1、觀滄海、龜雖壽吟誦教案青島第 53 中學(xué)吳教學(xué)目標(biāo)：1.了解步出行組詩的背景資料，了解其人。2.重點(diǎn)吟誦步出及作者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：行中的觀滄海龜雖壽，理解觀滄海龜雖壽的內(nèi)涵以1.步出行背景資料查找，理清北征的整個(gè)歷史背景。2. 搜集有關(guān)于3. 明確步出的小資料。行組詩中的入聲字，以及韻字。詳細(xì)了解觀滄海和龜雖壽的相關(guān)內(nèi)容。課時(shí)安排：3 課時(shí)授課過程：一、新課導(dǎo)入。聽吟導(dǎo)入，聽吟詩經(jīng)的鹿鳴子衿和的短歌行, 通過這三首詩的聽吟，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)。從而讓學(xué)生明確古人寫得好文章，也是會(huì)巧妙的借用的，比如這首短歌行，我們可以看出對(duì)于詩經(jīng)絕對(duì)是了然于胸的，才會(huì)這么嫻熟的運(yùn)用。二、補(bǔ)充講解樂府詩吟誦的

2、最基本規(guī)則：行腔、入短韻長、調(diào)。行腔是幾聲讀幾聲，一聲二聲讀出綿延之意，三聲四聲讀出強(qiáng)調(diào)之勢(shì)，入聲短促讀出頓挫之。1.2. 簡單3. 簡單候，韻字入聲字。明確入聲的讀音特點(diǎn)：短而促！韻。詞是押尾韻的，偶數(shù)的最后一個(gè)字就是韻字。在吟誦的時(shí)需要拖長來體會(huì)其所要表達(dá)的情感。4.聽吟觀滄海，明確讀音，并且標(biāo)注出入聲字。東臨碣！（jié）石！，以觀滄海。澹澹（dàn），山島竦峙（sng zhì）。樹木！叢生，百！草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟！，涌起。日！月！之行，若！出！其中；星漢燦爛，若！出！其里。幸甚至哉，歌以詠志。4.知人論詩：讀懂詩懂詩，有關(guān)簡介以及相關(guān)的小。（公元 15522

3、0）字，沛國 縣人（今省亳縣）。東年的家、軍事家和詩人。作樂府歌辭,他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)的5.簡單抱負(fù)，并反映了人民的苦難生活。作這一組詩的寫作背景和歷史背景。的歷史背景，用地圖的形式跟學(xué)生簡單有關(guān)北征1）建。（205 年），摧毀了"，在河北的統(tǒng)治根基，病死，其子、逃到（約今內(nèi)境內(nèi)。"古代北方游牧民族之一。亦作烏丸，族原為東、通古胡部落聯(lián)盟中的-支。原與鮮卑同為東胡部落之一。其族屬和語言系屬有、斯，未有定論。），最初才用了謀士多次入塞為害。的意見，建安十二年（207 年）夏率師北征，5 到 7 月，兩無果。后接受謀士田疇的建議，改道往，無龍塞，

4、直指柳城，一戰(zhàn)告捷。9 月，勝利回師，途經(jīng)碣石（原渤海邊的一座山名，在今河北省昌黎縣北。）等地，寫了此組詩。此時(shí)，已五十三歲的高齡。PPT 出示：該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元 207 年，親率大軍。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出這首千古傳頌的名篇。，統(tǒng)一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了2）步出城門，漢代稱行，指的是洛陽，也就是東漢的都城所在，：原是洛陽北面西頭的，魏晉稱大。題目的意思是離開都城，外出打仗。其實(shí)，這是虛指，因?yàn)楫?dāng)時(shí)身處鄴城（古鄴城漳水之北在今河北臨漳縣西南鄴鎮(zhèn)、三臺(tái)村迤東），他是從鄴城出發(fā)北伐的。這組是分為五個(gè)部分，序曲艷，正文四章觀滄海、冬十月、土不同、

5、龜雖壽。3）講解艷，并且吟誦。艷步，超越九江之皋。臨觀異同，心意懷猶豫，不知當(dāng)復(fù) 經(jīng)過至我碣石，心惆悵我東海?！咀⑨尅?？1.步：倒裝，行云布雨，惠澤百姓之意。2. 九江：指的是荊州，當(dāng)時(shí)是的統(tǒng)3. 皋：水邊高地?！驹娨狻渴恰Ｒ獯蛩隳险髑G州，給江南人民。面對(duì)北伐和南征兩種不同意見，便猶豫起來，不知如何為好。到達(dá)碣石后，看到百姓所受的【欣賞】，心情更加傷感。艷是的組詩步出行的第一首，主要寫這一組詩的、背景或者內(nèi)心的思想感情，相當(dāng)于詩序或序言。這種寫法一直影響到元雜劇。有的元雜劇在正劇之前有一段短劇稱為艷段，相當(dāng)于序幕。三、細(xì)讀觀滄海 1.再次聽吟觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。澹澹，山島竦峙。樹木叢生

6、，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2.根據(jù)行腔、入短韻長的吟誦規(guī)則，學(xué)生一遍。吟誦五遍觀滄海，之后全班3.小組為，吟誦觀滄海，討論應(yīng)該用什么樣的調(diào)式來吟誦，是高昂還是低沉，哪些地方適合高音強(qiáng)調(diào)，哪些地方適合拖長延展放松，哪些地方平讀即可等等，為什么？4.學(xué)生本小組的吟誦調(diào)，并且講述為什么這樣處理，用聲音進(jìn)一步理解詩意。觀滄海是四言古體、樂府詩，所以吟誦的規(guī)則比較簡單，就是行腔，調(diào)，入短韻長。本詩押上聲韻，上古時(shí)期“峙”字也應(yīng)該是上聲，本詩韻字在上古應(yīng)該是“之”部，大概念 e 或 i，連同上聲聲調(diào)拖長之后，有細(xì)長、親密之感，可以很表達(dá)深思之情

7、緒。入聲讀短，韻字拖長，這首詩四句一押韻，形式罕見，所以每兩句結(jié)束的地方不能拖長，也不能停頓，一口氣吟誦四句，才能深入體會(huì)到其中的邏輯。第一句，“臨”字拖長，有一種慢慢走過去的感覺，“碣石”兩個(gè)入聲字，吟誦的時(shí)候，頓挫之感明顯，這兩個(gè)字也是高音所在，有強(qiáng)調(diào)之感，強(qiáng)調(diào)面對(duì)的是碣石山。第二句，“觀”字拖長，表明站在滄海邊上看了很久。第三句，“何”字拖音，有一種感慨的感覺。第四句，“竦峙”高音強(qiáng)調(diào)，有種山島巍峨之感。第五、六兩句，“樹木”和“百草”高音強(qiáng)調(diào)，點(diǎn)明看到的景色，其中“木”和“百”又是入聲字，強(qiáng)調(diào)的意味更濃。第七句，“風(fēng)”字拖音，有種風(fēng)刮不斷的感覺，更顯蕭瑟。第八句，“波“字拖音，有種水勢(shì)

8、浩大之感?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！彼木湓娭?，了六個(gè)入聲字，強(qiáng)調(diào)的意味很足，作者把想象中的虛景，高亢的喊出，四季更替、宇宙大千皆在其胸中，表現(xiàn)了其恢弘的氣象和博大的胸襟。“幸甚至哉，歌以詠志?！边@八個(gè)字常見于樂府四言詩形式性的結(jié)尾，原作并不包含這八個(gè)字，是應(yīng)配樂的需要所加上去的(樂府詩是用來唱的)，與詩意并無必然關(guān)聯(lián)。5再次聽吟，分析吟誦音頻中的吟誦調(diào)跟我們討論確定吟誦調(diào)哪個(gè)更好，更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心境。6.全班根據(jù)所選的吟誦調(diào)，再次觀滄海。7.有關(guān)龜雖壽理解的小，幫助學(xué)生加深理解。8.當(dāng)堂默寫觀滄海四、通過小組討論，全班交流糾錯(cuò)，教師明確的方式，簡單學(xué)習(xí)冬十月，并且吟誦。戰(zhàn) 后

9、給人民帶來生活。冬十月孟冬十月，北風(fēng)徘徊，天氣，繁霜霏霏。鵾（ kn ）雞晨鳴，鴻雁南飛，鷙（zhì）鳥潛藏，熊羆（pí）窟棲。錢镈（bó）停置，農(nóng)收積場。逆旅整設(shè)，以通賈（g）商。幸甚至哉！歌以詠志?！咀⑨尅?. 鵾（kn）雞：鳥名，形狀像鶴，羽毛黃白色。2. 鷙（zhì）鳥：兇猛的鳥。如鷹鹯之類。3. 熊羆(pí)：皆為猛獸。熊，指的是哺乳綱 、真獸亞綱 、食肉目 、物。熊羆中的羆是該類動(dòng)物中體形最大的一種。4. 錢镈（bó）：古代兩種農(nóng)具名，這里泛指農(nóng)具。、熊亞科中的動(dòng)5.逆旅：客店。指迎接，后來引申為旅店。6.賈（g）商：商人

10、。賈，坐商。商，行商。【詩意】初冬十月，北風(fēng)呼呼地吹著，氣氛，天氣寒冷，寒霜又。鹍雞鳥在清晨鳴叫著，大雁向南方遠(yuǎn)去，猛禽也都藏身匿跡起來，就也都入洞安眠了。農(nóng)民放下了農(nóng)具不再勞作，收獲的莊稼堆滿了谷場。旅店正在整理布置，以供來往的客商住宿。我能到這里是多么的幸運(yùn)啊，【賞析】詩歌來表達(dá)的這種感情。這首詩寫于初冬十月，時(shí)間比前首稍晚。前八句寫初冬的氣候和景物?！胞d雞”，鳥名，形狀，羽毛黃白色。北風(fēng)刮個(gè)不停，嚴(yán)霜又，鹍雞晨鳴，大雁南飛，猛禽藏身匿跡，熊羆入洞安眠，嚴(yán)寒中透出一派平和安寧。中四句寫人事。錢、镈，兩種農(nóng)具名，這里泛指農(nóng)具?！澳媛谩?，客店。農(nóng)具已經(jīng)閑置起來，收獲的莊稼堆滿谷場，旅店正在整理

11、布置，以供來往的客商住宿，這是一幅多么美妙的圖景！詩篇反映了戰(zhàn)后在局部地區(qū)人民過上的安居樂業(yè)的生活，及詩人要求統(tǒng)一安定和繁榮的理想說：“冬十月，古詩賞析請(qǐng)敘其征途所經(jīng)，天時(shí)物候，又自秋經(jīng)冬。雖當(dāng)軍行，而不忘民事也?！标P(guān)注詩詞庫的專欄。五、通過小組討論，全班交流糾錯(cuò)，教師明確的方式，簡單學(xué)習(xí)土不同，并且吟誦。黃 河以北地區(qū)的冬景和民風(fēng)。土不同鄉(xiāng)土不同，河朔（shuò）隆冬。流澌（s）浮漂，舟船行難。錐不入地，蘴（fng）藾（lài）深?yuàn)W。水竭不流，可蹈。土隱者貧，勇俠輕非。心常嘆怨，幸甚至哉！歌以詠志。多悲?！咀⑨尅浚?） 河朔：地區(qū)名，泛指黃河以北。（2） 隆冬：嚴(yán)冬，冬天

12、最冷的一段時(shí)間。（3）流澌(s)：江河解凍時(shí)的冰塊，這里指水面上的冰塊。（4） 蘴(fng)籟(lài)：指兩種草，蔓菁和蒿草（5） 水竭：原意是水干涸，這里指水凍成了冰（6） 蹈：行走（7） 輕非：不注重是非，隨意犯法。（8）【詩意】：心里很悲傷的樣子。河朔地區(qū)的寒冬天氣與黃河以南的天氣有很大的不同。 到了深冬，河里漂浮著冰塊，舟船難以前行。地被凍得用錐子都扎不進(jìn)去，田地荒蕪長滿干枯厚密的蔓菁和蒿草。河水凍結(jié)不，上面由堅(jiān)硬的冰覆蓋，人都可以行走。有識(shí)之士窮困潦倒，而好勇斗狠的人卻不在乎隨意犯法。（我）為此嘆息怨恨，心中充滿了悲傷和憂愁。我能到這里是多么的幸運(yùn)啊，【賞析】詩歌來表達(dá)的

13、這種感情。這首詩說的是北伐之后，回到冀州，這里的鄉(xiāng)土與黃河以南的土地有很大不同。到了深冬，河里漂浮著冰塊，舟船難以前行；地被凍得用錐子都扎不進(jìn)去，田地荒蕪長滿干枯厚密的蔓菁和蒿草。河水凍結(jié)不，上面由堅(jiān)硬的冰覆蓋，人都可以行走。有識(shí)之士窮困潦倒，而好勇斗狠的人卻不在乎隨意犯法。為此作者嘆息怨恨，心中充滿了悲傷和憂愁。全詩描寫了河北由于的統(tǒng)治導(dǎo)致的民生凋敝，秩序不安定的現(xiàn)狀。古詩賞析請(qǐng)關(guān)注詩詞庫的專欄。五、細(xì)細(xì)吟誦并品讀龜雖壽龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)；乘霧，終為土灰。伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。1.2.誦讀龜雖壽，找出拿的字音

14、，小組交流明確。給出入聲字，要求學(xué)生按照行腔，入短韻長的規(guī)則齊誦龜雖壽。3.結(jié)合注釋，小組討論，理解詩意，并根據(jù)的理解給龜雖壽定調(diào)吟誦。4.小組的吟誦，講解為何如此處理聲音的高低長短，輕重緩急等。明確：第一句，強(qiáng)調(diào)“龜”字，所以該字吟誦的時(shí)長應(yīng)該最長，第一句讀，其他三個(gè)字的致。句相比，重點(diǎn)放在“竟時(shí)”，所以這兩個(gè)字的音高最高?！皶r(shí)”是韻字，相對(duì)拖長。第三、四兩句，表達(dá)的內(nèi)容和情緒其實(shí)和第兩句是一樣的，所以，吟誦的時(shí)長和高低一樣。第五、六兩句情緒轉(zhuǎn)變了，一掃前面因?yàn)椤吧颀敗薄啊弊罱K會(huì)死去的低沉之感，表達(dá)一種積極向上的情緒，“伏櫪”二字是入聲字，所以吟誦的時(shí)候，要短而促，音高自然也就高于“”二字，

15、下一句，強(qiáng)調(diào)的是老馬對(duì)的要求，“千里”要高一些，“里”字要拖長吟。第七八兩句，烈士的“烈”是入聲字，所以吟誦的時(shí)候要短而促，相對(duì)而言，音高也要高一些，“年”字可以拖音，表明已經(jīng)老了感覺，但是“壯心不已”，所以“壯心”二字可以吟誦的高一些，“心”字拖長，表明決心，“不”是入聲字，短而促，“已”是韻字，要拖長吟，表明停止。第九十兩句，情緒更加高昂起來，明確的表達(dá)了“我命由我不由天”的意思，“盈縮”二字要吟誦的高一些，其中“縮”又是入聲字，所以要吟誦的短而促，“期”字拖長，的長短的時(shí)間，不是上天決定的，“天”字拖長。第十一十二兩句，“?！焙汀暗谩笔侨肼曌?，所以吟誦的最短，聲音也最高，“年”是韻字，拖長吟誦。5. 全班選定本班的吟誦調(diào)，再次按照行腔，調(diào)，入短韻長，吟誦龜雖壽。6.有關(guān)龜雖壽理解的小，幫助學(xué)生加深理解。7.當(dāng)堂默寫龜雖壽資料補(bǔ)充：龜雖壽是樂府詩舊體，整首詩換了三次韻，情緒變化比較明顯，最初四句， 是平聲“i”韻，是個(gè)閉口韻，表達(dá)了明顯的低沉的情緒，隨后第五到第八句，是押得是上聲“i”韻，依然