1、4、種類繁多的動物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、動物分為脊椎動物和無脊椎動物。2、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。過程與方法：利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進行分類。情感、態(tài)度、價值觀：能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗?！窘虒W(xué)重點】知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。能夠說出一些脊椎動物的名稱。【教學(xué)難點】能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為全班同學(xué)準(zhǔn)備：魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本圖片。為每一位學(xué)生準(zhǔn)備：記錄單一（寫動物的名稱）。為每組學(xué)生準(zhǔn)備：記錄單二（進行動物分類）?！窘虒W(xué)過程】 一、課前活動 寫一寫：每一位同學(xué)在記錄表一上寫一寫自己熟悉、喜歡的動物名稱。二、引入：

2、師：上課之前，我們在記錄單上寫下了自己熟悉、喜歡的動物?，F(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意來說一說，你寫了多少種？生：（說自己寫了多少種）教師適時地評價。師：如果在有限的時間里，你們能把動物的名稱都寫下來嗎？生：不能。師：為什么？生：種類太多了。師：是啊，太多了。在動物王國里，被我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種。而今天，我們就是要來研究這么多種類的動物。引出課題種類繁多的動物。 三：給組內(nèi)寫的動物分類：師：為了研究動物，（出示溫馨提示），讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)，給自己組內(nèi)寫的動物分一分類，并把分類方法寫在記錄表二。分類分好之后，組內(nèi)再看一看，有什么需要改進的。組內(nèi)統(tǒng)一意見后，統(tǒng)計一下，你們組內(nèi)有多少種分類方法

3、。生：開始討論，分類。（教師適時引導(dǎo)）師：小組的發(fā)言人把自己組內(nèi)有多少種分類方法，分別是怎樣分的給大家展示、交流一下。生：小組交流。師：（小結(jié)小組的交流情況）看來同學(xué)們都有自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，都是有根據(jù)地去分的，有的小組根據(jù)動物生殖方式的不同分為胎生和軟生的，有的根據(jù)生活環(huán)境的不同分為陸生、水生和兩棲類，有的根據(jù)養(yǎng)殖方式的不同分為家養(yǎng)和野生的四、比較動物的骨骼師：老師今天也給同學(xué)們帶來了幾種動物，（出示魚、鴿子、兔子的骨骼標(biāo)本圖片），它們只剩下了骨骼？師：仔細觀察一下，它們的骨骼有什么共同點？生：它們都有脊椎。師：其實它叫脊柱。脊柱其實是一塊塊骨頭構(gòu)成的，這一塊塊的骨頭叫脊椎，是軟骨構(gòu)成的。所以把

4、身體里有脊柱的叫脊椎動物。沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。我們有沒有呢？摸摸看。生：（摸自己的背部），有。師：所以我們也是脊椎動物。為什么有脊柱的叫脊椎動物，不叫脊柱動物呢？能說一說嗎？生：（說說理由）師：那是因為脊柱是由脊椎骨組成的。脊椎動物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，又可以分為哪幾類呢？我們來默讀書本78頁灰色框內(nèi)的文字。生：默讀。師：脊椎動物可以分為生：哺乳動物、鳥類、魚類。師：昆蟲是屬于什么動物??？生：是無脊椎動物。師：昆蟲有什么主要特征呢？生：身體上有三對足。師：魚類呢？生：終生在水中生活，用鰓呼吸。師：鳥類呢？生：身體上長羽毛。師：哺乳動物呢？生：直接生小動物，用乳汁喂養(yǎng)小動物。五、給各類動物增添成員師：我們知道了這些種類的主要特征，根據(jù)這些特征，把它們增加到各類動物中，行嗎？小組內(nèi)試試看？生：（小組合作，為各類動物增加成員。）師：如果有些動物無法把它們歸類到上述幾類中，我們可以把它們?nèi)Τ鰜?，待會和老師一起來討論歸類。生：（歸好類，進行交流、分享）師生共同討論無法歸類的動物，（蛇也是脊椎動物中的爬行類，黃鱔是脊椎動物中的魚類等）。六、總結(jié)：播放多張動物圖片，師：