)生是否掌握三角形外角概念及三角形分類。5考察三角形的高及三角形的內(nèi)角和等于180°，看學(xué)生是否能綜合運用。6考察多

5、邊形的內(nèi)角和公式，理解學(xué)生能否利用方程思想方法來解決問題。二、 填空題7考察三角形中線的概念及三角形面積公式。8考察三角形的高、角平分線及三角形內(nèi)角和等于180°。9考察學(xué)生能否運用四邊形的內(nèi)角和是360°說明有關(guān)結(jié)論。10考察多邊形內(nèi)角和與外角和公式。三、想一想11考察三角形的三邊關(guān)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的實際運用。四、試一試12考察三角形的三邊關(guān)系及其在實際中的應(yīng)用，開展學(xué)生的應(yīng)用意思。13考察正多邊形的概念的理解，開展學(xué)生的抽象思維才能。五、算一算14考察角平分線及三角形內(nèi)角和公式的綜合運用。六、小設(shè)計 通過詳細(xì)情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，考察學(xué)生能否采用多種方式解決問題的才能。二參考答案1B2A3B4C5B6C7 =874°93，31012，1800°11不能。假如此人一步能走三米多，由三角形三邊的關(guān)系得，此人兩腿的長大于3米多，這與實際情況不符。所以他一步不能走三米多。12小穎有9種選法。第三根木棒的長度可以是4cm，5cm，6cm，7cm，8cm，9cm，10cm，11cm，12cm。13小華能回到點A。當(dāng)他