1、三年級語文上冊：孔子拜師:語文三年級上冊教學目的1正確、流利、有感情地朗讀課文。理解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。2懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。3學會借助課外資料學習語文。教學重點理解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。教學難點懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。課前準備1多媒體.課件。2“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。第一課時情景導入1談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子板書：孔子，并正音：子讀zi2學生展示搜集的孔子資料：聽了有關(guān)孔子的介紹，你想說些什

2、么？3引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個機密。放動畫朗讀初讀感知1初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？2尋求答案，找找孔子拜師的原因。研讀感悟1孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學聽一聽！3班級交流讀書感受。1談孔子他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他分開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的教師吧！于是上前行禮孔子連忙說：“學生

3、孔丘，特地來拜見教師，請收下我這個學生?！睂W習是沒有止境的。從此，孔子每天不高教師左右，隨時請教。2談老子“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學問毫無保存地傳授給了他。3學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。4演讀。拓展活動學生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。1自由分組：學生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴和標題組成學習合作小組。2明確責任：各小組推薦一名同學作組長，詳細負責本小組的活動。3代表朗讀本小組小文章。第二課時情景導入1談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大

4、的思想家和教育家，叫孔子板書：孔子，并正音：子讀zi2學生展示搜集的孔子資料：聽了有關(guān)孔子的介紹，你想說些什么？【學生談感想進一步理解孔子】3引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個機密。放動畫朗讀【以.課件燃起學生對孔子的景仰之情，并為全文的學習創(chuàng)設情境。】初讀感知1初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？2尋求答案，找找孔子拜師的原因。研讀感悟1孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學聽一聽。3班級交流讀書感受。1談孔子他總覺得自己的知識還不夠淵博，三

5、十歲的時候，他分開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的教師吧！于是上前行禮孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見教師，請收下我這個學生?！睂W習是沒有止境的。從此，孔子每天不高教師左右，隨時請教?！九娜肭?，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多。】2談老子“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學問毫無保存地傳授給了他。3學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。4演讀。【演讀讓學生進一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象?！客卣够顒訉W生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。1自由分組：學生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴和標題組成學習合作小組。2明確責任：各小組推薦一名同學作組長，詳細負責本小組的活動。3代表朗讀本小組小文章。【拓展活動不僅對孔子和老子有