1、.教科版?掌聲?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)讀本課生字新詞。2、能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解重點(diǎn)的幾句話的意思。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟守信譽(yù)的重要。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)流程：一 導(dǎo)入同學(xué)們，今天這么多老師聽(tīng)課你們緊張嗎？可是老師特別緊張真怕講不好，出錯(cuò)誤。你們能不能給老師一些鼓勵(lì)增強(qiáng)老師的信心？謝謝大家剛剛同學(xué)們熱烈的掌聲，給了我信心，給了我勇氣。我如今不那么緊張了，同學(xué)們你們承受過(guò) 別人的掌聲嗎？當(dāng)時(shí)你心理有什么感受哪？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課?掌聲?板書(shū)看到課題你有沒(méi)有問(wèn)題??？二、整體感知體驗(yàn)情感1自瀆課文帶著你們提的問(wèn)題自由讀課文要求把字音讀準(zhǔn)把句子讀

2、通順2你知道了什么誰(shuí)愿意與大家交流3通篇朗讀指導(dǎo)詞語(yǔ)三、品賞朗讀領(lǐng)悟情感1大家都為英子鼓掌那么她是一個(gè)什么樣的人哪請(qǐng)大家默讀課文2默讀化出相關(guān)句子3交流1英子是一個(gè)怎樣的人哪？能用書(shū)上的句子簡(jiǎn)單介紹一下嗎？師板書(shū)：文靜憂郁從哪看出來(lái)？誰(shuí)在來(lái)讀讀她文靜由于應(yīng)該怎樣讀2文靜憂郁的英子變了，她變成了一個(gè)怎樣的小女孩呢？板書(shū)：活潑開(kāi)朗真替英子快樂(lè)，她如今和同學(xué)一起說(shuō)笑，還要和同學(xué)們學(xué)跳舞，那么英子當(dāng)時(shí)的心情怎樣？讓我們帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀這部分。3英子前后發(fā)生這么大的變化能不能在你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)呢？同桌合作：一個(gè)人讀英子的文靜憂郁，一個(gè)人讀英子的活潑開(kāi)。朗指導(dǎo)朗讀4你們讀得可真好！讓大家聽(tīng)出

3、了英子的變化。是什么讓英子有了這么大的變化？文中幾次提到掌聲？分別是在什么情況下響起的？別急著說(shuō)，讓我們先用自己喜歡的方式讀一讀書(shū)，邊讀邊劃出有關(guān)的句子。5、交流1響起幾次掌聲？ 第一次是在什么情況下想起的？你體會(huì)到什么？板書(shū)：鼓勵(lì)誰(shuí)來(lái)讀一讀？大家都來(lái)讀讀第一次掌聲這部分，她有哪些心理活動(dòng)？從哪看出來(lái)？她為什么猶郁豫？指導(dǎo)朗讀2第二次掌聲是在什么情況響起的？這次大家想在掌聲中表達(dá)些什么？板書(shū)：贊揚(yáng)為什么？在掌聲中，英子深深的向大家鞠了一躬，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲??！無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在英子心頭涌動(dòng)，她想說(shuō).6.英子真的變了，上中學(xué)后英子來(lái)信了，齊讀這封信。7.從英子的變化中，你會(huì)想到什么？四、情感升華1一個(gè)自卑憂郁的小女孩，在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下， 抑制了心理障礙，并微笑的面對(duì)人生，這掌聲代表的是什么？一種愛(ài)2表達(dá)的是人與人之間的一種尊重，關(guān)愛(ài)。咱們身邊也有很多殘疾人，你打算怎樣做呢？3在生活中愛(ài)還可能是什么？4 師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌愛(ài)的奉獻(xiàn)愛(ài)是一陣熱烈的掌聲愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)愛(ài)是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)愛(ài)是還寒冷嚴(yán)冬的一杯熱茶愛(ài)是瓢潑大雨中的一把小花傘愛(ài)是黑暗中的一只蠟燭這個(gè)世界事由愛(ài)組成的，只要人人都現(xiàn)出