1、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)小結(jié) 一、教育觀得以確立。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展，不得不逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論。使老師發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。老師們對(duì)教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。學(xué)習(xí)后，用我們老師自己的話說(shuō)，“使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)”。特別是老師間的相互討論和交流，讓老師們互相留下了深刻的印象，得益最多多。老師們有共同的感受“生命在于運(yùn)動(dòng)，知識(shí)在于更新，這樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使我

2、補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)”?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教育思想得以端正?！敖夥潘枷?、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢(qián)觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育技術(shù)”，“班主任培訓(xùn)”（自學(xué)和專(zhuān)家講

3、座）。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題。今年，我教有高2年級(jí)四個(gè)班的物理，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問(wèn)題總是比較多。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，有的學(xué)生心理壓抑大，高一學(xué)生基礎(chǔ)差，一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)興趣不濃等，每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)像書(shū)中說(shuō)的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說(shuō)話。而且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問(wèn)題在不斷地出現(xiàn)，但并沒(méi)有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒(méi)有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。老師，就像一個(gè)優(yōu)秀的廚師，設(shè)法把知識(shí)加工成適合學(xué)生口味的飯菜，讓學(xué)生喜歡，并吸收和消化。三、更新了重要觀念。其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)

4、展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己，更看清自己，原來(lái)，有的老師老是把自己看成一顆珍珠，總是有一種被埋沒(méi)的痛苦，現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到自己并沒(méi)有真正的成熟，值得學(xué)習(xí)的東西還很多很多。實(shí)際上，如果你沒(méi)有成熟，那你一定正在生長(zhǎng)，如果你成熟

5、了，那你就開(kāi)始腐爛了。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。四、課堂教學(xué)得到很大的提高。通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)（我校與安順市四所民族高級(jí)中學(xué)，安順市民中，紫云民中，鎮(zhèn)寧民中聯(lián)誼，還分期分批派出大量老師到省內(nèi)各個(gè)學(xué)校通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)（我校與安順市四所民族高級(jí)中學(xué)，安順市民中，紫云民中，鎮(zhèn)寧民中聯(lián)誼，還分期分批派出大量老師到省內(nèi)各個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)），通過(guò)同伴互助，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，通過(guò)骨干培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有

6、了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，現(xiàn)在正努力地做到，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。 總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方