1、高品質(zhì)文檔2022年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 依據(jù)XX年常德市農(nóng)夫訓(xùn)練培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、常德市農(nóng)夫訓(xùn)練辦公室關(guān)于舉辦我市青年農(nóng)夫創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)班的通知文件要求，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展第二次青年農(nóng)夫創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時，仔細(xì)總結(jié)了第一次培訓(xùn)工作的閱歷，結(jié)合本次培訓(xùn)要求開展工作，圓滿完成了本次培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、方案執(zhí)行狀況 一是按學(xué)員要求結(jié)合實際調(diào)整培訓(xùn)時間。進入年終,參與培訓(xùn)學(xué)員工作繁忙，依據(jù)學(xué)員要求和實際狀況，本次實行白天與晚上授課相結(jié)合方式。既保證學(xué)員授課時間，又沒有因臨時學(xué)習(xí)方案的轉(zhuǎn)變而影響授課質(zhì)量和效果。二是適度調(diào)整授課內(nèi)容，提高學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱，滿意學(xué)員需求。本次培訓(xùn)授課內(nèi)容是由農(nóng)辦依據(jù)國家農(nóng)夫創(chuàng)

2、業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容確定的。在授課時，授課老師依據(jù)學(xué)員要求和參訓(xùn)學(xué)員結(jié)構(gòu)，適度調(diào)整了授課內(nèi)容，使授課內(nèi)容更加充實、更加具有針對性和有用性，受到學(xué)員普片歡迎。學(xué)員對授課老師賜予了較高評價。 二、制造性地開展培訓(xùn)工作 1、編制詳實的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資料 為了使培訓(xùn)工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在第一次青年農(nóng)夫創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講義基礎(chǔ)上，授課老師結(jié)合國家有關(guān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)夫問題的政策，考慮農(nóng)夫的實際狀況和學(xué)習(xí)愛好，重新編寫了常德市青年農(nóng)夫創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)資料，內(nèi)容更加充實、更加完整、更加有用。該資料在實際使用中，受到了參訓(xùn)學(xué)員的高度評價，為培訓(xùn)工作的順當(dāng)完成，起到了樂觀的作用。 2、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱 讓農(nóng)夫從炕頭、地頭邁

3、進桌頭，是一個難題，讓他們安心地坐下來學(xué)習(xí)，更是一個難題。為此，我們在授課時依據(jù)農(nóng)夫的特點，在趣味式教學(xué)、樂趣式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)上下功夫。在集中培訓(xùn)期間突出抓好“聽”、“議”、“動”三項工作。在前一次培訓(xùn)基礎(chǔ)上，使互動教學(xué)更加具有吸引力。 “聽”。就是組織學(xué)員集中聽老師講課。授課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了國家有關(guān)農(nóng)村的政策和法規(guī)的要求，以編寫的教材為基礎(chǔ)，以把簡單問題簡潔化、定義問題趣味化、枯燥問題樂趣化為授課原則，實行豐富多彩的教學(xué)方式，把學(xué)員的人和心都留在課堂上。如向成干老師在講解如何提高創(chuàng)業(yè)自信念時，就以“秀才趕考”故事融入到教學(xué)中，讓每個學(xué)員在笑聲中了解自信念重要性。陳桂平老師在講課時風(fēng)趣幽默，極

4、大地調(diào)動了學(xué)員樂觀性，劉軍棋老師能夠結(jié)合常德本地狀況授課、既幽默又有針對性。老師授課深化淺出，深受學(xué)員歡迎。 “議”。就是授課完后給學(xué)員一個溝通的平臺，有愛好的學(xué)員可以說出自己目前創(chuàng)業(yè)狀況及準(zhǔn)備。展現(xiàn)自我，增進學(xué)員之間的了解，為以后溝通、溝通供應(yīng)更多信息。如桃源的敬友勇、武陵區(qū)印惠英等幾位學(xué)員就談了自己的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)方案。這種溝通既給學(xué)員供應(yīng)了溝通平臺，也為學(xué)員展現(xiàn)自己供應(yīng)了舞臺，深受學(xué)員歡迎。 “動”。就是實行互動教學(xué)的方式活躍培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，讓學(xué)員依據(jù)老師提問回答一些問題。如：為了激發(fā)學(xué)員創(chuàng)業(yè)激情向成干老師舉例猴子摘香蕉的故事，為了增加學(xué)員對管理的熟悉舉了和尚分粥的故事，劉軍棋、陳桂

5、林老師在授課中也穿插了很多故事，通過學(xué)員參加，熬煉和提高了學(xué)員的表述力量、思維力量。從故事中、消遣中深刻領(lǐng)悟管理重要性。 總之，在集中培訓(xùn)過程階段，我們充分地考慮了廣闊農(nóng)夫伴侶的接受力量，通過大量的事實佐證，向廣闊的農(nóng)夫伴侶展現(xiàn)一個道理：只要努力，就完全可以創(chuàng)辦屬于自己的企業(yè)；完全可以通過自主創(chuàng)業(yè)讓自己和自己的家人過上富有的日子。 三、參與培訓(xùn)學(xué)生的表現(xiàn)和社會效果分析 本次參與培訓(xùn)的學(xué)員比上一次人數(shù)多，年齡結(jié)構(gòu)更簡單。有90年月誕生的也有60年月誕生的。思維方式、對學(xué)問的需求等都不一樣。在交談中得知，許多學(xué)員不是主動報名參訓(xùn)、而是“被參訓(xùn)”的。這部份學(xué)員是抱著完成任務(wù)的態(tài)度來的。但我們?yōu)榱俗屆?/p>

6、個學(xué)員來有所成、學(xué)有所獲，利用課余時間我們?nèi)W(xué)員房間與他們進行了廣泛接觸與溝通，聽取他們意見與建議。鼓舞他們?nèi)ヂ犝n，當(dāng)他們坐下來仔細(xì)聽課以后，懷疑的態(tài)度消逝了，學(xué)習(xí)的熱忱上來了。從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，大家轉(zhuǎn)變了原先態(tài)度，都說培訓(xùn)真的很有用，這樣的培訓(xùn)要多辦，以后他們肯定主動參與。 在與學(xué)員溝通溝通中也遇到了很多熟識的面孔，他們都參與了第一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)如安鄉(xiāng)的王俊、桃源敬友勇等。問他們?yōu)槭裁催€參與，他們都認(rèn)為這種培訓(xùn)開拓了思維、拓展了視野、轉(zhuǎn)變了觀念，特別值得。雖然，耽擱了時間，但收獲更大、更劃算，對以后把企業(yè)做大做強更有用。 由于端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，學(xué)員們聽課仔細(xì)、樂觀性更高、互

7、動更多。下課了還圍繞老師問問題、相互探討。許多學(xué)員都說，時間雖短，但通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了許多固有觀點，創(chuàng)業(yè)的激情更高了，自信念更強了，爭取想方法早點創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)自己致富，也帶動相親近鄰致富。 四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)給我們的啟迪 1、在廣闊的農(nóng)村和農(nóng)夫中間，許多農(nóng)夫伴侶都有創(chuàng)業(yè)的想法和原始沖動。只要加以培訓(xùn)引導(dǎo)，加以呵護、挖掘和扶持，他們就會奮力拼搏，成就事業(yè)。參與培訓(xùn)的學(xué)員，有的很年輕、學(xué)歷高、思想新，如：臨澧的劉立，本科畢業(yè)，1986年誕生，安鄉(xiāng)王俊，高校生村官，也是80后，石門向軍，本科畢業(yè)88年誕生等等，這樣例子許多；有的有了自己的實體企業(yè)，如桃源的莫茂林，就有一個家具廠，；桃源敬友勇，創(chuàng)辦了生態(tài)漁業(yè)

8、已有肯定規(guī)模；桃源黃俊超從職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)就開頭創(chuàng)業(yè)，目前承包了山林搞綜合養(yǎng)殖業(yè)，還有許多伴侶預(yù)備創(chuàng)業(yè)。 2、以培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以使農(nóng)村的勞動力轉(zhuǎn)移再由體能型就業(yè)向技能型就業(yè)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)向創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的方向邁進。 3、通過鼓舞農(nóng)夫創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)，可以實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的就地深加工。 4、如何加強政府、學(xué)校與農(nóng)夫創(chuàng)業(yè)溝通與溝通，是值得深思的問題。在培訓(xùn)中，很多學(xué)員都有一個愿望，就是盼望政府多深化基層了解創(chuàng)業(yè)者需求，開展切合實際的培訓(xùn)，盼望有專業(yè)技能、專業(yè)學(xué)問的老師做企業(yè)的技術(shù)顧問、管理顧問。 五、存在的主要問題 在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施過程中，我們積累了一些好的閱歷和做法，如依據(jù)農(nóng)夫

9、需要敏捷應(yīng)用他們易于接受的教學(xué)方式、注意理論教學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)、編寫通俗有用的資料，同時也發(fā)覺了一些值得關(guān)注的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一是由于學(xué)員的文化基礎(chǔ)與專業(yè)學(xué)問存在較大差距，給授課帶來較大困難；學(xué)員對講故事等比較有愛好，對有參考價值的專業(yè)學(xué)問熟悉不夠。 二是個別區(qū)縣對此項工作重視程度不夠，組織工作不力，給培訓(xùn)工作帶來肯定的難度。 六、建議 1、在培訓(xùn)學(xué)員選擇上，應(yīng)當(dāng)有一個標(biāo)準(zhǔn)，讓參加培訓(xùn)的學(xué)員的狀況基本全都，這樣更能保證培訓(xùn)效果。讓想學(xué)習(xí)的伴侶參與。 2、加強培訓(xùn)學(xué)員組織工作，確保參培學(xué)員數(shù)量和質(zhì)量。 3、政府供應(yīng)更好的創(chuàng)業(yè)平臺，在資金、技術(shù)、政策上賜予更多支持。 4、加強學(xué)校、主辦單位和農(nóng)夫伴侶的溝通，