1、專(zhuān)題三 綠色植物的三大作用光合作用一、知識(shí)梳理 光合作用的實(shí)驗(yàn)探究：綠葉在光下制造淀粉。主要步驟： 暗處理，消耗掉葉內(nèi)原來(lái)貯藏的淀粉；用葉夾，將葉片部分遮光，置于光下；隔水加熱酒精法除去葉片中的色素； 清水漂洗后，用碘液染色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 葉片在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉。：光合作用產(chǎn)生氧氣。主要原理： 用排水集氣法收集氧氣；用余燼復(fù)燃法鑒定氧氣。 光合作用的概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。 光合作用的實(shí)質(zhì)：從物質(zhì)角度看，把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物；從能量角度看，把光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能。 光合作用的意義：食物來(lái)源、生命活動(dòng)的能量來(lái)源、

2、工業(yè)原料的來(lái)源、維持大氣中氧氣和二氧化碳濃度的穩(wěn)定。二、相關(guān)練習(xí)1、下列哪種植物，葉既是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，又是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官（ ）。 A、葫蘆蘚 B、水綿 C、海帶 D、天竺葵2、若某植株的一葉片的主脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼有錫箔 （如乙葉）；在陽(yáng)光下照射4h，經(jīng)脫色并用色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要 （ ）。水和二氧化碳 葉綠素和陽(yáng)光水和陽(yáng)光 水和葉綠素 3、將一盆綠色植物搬入暗室二天后，將其中一葉片作如下圖處理，將葉片按圖中虛線折成甲、乙兩段，折痕明顯，然后將該植物搬到陽(yáng)光下，光照5小時(shí)，剪下此葉片，對(duì)其進(jìn)行淀粉檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)甲段葉片無(wú)淀粉產(chǎn)生，而乙段葉片有淀粉，其原因是

3、（ ）。 甲段葉片因缺水不能進(jìn)行光合作用 折斷葉脈影響甲段葉片的呼吸作用折斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸 甲段葉片因缺二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用 4、在上面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，甲盆的封閉環(huán)境里只有植物，乙盆里有植物和活的動(dòng)物，并用防護(hù)網(wǎng)將動(dòng)物與植物分開(kāi)，避免動(dòng)物咬啃植物。在給予適合植物進(jìn)行光合作用的條件下，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)以下哪一種情況 ?（ ）甲盆的植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物多于乙盆甲盆的植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物少于乙盆兩盆植物新增加的有機(jī)物理論上一樣多上述情況不一定出現(xiàn)哪一種5、選取綠色葉片和有白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。（1）在實(shí)驗(yàn)中，將牽?；ǚ旁诎凳乙粫円故菫榱耸谷~片內(nèi)的_。（2）

4、將此裝置放置在光下數(shù)小時(shí)后，再將葉片放入盛有酒精的燒杯中，是使_溶解，而隔水加熱目的是為了防止_。（3）實(shí)驗(yàn)中，滴碘液不變藍(lán)的是（ ）。A葉覆蓋鋁箔的部分 B 葉綠色部分 C葉未覆蓋鋁箔的部分D葉白斑部分 E III綠葉部分（4）由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用必要條件是（ ）。A光 B適宜的溫度 C二氧化碳 D水 E氧氣 F葉綠素6、選取牽?；ǖ娜~子進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，圖中第I，III號(hào)葉子為綠葉，而II號(hào)葉子為白斑葉，葉子部分為綠色，部分為白色，如下圖所示： （）在實(shí)驗(yàn)前，首先要將這株?duì)颗；ǚ旁诎堤幰粫円?，這是為了使葉片內(nèi)的_先耗盡。（）然后將這株?duì)颗；ǚ胖霉庀聰?shù)小時(shí)，再將這三片葉子取下，分

5、別放入盛有酒精的燒杯中，這樣會(huì)使_溶解，注意隔水加熱，否則危險(xiǎn)。（）清洗后，依次向這三片葉子滴加碘酒。I葉片中被鋁箔遮住的部分_（會(huì)不會(huì)）變藍(lán)，沒(méi)有被遮住的部分_（會(huì)不會(huì)）變藍(lán)。這說(shuō)明 。（）II葉片綠色部分_（會(huì)不會(huì)）變藍(lán)，白色部分_（會(huì)不會(huì)）變藍(lán)，這說(shuō)明 。（）III葉片放在含有部分化學(xué)溶液的無(wú)色玻璃瓶中，這種溶液能吸引二氧化碳，這個(gè)瓶子又被棉塞住，假設(shè)不與外界進(jìn)行氣體交換，III葉片_（會(huì)不會(huì)）變藍(lán)，這說(shuō)明 。7、把圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下，以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料。請(qǐng)分析回答下 列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是 。（2）在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是 （3）進(jìn)行實(shí)

6、驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜，其目的是 （4）本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 。 圖2（5）如果利用本植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位，請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案： 。（2分）8、下圖顯示一盆白斑葉植物，黑暗處理24小時(shí)后，放在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，用來(lái)研究有關(guān)光合作用的問(wèn)題：（共7分）1) 解釋黑暗24小時(shí)的原因 。2) 將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后，摘取葉片A和B放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片中的 溶解。取出漂洗并滴加碘液。3) 實(shí)驗(yàn)中滴加碘液變藍(lán)的是 。a) A葉的綠色部分 B、A葉的白斑部分 C、B葉的綠色部分 D、B葉的白斑部分4) 由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以確定光合作用必需的原料是 ；光合作

7、用的條件是 。5) 以下哪種情況不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ （將字母填入橫線）。原因是 。A、將葉片A的綠色部分和白斑部分進(jìn)行比較B、將葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分進(jìn)行比較C、將葉片A的綠色部分和葉片B的白斑部分進(jìn)行比較6) 實(shí)驗(yàn)中加碘液變藍(lán)的部位說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是 。呼吸作用（葉片在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，還在不停地進(jìn)行呼吸作用。）一、知識(shí)梳理 呼吸作用的實(shí)驗(yàn)探究：萌發(fā)的種子產(chǎn)生二氧化碳。步驟：按圖接好裝置，過(guò)一段時(shí)間，往瓶里注入清水，觀察石灰水的變化。結(jié)論：澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。 呼吸作用的概念：植物體吸收氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水

8、，并釋放出能量的過(guò)程。 呼吸作用的意義： 為生命活動(dòng)提供能量。 影響呼吸作用的因素： 溫度、氧氣濃度及植物含水量等。光合作用與呼吸作用的區(qū)別表比較項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行只要是活細(xì)胞都可進(jìn)行條件必須有光照（白天進(jìn)行）有光無(wú)光都能進(jìn)行（白天黑夜時(shí)刻進(jìn)行）氣體吸收二氧化碳放出氧氣吸收氧氣放出二氧化碳原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水物質(zhì)合成有機(jī)物分解有機(jī)物能量貯藏能量釋放能量光合作用與呼吸作用是不能分開(kāi)的，兩者相互依存，互相聯(lián)系：光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用則為光合作用提供生命活動(dòng)所需的能量及二氧化碳。二、相關(guān)練習(xí)1、我國(guó)北方農(nóng)村,常

9、將馬鈴薯貯藏在地窖內(nèi),人進(jìn)入地窖取物之前,往往把一盞油燈吊入地窖,這一做法的主要目的是( )。為了照明 測(cè)量窯內(nèi)氧氣的含量 測(cè)量窖內(nèi)沼氣的含量 測(cè)量窯內(nèi)一氧化碳的含量2、有利于促進(jìn)根系呼吸作用的措施是( )。追施速效化肥 澆水灌溉中耕松土 合理密植3、為了防止剛收獲的潮濕種子堆放后發(fā)熱,必須將種子( ) 。盡快曬干 堆在通風(fēng)處 立即入庫(kù)保管 淋水降溫4、據(jù)右圖回答問(wèn)題: （1）本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。（2）要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯,本裝置應(yīng)放在_環(huán)境中，否則會(huì)因_而影響效果。（3）過(guò)一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)石灰水_，這是因?yàn)?。?）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_。（5）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊

10、袋口，則可以用來(lái)驗(yàn)證 ，但必須把這一裝置放在 。（6）小白鼠的活動(dòng)狀況是 。（7）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。蒸騰作用一、知識(shí)梳理 蒸騰作用的概念：水分以氣體狀態(tài)從氣孔散發(fā)到大氣中的過(guò)程，稱(chēng)為蒸騰作用。蒸騰作用的主要部位是葉片。 蒸騰作用的過(guò)程：根毛 根、莖和葉里的導(dǎo)管 葉肉細(xì)胞 葉肉細(xì)胞的間隙 氣孔 體外 液態(tài)水 氣態(tài)水 蒸騰作用的意義：促進(jìn)水分的吸收，促使水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，降低植物體的溫度。 蒸騰作用與生產(chǎn)實(shí)踐：植樹(shù)造林、調(diào)節(jié)氣候；及時(shí)灌溉；移栽幼苗要在陰天或傍晚進(jìn)行，同時(shí)，可以去掉一些枝葉，設(shè)法遮陽(yáng)。氣孔蒸騰 蒸騰作用的類(lèi)型： 角質(zhì)層蒸騰皮孔蒸騰二、相關(guān)練習(xí)1、森林地區(qū)往往降雨較多,其主要

11、原因是( )。蒸騰作用使大氣濕度增大 呼吸作用旺盛產(chǎn)生的水多光合作用強(qiáng)烈釋放出水氣多 森林保持水土蓄水過(guò)多2、在樹(shù)干上亂刻亂畫(huà),可能導(dǎo)致樹(shù)木死亡的原因是( )。切斷了向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的通道 切斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的通道切斷了向上運(yùn)輸有機(jī)物的通道 切斷了運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和運(yùn)輸有機(jī)物的通道 3、在炎熱的夏季,像蘭花這樣的草本花卉要進(jìn)遮蔭棚并經(jīng)常向葉面噴霧水。下列哪項(xiàng)不是以上措施的目的( )。降低周?chē)鷾囟?減少蒸騰作用,防止萎焉 降低陽(yáng)光照射的強(qiáng)度,減少蒸騰作用,防止萎焉增大周?chē)諝鉂穸?減少蒸騰作用,防止萎蕾 澆水,補(bǔ)充植物體內(nèi)的水分,防止萎焉4、如圖所表示，天平兩端托盤(pán)上各放置一個(gè)盛水燒杯，杯內(nèi)都插著一根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝上的葉子數(shù)目有多有少開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡，后將裝置移至陽(yáng)光下照耀，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，天平右邊將會(huì)下降，其主要原因是（ ）。 兩邊樹(shù)枝光合作用積累的有機(jī)物量不等 杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等兩邊樹(shù)葉蒸騰作用散失的水分量不等 兩邊樹(shù)葉呼吸作用的強(qiáng)弱不等5、在果樹(shù)的“坐果”時(shí)期,果農(nóng)常常給果樹(shù)的莖做環(huán)狀剝皮(“環(huán)剝”), 這樣可以增加