1、123創(chuàng)造性思維是什么？創(chuàng)造性思維如何培養(yǎng)？創(chuàng)新與大學生綜合素質(zhì)如何交融？大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)間的關系？4創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維基礎基礎特性特性感知感知記憶記憶思考思考聯(lián)想聯(lián)想理解理解求實求實批判批判連貫連貫跨越跨越擴散思維擴散思維集中思維集中思維辯證辯證統(tǒng)一統(tǒng)一抽象思維抽象思維形象思維形象思維靈活靈活基本基本形式形式5 展開展開“幻想幻想”的翅膀的翅膀 幻想是構成創(chuàng)造性想象的準備階段，今天還在你幻想中的東西，明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構思中。 培養(yǎng)發(fā)散思維培養(yǎng)發(fā)散思維 人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性成分。 發(fā)展直覺思維發(fā)展直覺思維 在學習和工作中，在發(fā)現(xiàn)和解

2、決問題時，可能會出現(xiàn)突如其來的新想法、新觀念，要及時捕捉這種創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，要善于發(fā)展自己的直覺思維。 培養(yǎng)強烈的求知欲培養(yǎng)強烈的求知欲 求知欲會促使人去探索科學，去進行創(chuàng)造性思維。6我國我國高教法高教法明確規(guī)定：明確規(guī)定：“高等教育的任務是培高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。 大學生大學生綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)基礎性素質(zhì)基礎性素質(zhì)專業(yè)性素質(zhì)專業(yè)性素質(zhì)創(chuàng)新性素質(zhì)創(chuàng)新性素質(zhì) 7創(chuàng)業(yè)教育成為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要途徑創(chuàng)業(yè)的成功源于一個好的構想和有效的商業(yè)策劃，可以是技術創(chuàng)新，也可以是商業(yè)模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要先歷練培養(yǎng)創(chuàng)新能力 8總結(jié)總結(jié) 大學生在創(chuàng)業(yè)中自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識大學生在創(chuàng)業(yè)中自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識, ,努力提努力提高多方面素質(zhì)；全面培養(yǎng)創(chuàng)高多方面素質(zhì)；全面培養(yǎng)創(chuàng) 業(yè)能力業(yè)能力, ,鼓勵鼓勵自主創(chuàng)新和引進消化再創(chuàng)新；陶冶個性品自主創(chuàng)新和引進消化再創(chuàng)新；陶冶個性品質(zhì)質(zhì), ,努力克服困難努力克服困難, ,實現(xiàn)成功實現(xiàn)成功 創(chuàng)業(yè)的目標。創(chuàng)業(yè)的目標。培養(yǎng)符合時代精神的創(chuàng)新思維，擁有獨立培養(yǎng)符合時代精神的創(chuàng)新思維，擁有獨立性，創(chuàng)造性，堅韌性等每個成功創(chuàng)性，創(chuàng)造性，堅韌性等每個成功創(chuàng) 業(yè)者的業(yè)者的必備素質(zhì)，勇敢地跨出第一步，為自己的必備素質(zhì)，勇敢地跨出第一步，為自己的未來奮斗，成功創(chuàng)業(yè)不再只是空談