1、全國中小學(xué)真語文說課大賽參評稿與動物一路同行北師大版四年級下冊朱鹮飛回來了說課稿河南省獲嘉縣第三完全小學(xué) 徐麗2014年7月與動物一路同行朱鹮飛回來了說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是朱鹮飛回來了。多年的語文教學(xué)實踐使我越來越深刻的認(rèn)識到語文教學(xué)應(yīng)該倡簡務(wù)實，要抓住語文最根本的東西，簡簡單單的教，實實在在的學(xué)。本著這樣的認(rèn)識，我將從以下四個方面對本課進(jìn)行說明。（課件出示：一、簡約的教學(xué)內(nèi)容簡約而不失實用。二、簡明的學(xué)習(xí)目標(biāo)簡明而不失實際。三、簡便的教學(xué)方法簡便而不失高效。四、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)簡化而不失實在。）1、 簡約的教學(xué)內(nèi)容簡約而不失實用。朱鹮飛回來了是北師大版四年級下冊回歸這一

2、主題單元中的一篇課文，主要講述了一支科學(xué)考察隊為了尋覓瀕臨滅絕的動物朱鹮，深入秦嶺腹地，在當(dāng)?shù)厝罕姷臒嵝膸椭虏晃菲D辛，終于發(fā)現(xiàn)朱鹮并設(shè)法使他們順利繁衍，健康成長的事跡，表達(dá)了人類渴望珍稀動物能回歸自然的美好愿望。二、簡明的學(xué)習(xí)目標(biāo)簡明而不失實際。結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課的目標(biāo)確定為：（課件出示以下目標(biāo)）目標(biāo)1：抓住重點語句，感受科考隊員為尋找和保護(hù)朱鹮而付出的艱辛。目標(biāo)2：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識。其中目標(biāo)1和目標(biāo)3分別為教學(xué)的重點和難點。三、簡便的教學(xué)方法簡便而不失高效。為更好地

3、實現(xiàn)目標(biāo)，在教學(xué)方法上，我采用了情景對比法、自主閱讀法、合作探究法。四、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)簡化而不失實在。本課我擬定教學(xué)兩個課時，在第一課時里，我和孩子們一起交流了課前搜集到的有關(guān)朱鹮的資料，學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，理清了課文的脈絡(luò)。下面我重點從以下三個環(huán)節(jié)來說明第二課時的教學(xué)流程。（一）情景對比，引發(fā)憐愛。蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童是用形象、聲音和色彩來思維的。”鮮明的畫面最容易打動學(xué)生的心靈。因此，我在課堂之初，就為學(xué)生播放多姿多彩的動物世界（播課件），美好的畫面如一縷溫暖的陽光灑向?qū)W生心田，這時我熱情洋溢的說：“地球因生命而美麗，世界因動物而多彩。”這時話鋒陡轉(zhuǎn)，憂傷的音樂響起，我語氣沉重地說

4、：可是孩子們，有許多動物卻永遠(yuǎn)消失在了地球上。全世界平均每小時就有三個物種被貼上死亡標(biāo)簽。在北京瀕危動物保護(hù)中心有一個墓地，世界滅絕動物的墓碑被排列成多米諾骨牌的形式，時刻警醒人們（播課件）：沒有動物，就沒有我們?nèi)祟悾瞎?jié)課，我們認(rèn)識的新朋友朱鹮就是這些瀕危動物中的幸存者，在悄無聲息多年之后，它終于飛回來了。（板書課題：朱鹮飛回來了）（二）自主合作，喚醒真愛。現(xiàn)實告訴我們“一個人生活在缺乏尊嚴(yán)、權(quán)利和自由的環(huán)境下，是不可能有充分的自主性和創(chuàng)造性的。”因此我們要尊重生命，以人為本，構(gòu)建充滿生命活力的課堂。基于這點考慮，在本課中，我采用了自主合作的教學(xué)方法。首先提出這樣一個問題：“考察隊員是怎樣尋

5、找、保護(hù)朱鹮的呢？”這一尋一護(hù)是牽動全文的主線（板書：尋護(hù)）。請同學(xué)們根據(jù)提示，自主閱讀課文，并在書上圈點批注。然后組內(nèi)交流，因為有了自主閱讀、圈點批注這個前提，估計學(xué)生能夠根據(jù)自己的思考發(fā)表見解。在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，我再適時適度的進(jìn)行點撥。接下來我又預(yù)設(shè)了幾段話和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)：片段1：他們來到一片稻田中隱蔽起來。天氣很熱，蚊蟲不停地對他們進(jìn)行襲擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，以免影響觀察。苦苦等候多時，他們終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠(yuǎn)處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上。）在這段話里，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“忍耐”，“苦苦等候”“終于”這幾個重點詞來體會人物守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮時的喜

6、悅。片段2：朱鹮飛回來了，就是它！“書是讀懂的，而不是教師講懂的?！比~圣陶先生的這句話道出了學(xué)生閱讀的重要性。讓學(xué)生反復(fù)品讀這句話，體會人物的思想感情，強調(diào)“就是它”只是在場的所有人在心里喊，并沒有喊出來。要讀出踏破鐵鞋，修成正果的激動和興奮。片段3：他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片在閱讀教學(xué)中，讀是前提，思是基礎(chǔ)，議是關(guān)鍵?；谶@個理念，接下來我讓學(xué)生自己比一比，讀一讀（上述兩句話）。想想課文這樣的描寫說明了什么？讓她們體會“小心翼翼”和“悄悄的”這兩個詞語的妙用。從而體會出人類對朱鹮的珍愛之情，交流結(jié)束后，我引領(lǐng)學(xué)生

7、自然地過渡到最后一段：因為有了科考隊員千辛萬苦的“尋”和小心翼翼的“護(hù)”，才使得這瀕臨絕跡的，美麗、可愛的朱鹮展翅高飛，飛回來了。（配以播放視頻）并且已經(jīng)由原來發(fā)現(xiàn)時的的7只增加到了現(xiàn)在的300多只?，F(xiàn)在，陜西省洋縣已被列為自然保護(hù)區(qū)，成群的朱鹮在那里快樂的生活著。這樣有利于學(xué)生進(jìn)入情境，真正感受到朱鹮回歸自然的美好與快樂。同時，也水到渠成的解決了課題的含義。（板書：回歸）。（三）拓展延伸，激起博愛。達(dá)爾文說：“愛所有的生命，是人類最高尚的品格。”而語文課程有責(zé)任讓學(xué)生擁有這種品格。為此，我在課文之外加以拓展延伸。伴隨著音樂，我說道：多年之前，因為人類肆意破壞環(huán)境，朱鹮瀕臨絕跡，多年之后，經(jīng)過科考隊員的努力，又使得瀕臨滅絕的它們得以生存、繁衍。當(dāng)今社會，又有多少野生動物會有如此幸運呢？（播放人類傷害動物的課件）令人欣慰的是，也有許多人加入了保護(hù)野生動物的行列。（播人類為保護(hù)動物而做出的努力）這樣通過對比，既可以為孩子們敲響警鐘，又能為他們樹立愛的榜樣。值此，我再給他們一個表達(dá)的平臺：“此時此刻你想說些什么呢？”激發(fā)學(xué)生暢所欲言，把書本知識與社會現(xiàn)實緊密地聯(lián)系起來，不知不覺將保護(hù)野生動物的意識深化到日常生活中去。有效的作業(yè)是課堂內(nèi)容的延伸和繼續(xù)，還能豐富學(xué)生的知識儲備。基于這個理念，我布