1、雷雨說課稿一、教材簡介：雷雨是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊的第課。課文用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。課文根據(jù)三個不同的時間段分成三部分，我認為課文主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小，但文章內容生動，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學生，讓學生以學習本文為契機，走進生活，走進大自然，學會觀察，增添生活的樂趣。本單元的教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的。單元訓練中提示，學習本組課文，可引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。二、學情介紹：對二年級的學生來說雷雨并不陌生，但學生對感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不夠深，需要老師指

2、導觀察體會。從二年級學生的心理特點和學習特點出發(fā)，結合教材的內容，我覺得教學的重點是讓學生通過各種形式的朗讀來體會雷雨前和雷雨后的不同景象。教學的難點在感悟雷雨前后景物的變化。三、學習目標：1、會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。 2、默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。 3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。 4、能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察的習慣。四、教學重難點： 教學重點：有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。 教學難點：教

3、學的難點在感悟雷雨前后景物的變化。五、課時安排：兩課時。 第二課時一、教學目標：1、復習生字詞。 2、有感情朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 3、學習運用“越越”句式說話。 4、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生觀察天氣變化的意識，學習寫觀察天氣日記。二、教學重難點： 教學重點：感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 教學難點：培養(yǎng)學生觀察天氣變化的意識，學習寫觀察天氣日記。三、教學過程：（一）聯(lián)系生活，揭示課題1、夏天的午后，經(jīng)常會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？你能說說雷雨的特點嗎？2、今天，我們繼續(xù)學習雷雨。3、上節(jié)課，我們讀通了課文，并學習了生字詞的讀寫，在這里，老師想考考大家，看看上節(jié)課誰學得知識記得最

4、牢。 （二）初讀課文，整體感知、同學們讀得非常好，以后我們就這樣讀詞語，好嗎？接下來請大家把課本打到80頁，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考以下問題：課文中，哪些自然段描寫雷雨前的景象，哪些自然段描寫雷雨中的景象，哪些自然段描寫雷雨后的景象？ 、老師與學生一起劃分課文。、小結。 （三）朗讀感悟，理清文脈雷雨前：、請大家自由朗讀描寫雷雨前的13自然段，并找出課文中寫了哪些景物？、剛才同學們學習的非常認真，現(xiàn)在誰來說說雷雨前描寫了哪些景物？（烏云、樹、蟬、蜘蛛、閃電、雷聲） 雷雨中： 1、過渡:“閃電越來越亮，雷聲越來越響”大雨馬上就要下起來了。2、果然，不一會兒，“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！蓖瑢W們，讓我們一起來讀讀雷雨中的情景。3、組織學生齊讀。4、教者指導朗讀并分析其內容。雷雨后： 師:六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還是烏云密布，電閃雷鳴，大雨嘩嘩嘩，轉眼間，雨停啦。雷雨后又是一番怎樣的景象呢？、指名讀7、8自然段，一起思考雷雨后描寫了描寫了哪些景物。、指名讓學生來說。3、激發(fā)