1、 體育教師考編真題及答案（純手整理總結(jié)）一、名詞解釋：1、體育與健康：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。2、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。分為身體素質(zhì)和身體基本活動能力3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。4、領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。5、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果6、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。7、身體健康：指人的體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。8、路:前后重疊成一行叫路

2、9、單元數(shù)學(xué)：在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)10、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)11、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法12、田賽：以遠(yuǎn)度和高度計算成績的跳躍、投擲項目。13、第二次呼吸：“極點”出現(xiàn)后，如依靠意志力和稍減慢運動速度繼續(xù)運動下去，這些不適感覺會逐漸減輕或消失，動作變得輕松有力，呼吸均勻自如、心率趨于平穩(wěn)，這種現(xiàn)象稱之為第二次呼吸14、基準(zhǔn)學(xué)生：指定作為看前目標(biāo)的學(xué)生叫基準(zhǔn)學(xué)生15、心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)16、維爾威克指數(shù)：是用兩個以上的指標(biāo)建立起來的一個相比教學(xué)模型

3、，它只須測得體型中的身高、體重、胸圍三個數(shù)據(jù)就可以進(jìn)行評價。其公式為（體重+胸圍）/身高乘以百分之100。17、腦震蕩：頭部受到外力打擊或碰撞時，使神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)纖維受到過度震蕩，神經(jīng)系統(tǒng)意識性障礙。18、肺活量：是指最大吸氣后所能呼出的氣體量。二、填空：1新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式有哪三種：自我評定、相互評定、教師評定2新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運動參與和運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。3新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡易性和健身性、興趣性、實效性。4決定投擲項目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動作一般有蹲距式、挺

4、身式和走步式5現(xiàn)代奧林匹克運動會創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現(xiàn)任國際奧委會主席是托馬斯*巴赫。奧林匹克的格言是更高、更快、更強。我國承辦的夏季奧運會是第29屆。6把以（遠(yuǎn)度）和（高度）計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。7運動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的（生理負(fù)荷量）。8小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括（基本體操）、（技巧）、（支撐跳躍）、低單杠等。9跑的教材共分為四大項，即（快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑）10跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。其中跳高的過桿姿勢有（跨越式、俯臥式、背越式）。11傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：（基本知識、基本技術(shù)、基本技能）12體育課的類型是根

5、據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為與室內(nèi)課（理論課）室外課（實踐課）13根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為（準(zhǔn)備、基本、結(jié)束）三個部分。14課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從人力資源的開發(fā)體育設(shè)施資源的開發(fā)課程內(nèi)容資源的開發(fā)課外和校外體育資源的開發(fā)自然地理課程資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)六個方面著手。15體育課的分組教學(xué)，一般分為（分組不輪換）和（分組輪換）兩種形式。16練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生（學(xué)生練習(xí)時間）與（實際上課總時間）的比例。17體育課的運動負(fù)荷包括（生理負(fù)荷）和（心理負(fù)荷）兩種。18、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎米灾鲗W(xué)習(xí)，探究

6、-學(xué)習(xí)，合作-學(xué)習(xí)的方法來實現(xiàn)課程目標(biāo)。19、選編徒手體操應(yīng)注意要有目的性，要有科學(xué)性，要有鮮明的創(chuàng)造性。20、體育課的備課必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認(rèn)真做到五備：即“備教材、備學(xué)生、備教法（學(xué)法）、備教學(xué)媒體、備場地器材”。21、體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識規(guī)律、技能形成規(guī)律、和運動負(fù)荷規(guī)律22、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測項目有身高體重肺活量。23、對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括：教學(xué)道德、教學(xué)能力、教育科研能力24.學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有（年度體育教學(xué)工作計劃），（學(xué)期體育教學(xué)工作計劃），（單元教學(xué)工作計劃）和(課時計劃)。25武術(shù)的基本手型有拳、掌、勾。26、國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對不同階

7、段的學(xué)生在 知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、提出了教學(xué)建議和評價建議。27、健康一般是指（身體）、（心理）、（社會適應(yīng)）三個方面，并稱健康三要素。28、學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到水平目標(biāo)一時，學(xué)生能夠（樂于參加各種游戲活動、認(rèn)真上好體育課）。29、體育教學(xué)體系包括四個要素，即（教師）、（學(xué)生）、（課標(biāo)教材）和（教學(xué)環(huán)境）。30、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至二年級為（每周4節(jié)）體育課，三至六年級為（每周3節(jié)）體育課。31、前滾翻分為（前滾翻和連續(xù)前滾翻）32、速度素質(zhì)是指人在（最短時間內(nèi)）完成一定運動能力33、力量是肌肉（緊張）或（收縮

8、）時所表現(xiàn)出來的一種運動能力34、蹲踞式跳遠(yuǎn)分為（助跑、起跳、騰空和落地）四個完整的過程35、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學(xué)計劃應(yīng)是單元教學(xué)計劃。36、運動參與是學(xué)生發(fā)展（體能）、獲得（運動技能）、提高（健康水平）、形成（樂觀開朗）的生活態(tài)度的重要途徑37、運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了（體育與健康）課程以（身體練習(xí)）為主的基本特征，學(xué)習(xí)運動技能也是實現(xiàn)（其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域）的主要手段之一38、體育活動對于發(fā)展學(xué)生的（社會適應(yīng)）能力具有獨特的作用，經(jīng)常參與體育活動的學(xué)生，（合作）和（競爭意識）、（交往能力）、對集體和社會的關(guān)心程序都會得到提高，學(xué)生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常

9、的學(xué)習(xí)和生活中去39、少年兒童正處于（生長發(fā)育）最旺盛的時期，這一時期學(xué)生的（身體狀況）對他們身體的（健康成長）具有重要的影響。40、體育活動不僅有助于（身體健康），也有助于增進(jìn)（心理健康），本課程十分重視通過體育活動來提高學(xué)生的（自信心）、（意志品質(zhì)）和（調(diào)節(jié)情緒的能力）。41、第一屆現(xiàn)代奧運會于（1896）年4月5日14日在（希臘雅典）舉行?，F(xiàn)代奧運會的口號是（更高）、（更快）、（更強）42、參加比取勝更重要是現(xiàn)代奧運創(chuàng)始人顧拜旦先生所倡導(dǎo)的一種奧運精神。43、2008年奧運會在中國的北京召開，主題為綠色奧運、科技奧運、人文奧運。44、人體的骨共有（206）塊，其中軀干骨（51）塊、上肢骨

10、（64）塊、下肢骨（62）塊、頭骨（29）塊。45、發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法46、決定運動量的因素有（數(shù)量）、（強度）、（時間）。47急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。48籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。49耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。50小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。51單杠的單掛膝擺動上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動腿。52科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉；（2）堅持經(jīng)常；（3）循序漸進(jìn)；（4）做好準(zhǔn)備活動和整理活動；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運動衛(wèi)生。

11、53、體育與健康課程的理論基礎(chǔ)是：1）、生物科學(xué)基礎(chǔ)、2）、教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)、3）、社會學(xué)基礎(chǔ)。54、教師的專業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)信念、專業(yè)知識、專業(yè)技能。55、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先(12)報數(shù)。56、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米，寬15米，籃球圈上沿高3.15米，場中圈直徑1.8米。57、體操中的保護(hù)分為他人保護(hù)和自我保護(hù)。58、上海國際田徑黃金大獎賽最后一項比賽中，我國選手劉翔險勝阿蘭.約翰遜奪得冠軍，成績?yōu)?3.05秒。59、籃球搶籃板球是較為復(fù)雜的一項技術(shù)，它是由搶位、起跳、空中搶球動作；獲球后的動作等幾個環(huán)節(jié)組成。60、籃球快攻的發(fā)動時機(jī)有：A、擲界外球時B、搶獲后場籃板球后；C搶斷

12、得球后、D跳球獲球后61、推鉛球教學(xué)應(yīng)以最后用力為重點，在教學(xué)各階段，要根據(jù)任務(wù)與要求突出各個環(huán)節(jié)重點。62、支撐分為單純支撐和混合支撐兩種。63、跳躍項目助跑線由于項目不同有直線助跑和弧線助跑兩種。64、用手或手頭支撐地面或器械，經(jīng)過頭部的翻轉(zhuǎn)的動作稱作手翻。65、標(biāo)槍出手時，應(yīng)使標(biāo)槍沿縱軸的順時針方向自轉(zhuǎn)。66、跳高教學(xué)，把助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)作為主要環(huán)節(jié)67、課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練、技術(shù)指導(dǎo)；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；心理訓(xùn)練和智能訓(xùn)練等三、判斷題1、籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應(yīng)立即暫停所有動作，等候判決。（）1、 運動除了可以增進(jìn)人體的生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，

13、舒解壓力及有成就感。()2、 中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。（）3、 防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。（）5、從事重量訓(xùn)練時應(yīng)先做小肌群的動作再做大肌群的動作。（）6、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（）7、在實施標(biāo)準(zhǔn)時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）8、徑賽的距離應(yīng)以起點線的后沿量至終點線的后沿。（）9、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）10、排球比賽在后排隊員不得參與進(jìn)攻 （）11、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。 ()12、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，

14、科學(xué)的減肥方法。（ ）13、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（）14、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。（ ）15、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。()16、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（ ）17、籃球運球變向時手應(yīng)拍擊球的上部。 ( )18、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （）19減肥的最佳方法是運動、節(jié)食雙管齊下。 （ V ）20所有分道之賽跑，每一位選手從起點至終點的全

15、程中可以越出其指定之道次（ X ）21排球比賽中，可以用身體任何部分觸球，唯擊球必須清晰，不可持球或拋球（ V ）22羽毛球比賽中男子單打先得21分的球員，為勝一局。 （ X ）23乒乓球發(fā)球員所發(fā)的球，在觸網(wǎng)或觸及網(wǎng)柱后越過網(wǎng)，不論是落入對方球臺或被對方在桌面上方立體空間內(nèi)攔截（即球未觸及臺面而進(jìn)行空中擊）此球不算，應(yīng)重新發(fā)球。（ V ）24長跑時最需要的持久性，而持久性要有系統(tǒng)的反復(fù)練習(xí)才能得到。（ V ）25正式籃球比賽中，當(dāng)一位球員持球時，防守者從背后躍起而撞到持球者的身體，防守者是侵人犯規(guī)。 （ V ）26為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神,經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（

16、X ）27學(xué)生報數(shù)時，從頭到尾各個都要轉(zhuǎn)頭報數(shù)。 （X ）28學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。 （ V ）1學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（）2體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（）3學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）4跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。（）5跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）6體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（）7球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）8有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為26場。（）9課堂常規(guī)

17、是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）10在實施標(biāo)準(zhǔn)時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）11、新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（）12、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強（）13、行進(jìn)間隊列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令都落在左腳上。 ()14、一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。（)15、正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。（）16、雙手體前向前拋實心球的動作方法是

18、兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。 ()17、籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。 ()18、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。()19、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價的形式包括：學(xué)生自我評，組內(nèi)相互評價和教師評價。()20、一個學(xué)校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。()21、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（）22、體育運動本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（）23、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式

19、起跑一種。（）24、強調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時間參與活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（）25、關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。（）26、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）27、小學(xué)1id=d16年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗參加體育活動的同時，還應(yīng)加強對運動技能的學(xué)習(xí)。（）28、口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動。（）29、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）30、三維健康觀是指對空氣，

20、環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識。（）31體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維觀。（）32學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定除有教師評定，學(xué)生自我評定外，還必須有家長評定（）33“向右轉(zhuǎn)走”的動令應(yīng)落在右腳上。 （）34籃球雙手持球動作要點：五指自然分開，拇指相對成八字形，掌心空出。（）35、一個學(xué)校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。()36、體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（）37、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強。（）38、課程中的體育與健康內(nèi)容，就是體育加上健

21、康知識的內(nèi)容。（）39、體育與健康課程是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，并突出健康目標(biāo)的一門課程。之所以該課程取名為體育與健康，就是體育課程與健康教育課程合并的一門課程。（）40、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是課標(biāo)的配套標(biāo)準(zhǔn)。（）41、課程標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的時數(shù)，提倡根據(jù)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況，教師可以隨時對不同教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)和進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。（）42、體育與健康課程不僅有著多樣性和選擇性，同時還具有基礎(chǔ)性和發(fā)展性。（）43、在選擇體育課程內(nèi)容時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對現(xiàn)有的運動項目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤蛞M(jìn)一些學(xué)生喜歡的新興體育項目，那些普遍不受學(xué)生歡迎的運動項目完全可以不選擇。（）44、小學(xué)體育與健康課程

22、是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。（）45、某同學(xué)在傍晚的課外活動中扭傷了腳踝關(guān)節(jié)，造成閉合性組織損傷。正確的處理方法是夜間涂上“正紅花油”藥水。（）46、慢跑項目是屬于以無氧代謝為主的運動項目。（）47、現(xiàn)代奧動會的創(chuàng)始人是英國教育家顧拜旦。（）48、體育課上學(xué)生左右排列成一行叫列、前后重疊成一行叫路。（ ）49、健康不僅是沒有疾病，而是身體上、心理上和社會上都處于良好的理想狀態(tài)。（ ）50、口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動。（）51、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談

23、不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）52、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）53我們的身體包括頭、軀干、四肢，這些部位連接在一起，構(gòu)成了一個完整的人體。（）54籃球比賽中的帶球跑屬犯規(guī)。（）55立定跳遠(yuǎn)的預(yù)備姿勢是：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。（）56乒乓球臺的上層表面叫做比賽臺面，比賽臺面也包括球臺面?zhèn)让妗＃ǎ?7站立式起跑時兩腳的預(yù)備動作是前后站立，前腳屈膝，后腳伸直。 ( )58.急行跳高的完整動作是由助跑、起跳、落地三個基本環(huán)節(jié)組成。（）59迅速有力的起跳是五至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)支撐跳躍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重點。（）60、籃球比賽中裁判鳴哨時

24、所有球員應(yīng)立即暫停所有動作，等候判決。（）61、運動除了可以增進(jìn)人體的生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。（）62、中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。（）63、防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。（）64、從事重量訓(xùn)練時應(yīng)先做小肌群的動作再做大肌群的動作。（）65、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（）66、在實施標(biāo)準(zhǔn)時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）67、徑賽的距離應(yīng)以起點線的后沿量至終點線的后沿。（）68、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）69、排球比賽中后排隊員不得參與

25、進(jìn)攻。（）70體育與健康課程不僅有著多樣性和選擇性，同時還具有基礎(chǔ)性和發(fā)展性。（）71在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是七局四勝制。（）72背越式跳高的助跑是采用弧線加直線方式助跑。（）73“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運動的原理，掌握較高的技術(shù)動作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。（）74優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會一些高、精、尖的技術(shù)動作。（）75學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)

26、律，以反復(fù)操練為主，讓每一個學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績。（）76體育課中的“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（）77隨著體育與健康新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會。（）78國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）79、社區(qū)體育活動和競賽也是校外體育資源之一。（ ）80、“在體育活動中不故意傷害他人”是心理健康領(lǐng)域內(nèi)容中的一項。（）81、體育教師

27、以鍛煉學(xué)生體質(zhì)為主，至于心理教育可以忽略。（）82、體育教師只要上好體育課就算是一個優(yōu)秀的體育教師。（）83、所謂備課就是指課前準(zhǔn)備好教案。（）84、籃球比賽發(fā)球時，隊員踏及界線外沿應(yīng)判違例。（）85、排球賽發(fā)球時，球被拋起或持球手撤離后，球落地前被接住，再發(fā)球是允許的。（）86、跳遠(yuǎn)中，運動員的起跳腳在著板瞬間，是用腳跟先著地，迅速滾動到全腳掌。（）87、在跨欄跑中，首先過欄的腿是擺動腿。（）88、足球比賽中球停在球門下的端線上應(yīng)算進(jìn)球。（ ）89、對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的同組運動員起跑犯規(guī)均應(yīng)取消該項目的比賽資格（）90、從新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)來看，體育課程已不再是單一的“強身健體”課程，而是一門具有多目標(biāo)的綜合性課程。（）91、激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，心理學(xué)上叫興趣。（）92、通過身體重心左右的連線叫橫軸，又稱額狀軸。（）四、簡答題1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。2、列舉六項發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠(yuǎn)的動作過程。答：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等助跑踏跳騰空落地3、體育鍛煉要遵循什么原則？答：1、全面