1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式的煥發(fā)課堂的生命活力煥發(fā)課堂的生命活力教學(xué)系統(tǒng)組成：教學(xué)系統(tǒng)組成： 教育者、學(xué)習(xí)者、媒體、教學(xué)信息教育者、學(xué)習(xí)者、媒體、教學(xué)信息學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明教學(xué)策略的制定學(xué)習(xí)資源的選編教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 修改 修改前端分析！前端分析！策略策略(媒體媒體)！ 實(shí)施、評(píng)價(jià)！實(shí)施、評(píng)價(jià)！教與學(xué)活動(dòng)的選擇教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)綜合綜合分析分析運(yùn)用運(yùn)用理解理解知識(shí)知識(shí)復(fù)述復(fù)述回憶回憶推論推論加工加工創(chuàng)意創(chuàng)意判斷判斷簡(jiǎn)單問(wèn)題簡(jiǎn)單問(wèn)題基礎(chǔ)問(wèn)題基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)雜問(wèn)題復(fù)雜問(wèn)題黎加厚問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)：黎加厚基本問(wèn)題基本問(wèn)題單元問(wèn)題單元問(wèn)題

2、Essential QuestionsUnit Questions內(nèi)容問(wèn)題內(nèi)容問(wèn)題Content Questions黎加厚黎加厚黎加厚例：例：火山是怎樣形成的？什么是光合作用？為什么冬天太陽(yáng)照著我們還是覺(jué)得冷？你怎樣解出該方程式中未知數(shù)的值？什么是寓言？黎加厚信息化教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明教學(xué)策略的制定學(xué)習(xí)資源的選編教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 修改 修改前端分析！前端分析！策略策略(媒體媒體)！ 實(shí)施、評(píng)價(jià)！實(shí)施、評(píng)價(jià)！教與學(xué)活動(dòng)的選擇教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的信符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的信息素

3、養(yǎng)，知識(shí)、能力、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。息素養(yǎng)，知識(shí)、能力、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象遵循學(xué)生的年齡、個(gè)性、背景特征，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)遵循學(xué)生的年齡、個(gè)性、背景特征，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律律教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理組織教學(xué)內(nèi)容，做到突出重點(diǎn)，化根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理組織教學(xué)內(nèi)容，做到突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。解難點(diǎn)，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。教學(xué)策略教學(xué)策略教學(xué)策略科學(xué)合理，設(shè)計(jì)必要的交互，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)策略科學(xué)合理，設(shè)計(jì)必要的交互，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法多樣化，有助于支持自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究教學(xué)方法多樣化，有助于支持自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式，有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與和個(gè)性發(fā)展。

4、學(xué)習(xí)模式，有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與和個(gè)性發(fā)展。教學(xué)媒體教學(xué)媒體媒體選擇恰當(dāng)，準(zhǔn)確選擇信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合的切入點(diǎn)，資媒體選擇恰當(dāng)，準(zhǔn)確選擇信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合的切入點(diǎn)，資源組織恰當(dāng)、豐富、有層次、有個(gè)性，信息技術(shù)使用層次高。源組織恰當(dāng)、豐富、有層次、有個(gè)性，信息技術(shù)使用層次高。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)合理，便于及時(shí)收集、調(diào)控、反饋教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)合理，便于及時(shí)收集、調(diào)控、反饋教學(xué)信息，有利于自主建構(gòu)知識(shí)體系，自主培養(yǎng)多維能力，信息，有利于自主建構(gòu)知識(shí)體系，自主培養(yǎng)多維能力，自主形成情感。自主形成情感。教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展B、提高目標(biāo)C、體驗(yàn)性目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)

5、與技能1 1、能對(duì)照地圖，說(shuō)出由于受海陸位置的影響，我國(guó)大部份地、能對(duì)照地圖，說(shuō)出由于受海陸位置的影響，我國(guó)大部份地區(qū)冬季吹偏北風(fēng)，夏季吹偏南風(fēng)，季風(fēng)氣候顯著。區(qū)冬季吹偏北風(fēng)，夏季吹偏南風(fēng)，季風(fēng)氣候顯著。2 2、用資料（統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖等）說(shuō)明，季風(fēng)對(duì)氣溫分布和、用資料（統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖等）說(shuō)明，季風(fēng)對(duì)氣溫分布和降水的季節(jié)分配的影響；降水的季節(jié)分配的影響；3 3、會(huì)搜集資料，說(shuō)明季風(fēng)對(duì)我國(guó)不僅有有利的影響作用，也、會(huì)搜集資料，說(shuō)明季風(fēng)對(duì)我國(guó)不僅有有利的影響作用，也會(huì)帶來(lái)災(zāi)害性天氣。會(huì)帶來(lái)災(zāi)害性天氣。 4 4、初步形成運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搜集、加工、表達(dá)地理、初步形成運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搜集

6、、加工、表達(dá)地理信息的能力。信息的能力。 遵循學(xué)生的年齡、個(gè)性、背景特征，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律遵循學(xué)生的年齡、個(gè)性、背景特征，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)和導(dǎo)航學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)教學(xué)效果的評(píng)測(cè)教學(xué)策略科學(xué)合理，設(shè)計(jì)必要的交互，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)策略科學(xué)合理，設(shè)計(jì)必要的交互，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法多樣化，有助于支持自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究教學(xué)方法多樣化，有助于支持自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式，有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與和個(gè)性發(fā)展。學(xué)習(xí)模式，有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與和個(gè)性發(fā)展。信息技術(shù)與課程整合的三種基本方式1、為學(xué)生提供自學(xué)問(wèn)題單、為學(xué)生提供自學(xué)問(wèn)題單2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略、

7、教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略3、運(yùn)用問(wèn)題訓(xùn)練單、運(yùn)用問(wèn)題訓(xùn)練單4、規(guī)范合作學(xué)習(xí)操作、規(guī)范合作學(xué)習(xí)操作5、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍6、提供富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)、提供富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)7、目標(biāo)激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)8、放飛學(xué)生的思維和想像、放飛學(xué)生的思維和想像9、教學(xué)組織形式多樣化、教學(xué)組織形式多樣化10、在反思中獲得體驗(yàn)、在反思中獲得體驗(yàn)媒體教學(xué)媒體教學(xué)法法 教學(xué)資源教學(xué)資源 教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)特點(diǎn) 播放教學(xué)播放教學(xué)法法 幻燈服影片、錄幻燈服影片、錄音錄像帶、多音錄像帶、多媒媒體軟件體軟件 知識(shí)授遞為目標(biāo)，包括：知識(shí)授遞為目標(biāo)，包括：演播法：教師操縱媒體的演播，向?qū)W生呈現(xiàn)不演播法：教師操縱媒體的演播，向?qū)W生呈現(xiàn)不

8、同同媒體教材的信息。媒體教材的信息。提示法：學(xué)生觀看媒體演播過(guò)程中，由教師給提示法：學(xué)生觀看媒體演播過(guò)程中，由教師給予予必要的指點(diǎn)和引導(dǎo)。必要的指點(diǎn)和引導(dǎo)。解說(shuō)法：是在使用沒(méi)有配音的教材時(shí)由教師進(jìn)解說(shuō)法：是在使用沒(méi)有配音的教材時(shí)由教師進(jìn)行相應(yīng)的講解和說(shuō)明。行相應(yīng)的講解和說(shuō)明。綜合法：是指媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)方法的綜綜合法：是指媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)方法的綜合使用。合使用。 媒 體 教媒 體 教學(xué)法學(xué)法 教學(xué)資源教學(xué)資源 教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)特點(diǎn) 程 序 教程 序 教學(xué)法學(xué)法CAICAI軟件軟件個(gè)別化教學(xué)，主要包括：操練與練習(xí)，個(gè)個(gè)別化教學(xué)，主要包括：操練與練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，模擬，教學(xué)游戲，問(wèn)題求解。別指導(dǎo)

9、，模擬，教學(xué)游戲，問(wèn)題求解。情 景 教情 景 教學(xué)法學(xué)法錄像、電影、錄像、電影、多媒多媒體軟件體軟件創(chuàng)設(shè)情景，如人物形象、各種場(chǎng)景、自然創(chuàng)設(shè)情景，如人物形象、各種場(chǎng)景、自然風(fēng)貌、藝風(fēng)貌、藝術(shù)意境等。術(shù)意境等。模 擬 教模 擬 教學(xué)法學(xué)法模擬軟件模擬軟件模擬自然現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和過(guò)程，以揭示模擬自然現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和過(guò)程，以揭示其規(guī)律，其規(guī)律，可以突破時(shí)空、微觀、宏觀對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)條可以突破時(shí)空、微觀、宏觀對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的限件的限制，把自然現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和過(guò)程展現(xiàn)給制，把自然現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生。 啟 導(dǎo) 教啟 導(dǎo) 教學(xué)法學(xué)法微型世界微型世界運(yùn)用電子教學(xué)媒體啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與認(rèn)運(yùn)用電

10、子教學(xué)媒體啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。知活動(dòng)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。示 范 教示 范 教學(xué)法學(xué)法錄像、錄音、錄像、錄音、多媒體軟件多媒體軟件運(yùn)用電子教學(xué)媒體提供標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的動(dòng)作行為，運(yùn)用電子教學(xué)媒體提供標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的動(dòng)作行為，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，如語(yǔ)言示范、演唱示范、供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，如語(yǔ)言示范、演唱示范、動(dòng)作示范、操作示范、書(shū)畫(huà)示范和行為示范等。動(dòng)作示范、操作示范、書(shū)畫(huà)示范和行為示范等。協(xié) 同 教協(xié) 同 教學(xué)法學(xué)法網(wǎng)絡(luò)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)通訊工具、共共享工作空間程享工作空間程序序?qū)W生分組進(jìn)行討論式、合作式學(xué)習(xí)，師生共同學(xué)生分組進(jìn)行討論式、合作式學(xué)習(xí)，師生共同參與。參與。引 探

11、 教引 探 教學(xué)法學(xué)法案例數(shù)據(jù)庫(kù)、案例數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源中心資源中心 運(yùn)用媒體提供典型的現(xiàn)象或過(guò)程，或者設(shè)置疑運(yùn)用媒體提供典型的現(xiàn)象或過(guò)程，或者設(shè)置疑問(wèn)或富有啟發(fā)性的事物或現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去探問(wèn)或富有啟發(fā)性的事物或現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去探求薪知、獲得能力。求薪知、獲得能力。 案案例例制制作作內(nèi)容內(nèi)容呈現(xiàn)呈現(xiàn)內(nèi)容科學(xué)、表述準(zhǔn)確、術(shù)語(yǔ)規(guī)范；內(nèi)容呈現(xiàn)內(nèi)容科學(xué)、表述準(zhǔn)確、術(shù)語(yǔ)規(guī)范；內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應(yīng)能符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律、滿足教學(xué)要的結(jié)構(gòu)應(yīng)能符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律、滿足教學(xué)要求；素材選用得當(dāng)，表現(xiàn)方式簡(jiǎn)捷合理。求；素材選用得當(dāng)，表現(xiàn)方式簡(jiǎn)捷合理。技術(shù)技術(shù)運(yùn)用運(yùn)用呈現(xiàn)方式符合教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，學(xué)習(xí)進(jìn)度可呈現(xiàn)方式符合教學(xué)設(shè)計(jì)

12、的要求，學(xué)習(xí)進(jìn)度可控、學(xué)習(xí)路徑可選、交互參數(shù)可調(diào)；程序運(yùn)控、學(xué)習(xí)路徑可選、交互參數(shù)可調(diào)；程序運(yùn)行穩(wěn)定、無(wú)故障、響應(yīng)及時(shí)、播放流暢；資行穩(wěn)定、無(wú)故障、響應(yīng)及時(shí)、播放流暢；資源鏈接方便、快捷；操作簡(jiǎn)便、符合習(xí)慣，源鏈接方便、快捷；操作簡(jiǎn)便、符合習(xí)慣，交互標(biāo)志明顯；導(dǎo)航、檢索、幫助要方便合交互標(biāo)志明顯；導(dǎo)航、檢索、幫助要方便合理。理。藝術(shù)藝術(shù)效果效果構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、文字清晰、字體恰當(dāng)、版式規(guī)范；視生動(dòng)、文字清晰、字體恰當(dāng)、版式規(guī)范；視鄉(xiāng)像、動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)、聲畫(huà)同步、有感染力。鄉(xiāng)像、動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)、聲畫(huà)同步、有感染力。創(chuàng)造創(chuàng)造性性設(shè)計(jì)：立意新穎、構(gòu)思獨(dú)特、設(shè)計(jì)巧妙，具設(shè)計(jì)：立意新穎、構(gòu)思獨(dú)特、設(shè)計(jì)巧妙，具有想象力和表現(xiàn)力。有想象力和表現(xiàn)力。技術(shù)：應(yīng)用新技術(shù)使用恰到好處。技術(shù)：應(yīng)用新技術(shù)使用恰到好處。第一課時(shí) 及 課后答疑、操作指導(dǎo)開(kāi)始問(wèn)題引入思考問(wèn)題制作作品網(wǎng)絡(luò)多媒體師生討論瀏覽學(xué)習(xí)支持材料媒體包網(wǎng)絡(luò)學(xué)生相互觀摩、交流、修改作品網(wǎng)絡(luò)小組討論，整合作品網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)相互辯論各小組展示作品，闡述觀點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)參與、評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)結(jié)束總結(jié)各小組修改作品網(wǎng)絡(luò)多媒體演示文稿 (1)教師多媒體演示文稿腳本設(shè)計(jì)目的和要求(2)學(xué)生多媒體演示文稿范例腳本設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的和要求多媒體演示文稿腳本設(shè)計(jì)