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文檔簡介

1、張假設虛春江花月夜教學設計春江花月夜教學設計春江花月夜教學設計肖程教學目的:1、理解張假設虛，在誦讀中初步感受詩歌。2、緣景明情，賞析景、理、情渾然天成的畫意詩情。3、進步學生聯(lián)想和想象才能，進入詩歌意境。4、深入領悟詩中抒發(fā)的游子思婦的相思之情和表達的宇宙與人生的哲理，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍惜生命的人生態(tài)度，以及對純潔情感，真、善、美精神的追求。教學重點：展開聯(lián)想和想象，進入詩歌意境。教學難點：理解景、情、理如何有機地交融的。教學過程一、導入投影有關(guān)“月”的詩句。月是古典詩歌的經(jīng)典意象，詩人們或在月中寄托自己的情思，或因月引發(fā)哲理考慮。在唐代，有一位詩人因為一輪明月而成就了詩壇的千秋美名，他就

2、是張假設虛，這首詩就是春江花月夜。二、學法指導：總結(jié)詩歌鑒賞方法。明確：朗讀、想象和聯(lián)想、意象分析p 等。三、作者簡介教材注釋四、學生根據(jù)課文注音自由誦讀。五、老師范讀。播放課件，展示圖片和配樂六、學生朗讀齊聲朗讀與個別誦讀相結(jié)合七、考慮探究：(投影展示問題)1、 通觀全詩，哪一種意象貫穿全篇？明確：月。寫月的詩句最多。月是一條生命紐帶貫穿全詩，將景物和情感聯(lián)絡起來。2、 找出寫有月的詩句，品讀這些詩句，考慮全詩寫了月的幾種狀態(tài)？明確：寫了月的四種狀態(tài)，即初生的月海上明月共潮生高懸的孤月皎皎空中孤月輪西斜的月江潭落月復西斜落月落月?lián)u情滿江樹從月生到月落，這是一條時間線索。3、 隨著月的變化，作者寫了哪些內(nèi)容，感情的起落是怎樣的？明確：全詩圍繞月的變化這樣一條時間線索，寫了月下美景、作者的哲理考慮、思婦懷人、游子夢鄉(xiāng)、夢醒后的情韻幾方面內(nèi)容。詩情從高亢逐漸平緩，又走向低回、哀怨，最后是夢醒后的孤寂。結(jié)尾情韻悠長，讓人回味無窮。八、賞析活動：學生展開想象，描繪畫面內(nèi)容。選取自己最喜歡的一句或幾句老師及時評價與學生評價相結(jié)合。九、老師引導學生總結(jié)：詩歌是情景交融的，本詩情景理三方面完美交融。春江月夜景宇宙人生理相思愁情情十

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