1、.教科版?一夜的工作?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、感受周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸、全心全意為人民效勞的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。2、能有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。3、學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)總理的熱愛和敬仰之情。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的故事。第一課時(shí)目的1、感受周總理生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。 3、理解總理生活的簡(jiǎn)樸，并能仿寫一段話。教學(xué)過程：一、揭題1、出示課題?一夜的工作?，讀題2、讀了課題你最想理解的是什么？二、熟悉課文1、自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文

2、讀正確，讀通順，并理解你最想理解的東西。2、反響：你理解了什么？順帶檢查朗讀情況。三、理解課文1、把最后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)絡(luò)？2、指導(dǎo)朗讀最后兩節(jié)女同學(xué)，輕聲的，男同學(xué)聲音響亮地3、帶著“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸這一句話，讀讀課文17節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡(jiǎn)樸？提示：1我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子。說明因陋就簡(jiǎn)。2室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。說明陳設(shè)簡(jiǎn)單。3兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米花生米并不多好似并沒有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加分量。說明生活簡(jiǎn)單。4、有感情的朗讀。5、片斷練寫把這些組合起來，可以增加一些

3、詞句，刪掉一些詞句以“周總理的生活是多么簡(jiǎn)樸為開頭寫一段話。6、交流。7、小結(jié)：通過朗讀，我們學(xué)習(xí)了語言，通過練筆，運(yùn)用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。四、作業(yè)第二課時(shí)目的1、感受周總理工作勞苦、全心全意為人民效勞的崇高品質(zhì)。 2、學(xué)習(xí)描寫總理工作勞苦的句段，并仿寫一段話。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、研讀課文1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦？提示：1從工作時(shí)間上看：我今晚上就聽見公雞哦哦地叫明了。2從工作量上看：總理見了我，指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說：'我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。'3從工作態(tài)度上看：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的閱讀，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。 在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。2、有感情朗讀有關(guān)句段。3、把這些句段組合起來，可以增加一些詞句，刪掉一些詞句以“周總理的工作是多么勞苦為開頭寫一段話。4、交流5、聯(lián)絡(luò)全文，想想“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！這句話在全文中的作用。6、作業(yè)二、拓展頌總理故事交流會(huì)1、請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講 2、伙伴間交流 3、網(wǎng)上查詢更多請(qǐng)以?我想說?為題寫一寫你讀了