1、長城教學設計長城教學設計 一等獎長城教學設計黑龍江省牡丹江管理局慶豐農場小學 高傳榮教學目的：知識與技能：理解長城被稱為世界奇跡的原因，抓住重點的語句進展理解，正確、流利，有感情地朗讀課文，讀出長城的宏偉氣勢。過程與方法：在閱讀中領悟長城的特點，體會勞動人民的血汗和智慧。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對祖國的熱愛之情及對勞動人民的贊嘆之情，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識，激發(fā)學生的民族自豪感。告訴學生要保護長城，保護長城文化。教學重難點：在閱讀中理解長城的長、高大鞏固，感受長城的宏偉氣勢，體會作者表達的思想感情，讓學生認識保護長城的重要性。教 具：多媒體教學過程：一、復習舊知，引入新課1.回憶舊知

2、：用小標題的形式說說課文每局部分別講了什么？以課文內容為線索的小標題：1一條“龍”2“高大鞏固”；結晶；4奇跡。以課文構造為線索的小標題：總貌；構造；聯(lián)想；地位2.引入新課：長城以它獨特的魅力贏得了中外游客贊譽，今天，讓我們再次走進課文去感受一下它的偉大吧。二、圖文結合，感受“奇跡”一出示學法：讀思：自由讀課文，考慮課文講了長城什么特點？讀畫：用畫出表現(xiàn)長城特點的詞句讀情：體會長城特點，讀出感受二自主學習三匯報交流特點一：長城“長”讀畫：句一：遠看長城，像一條長龍在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。讀中品悟：指名讀句子，讀懂了什么？1.品修辭：這是一個比喻句，_比作_，突出了長城_的特點。運用打比方的說明

3、方法_寫作方法2.品詞語：我們先看這個詞“崇山峻嶺”，讓你想到怎樣的畫面？那“蜿蜒盤旋”又是什么意思？怎樣的形態(tài)？3.師引：看，這就是崇山峻嶺，這就是蜿蜒盤旋，此時此刻，你有怎樣的感受？課件展示長城圖4.齊讀這兩個詞語。師結：所以作者把這彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長城比作_一條長龍。5.帶著自己的感受讀句子，突出對長城的贊美。指名讀師范讀齊讀句二：從東頭的山海關到西頭的，就有一萬三千多里。1.品詞語：一萬三千多里聯(lián)絡地圖品悟：“一萬三千里”在地圖上找一找有哪些省市？師生共找確定答案：長城穿越的省市甘肅、寧夏、陜西、內蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)計算法品悟：一天走多少里，假如日夜不停地

4、走，走完長城需要走多久？2.談感受：談一談登長城的感受。3.讀感情：指導朗讀：突出長城的長，讀出贊美的語氣。指名讀師范讀齊讀特點二：長城的“高大鞏固、宏偉”讀畫：句一：城墻頂上鋪著方磚，非常像，五六匹馬可以并行。句二：城墻外有兩米多高的成排的垛子，句三：頂上有隔三百多就有一座方形的城臺。1.讀悟數(shù)字詞：五六匹馬同行、兩米多高、三百多米_體會長城的高大鞏固。說明方法：列數(shù)字，作比擬_寫作方法2.圖文對照，標注理解：垛子、了望口、射口、城臺的位置、樣子，說說它們的作用。師結：理解了這樣的設計，你覺得古代勞動人民在修筑長城設計方面怎樣？板書設計極為巧妙所以作者發(fā)出了這樣的感慨：這樣氣魄宏偉的工程師在

5、世界歷史上是一個偉大的奇跡。指名朗讀，讀出贊美的語氣。過渡：此時此刻，當作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他又想到的了許多。這種由一種事物想到另一種事物的方法就叫“聯(lián)想手法”。寫法指導請同學們默讀課文第3自然段，用波浪線畫出描寫作者想法的句子。四感受聯(lián)想1.師引：教師發(fā)現(xiàn)同學們的課本上都被畫出了美麗的波浪線，誰來讀一讀你畫的句子。1課件展示“多少勞動人民的血汗和智慧才凝結成前不見頭后不見尾的萬里長城”。2凝結什么意思？凝結的又是什么呢？3作者為什么說，前不見頭后不見尾的長城凝結的是勞動人民的血汗和智慧呢？相信同學們讀了這段話就會找到答案。課件展示沒有火車、汽車、沒有起重機，就靠著

6、無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手4品讀句子，圈出令你體會深入的詞語。血汗：沒有沒有有的條件落后一步一步陡峭環(huán)境險峻數(shù)不清兩三千斤重工程浩大智慧：沒有現(xiàn)代化的工具，人們怎樣才能把這巨石抬上這陡峭的山嶺上，勞動人民會想到那些方法呢？5師：沒有火車、汽車，沒有起重機，有的只是無數(shù)的減胖無數(shù)的手，一塊條石就有兩三斤重，這巨石壓在肩膀和手上，這該是怎樣的肩膀，怎樣的手啊。此時，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？6帶著感受讀這句話。感受：“多少”“才”其中包含的含義2、出示孟姜女哭長城的故事。試想在修筑長城的過程中還會遇到哪些困難？過渡：歷經(jīng)風風雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑成的萬里長城，這就是我們的人民，這就

7、是我們的長城。這就是我們的民族。它不僅震撼著我們還震撼著全世界。1課件展示：以色列前總理拉賓說：設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。美國前總統(tǒng)尼克松說：只有一個偉大的民族，才能造的出這樣一座偉大的長城。練一練：我說：_。學著這些名人，你來贊美一下長城。三、總結全篇，再贊“奇跡”1.總結全篇：課文學到這里，你知道為什么稱“長城是偉大的奇跡了嗎？”補充關于長城現(xiàn)狀的資料，喚起保護意識。2.再贊奇跡：師引：是啊，長城是世界歷史上的一個奇跡，是一個偉大的奇跡。是一個民族創(chuàng)造的偉大的奇跡，讓我們一起深情地對古代勞動人民說：_。讓我們一起自豪地對全世界說：_。也讓我們一起驕傲地對全世界說：_。說一說寫一寫評一評四、布置作業(yè)，延伸內容。長城帶給我們的是驕傲，是自豪。他的故事說也說不完講也講不