1、高品質(zhì)文檔2022年八年級德育個(gè)人工作總結(jié) 新時(shí)代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生進(jìn)展的特點(diǎn)。我國聞名訓(xùn)練家陶行知先生說：人類社會到處是制造之地，每天是制造之時(shí)，人人是制造之人。那么，作為現(xiàn)代訓(xùn)練如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢?作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)制造之地，把握好每一個(gè)制造之時(shí)來造就一個(gè)制造之人。德育作為學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施制造訓(xùn)練是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)，留意了制造訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的區(qū)分，進(jìn)行了德育訓(xùn)練中實(shí)施

2、制造訓(xùn)練的教改試驗(yàn)的探究。 一、 樹立“以人為本”的德育理念 一切訓(xùn)練都必需以人為本，這是現(xiàn)代訓(xùn)練的基本價(jià)值觀。我在德育工作中以敬重學(xué)生共性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年共性進(jìn)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面進(jìn)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機(jī)制，關(guān)心學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。 二、深化教學(xué)改革，培育學(xué)生的制造志趣和制造力量。 第多斯惠說過：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺真理。制造訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制

3、造訓(xùn)練的精神，深研教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育學(xué)生制造志趣和力量的主渠道。 在德育工作中，不斷關(guān)注社會進(jìn)展和訓(xùn)練進(jìn)展趨勢，加強(qiáng)德育科研，依據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會的進(jìn)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑閱歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，樂觀開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。 三、轉(zhuǎn)變角色，注意以身示范。 新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線

4、的廣闊老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，老師要真正做到轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不行獨(dú)斷專行，做到敬重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生。過去老師對學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)練主要是以說教為主，老師高高在上，學(xué)生只能是被動地按老師的要求做。在新的課程實(shí)施中，老師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動的組織者、引導(dǎo)者、參加者。要做到敬重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生。與學(xué)生建立公平的伴侶式的師生關(guān)系，要成為這個(gè)公平中的“首席”。 老師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席”呢?我國聞名訓(xùn)練家陶行之先生提出的訓(xùn)練思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們老師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔細(xì)當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意個(gè)人道德修養(yǎng)，