1、數(shù)學(xué)教案認(rèn)識表 認(rèn)識1到10的數(shù)學(xué)教案1、樹立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣。2、經(jīng)歷活動過程，初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的整實(shí)數(shù)。3、開展初步的觀察才能。教學(xué)過程： 一、課前談話 小朋友，你們平時(shí)喜歡看什么動畫片？今天老師做一次你們喜歡的藍(lán)貓朋友，他帶來了你們喜歡的動畫片。(龜兔賽跑圖片) 二、認(rèn)整時(shí)時(shí)刻 提問：它們所跑的路程一樣嗎？它們所用的時(shí)間呢？你是怎么知道的？ 讓認(rèn)識鐘面的小朋友介紹一下鐘面上有什么？(顯示鐘) 短的一根叫時(shí)針，表示走到幾時(shí)；長的一根叫分針，表示走過多少分？ 看看烏龜是幾時(shí)到的呢？(顯示)小兔子是幾時(shí)到的？(顯示)小組討論：看整時(shí)時(shí)刻的方法 小組匯

2、報(bào)看整時(shí)時(shí)刻的方法。 老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)：分針指著12，時(shí)針的時(shí)刻就是幾時(shí)。 過了幾天，森林里正好舉行運(yùn)動會，小兔子又跟烏龜分在一組，跑了一會兒，小兔子一看，后面的小烏龜影子也沒有了，又想休息了，一想不對，上次正因?yàn)槲因湴亮?，所以沒比過烏龜，這次我不能驕傲了，還是繼續(xù)吧。 出示小兔子到的時(shí)刻(顯示)和小烏龜?shù)降臅r(shí)刻(顯示)。 讓學(xué)生說說小兔子是幾時(shí)到的？你是怎么看的？烏龜是幾時(shí)到的呢？你是怎么看的？ 下一組是小豬比賽，咦，小豬呢？瞧幾時(shí)了，小豬還在睡覺？出示鐘面小朋友你們是幾時(shí)起床的？讓學(xué)生說說你們又是幾點(diǎn)睡覺的呢？請你在鐘面上撥出來再說說。教育學(xué)生要合理安排休息時(shí)間。 自己撥一個(gè)自己最喜

3、歡的時(shí)刻并說說這個(gè)時(shí)間你干什么？(顯示) 平時(shí)我們除了看鐘可知道時(shí)間外，還可以看什么知道？ 看看下面這三個(gè)時(shí)刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 像電子鐘顯示的這種表示時(shí)間的方法你還在什么地方見過？指名說冬季運(yùn)動會的第二個(gè)比賽工程是動物找過冬的糧食。 三、教學(xué)大約幾時(shí) 吃好晚飯，藍(lán)貓?zhí)ь^一看跳了起來，說："不好了，快到了，我得回去主持藍(lán)貓三千問了。"出示大約8時(shí)的鐘面那你知道藍(lán)貓的節(jié)目是幾時(shí)開場的？你怎么知道的？小結(jié)：像這樣快到8時(shí)我們可以說成"大約8時(shí)"。老師再撥出一個(gè)8時(shí)剛過的鐘面，(顯示)讓學(xué)生說說，這個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)？像這樣8時(shí)不到一點(diǎn)點(diǎn)或8時(shí)剛過一點(diǎn)點(diǎn)，我們都

4、可以說成："大約8點(diǎn)。" 練習(xí)：出示三個(gè)鐘面，問："小朋友，剛剛藍(lán)貓修理店接待了三位顧客，它們的鐘都壞了，你知道它們的鐘是什么時(shí)間壞的？ 四、穩(wěn)固練習(xí) 1、捉迷藏。藍(lán)貓一看，原來是沒電池了。換上了電池，時(shí)針和分針又嘀嘀嗒嗒地走了起來，還神氣的說：藍(lán)貓你有本領(lǐng)找到我們嗎？出示三個(gè)鐘面看看是誰躲起來了？躲在那里了？請小朋友把它畫出來。老師注意第一個(gè)鐘面上畫時(shí)針時(shí)的長短，假設(shè)有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 2、快樂的星期天電視機(jī)前的小朋友，你們想和我一起過一個(gè)星期天嗎？下面就跟我來吧。跟著做模擬動作電腦顯示：幾時(shí)起床？6時(shí)穿衣服洗臉吃早飯，看幾時(shí)了7時(shí)騎自行車，到了公園，大約幾點(diǎn)大約

5、8時(shí)進(jìn)了公園，先跑步，再打羽毛球，休息一下，幾時(shí)啦9時(shí)到了讀英語的時(shí)間，拿出一本英語書。咕嚕咕嚕肚子餓了，一看大約幾時(shí)了？大約11時(shí)吃飯了。吃好飯，劃著小船蕩啊蕩，漸漸睡著了，一覺悟來幾時(shí)了？大約2時(shí)拿起畫筆畫啊畫，畫好了，太陽下山啦，幾時(shí)啦？4時(shí)你是怎么看的？指名說馬上背上東西騎上自行車回家。到家一看幾時(shí)啦？6時(shí)為什么有兩個(gè)六時(shí)？讓學(xué)生討論得出，一天有早上的六時(shí)和晚上的六時(shí)，時(shí)針在鐘面上走2圈。電腦顯示 3、藍(lán)貓的星期天安排的多好啊，小朋友，你們會幫自己安排 生2：兩個(gè)都是9時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，為什么會有兩個(gè)9時(shí)呢？生3：我知道，因?yàn)橐惶欤?/p>

6、時(shí)針要走兩圈，所以有兩個(gè)9時(shí)。師小結(jié)：小朋友說得真好，對了，一天時(shí)針在鐘面上要走2圈，所以有兩個(gè)9時(shí)，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會用上午、下午這些詞語。評析：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、考慮、討論有挑戰(zhàn)性的問題，理解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個(gè)9時(shí)，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識融會貫穿，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)才能。師：請同學(xué)們看大屏幕，你能用一句完好的話說說圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎？生1：小紅7時(shí)起床。生2：早上，媽媽叫小紅起床。生3：小紅在早上7時(shí)起床。師：那你是幾時(shí)起床，又是幾時(shí)睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。生：活動。師：我們要合理安排好自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡

7、覺的好習(xí)慣。師：撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？生：動手撥小鬧鐘。師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。評析：根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)歷和認(rèn)知特點(diǎn)，通過一些詳細(xì)事件如：幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺，豐富了學(xué)生對時(shí)間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，并通過興趣性的練習(xí)，動手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說說這個(gè)時(shí)刻在干什么。既聯(lián)絡(luò)了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和理論才能的培養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示方法。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校擞眠@種鐘表表示時(shí)刻外，還能用什么表示時(shí)刻呢？生：用手表。生：用電子表。電腦出示3個(gè)時(shí)刻師：請同學(xué)們看這三個(gè)時(shí)刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：都表示5時(shí)。生2：一個(gè)是鐘，一個(gè)是手表，一個(gè)是電子表。生3：我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的，第三個(gè)是用電子表顯示的。師：仔細(xì)觀察，電子表是怎么顯示時(shí)間的？生：電子表的外表有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾，就表示幾分。師：這位小朋友真了不起，我們獎(jiǎng)勵(lì)給他一