1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)端午節(jié)活動(dòng)對(duì)象：星光小學(xué)五（1）班全體學(xué)生一、選題背景 1、歷史背景 端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)，最為人們所知曉的原因是為紀(jì)念二千多年前，我國(guó)偉大詩(shī)人屈原。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。屈原于五月五日投汨羅江之后，人們每年這個(gè)時(shí)候，把米撒入江中以祭祀他。后來(lái)人們改用楝葉、蘆葉和五彩絲包裹粽子此后，歷代沿襲下來(lái)，便演變成端午節(jié)吃粽子的風(fēng)

2、俗。 端午節(jié)是我國(guó)眾多傳統(tǒng)節(jié)慶中，歷史最為悠久的一個(gè)節(jié)日。 2、學(xué)生背景 現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化意識(shí)較薄弱，由于端午節(jié)的歷史悠久，學(xué)生只知道端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟外，其它一概不知。于是我們進(jìn)行以“走進(jìn)中國(guó)端午節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。幫助學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，特別是自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)風(fēng)俗及其含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族，熱愛(ài)生活的思想感情。二、活動(dòng)目的：1、了解中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，同時(shí)了解端午節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō)、傳統(tǒng)的習(xí)俗等。2、利用各種途徑搜集有關(guān)端午節(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的的搜集資料能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、歸納問(wèn)

3、題的能力和小組合作探究的意識(shí)。 5、通過(guò)“弘揚(yáng)端午節(jié)文化”綜合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能根據(jù)感興趣的問(wèn)題，制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握查閱、整理及調(diào)杳查從圖書館、網(wǎng)上及其他途徑獲取知識(shí)的能力。 6、通過(guò)參觀、訪問(wèn)等活動(dòng)，使學(xué)牛體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，加深學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。 7、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生搜集并整理信息、自主獲取新知識(shí)、以及社會(huì)交往的能力和實(shí)踐能力。 8、通過(guò)了解端午節(jié)習(xí)俗及含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族，熱愛(ài)生活的思想感情。三、活動(dòng)內(nèi)容：（一）通過(guò)圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生初步了解端午節(jié)； （二）學(xué)生根據(jù)初步了解的情況，提出探究小主題，結(jié)合疑問(wèn)寫出探究的計(jì)劃。1、端

4、午節(jié)的來(lái)源：歷史人物、節(jié)日食俗、節(jié)日活動(dòng)。2、搜集屈原詩(shī)歌：（愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀）3、設(shè)計(jì)端午節(jié)的海報(bào)：4、與大家分享自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗;5、觀看賽龍舟視頻，了解龍舟制作及劃龍舟技巧，自己設(shè)計(jì)“陸上龍舟游戲”，制作手抄報(bào)。6、比較過(guò)去與現(xiàn)在過(guò)端午節(jié)的區(qū)別。（通過(guò)問(wèn)長(zhǎng)輩以及網(wǎng)上查找資料）活動(dòng)方式：資料搜集、合作交流、小組共議，訪問(wèn)長(zhǎng)輩四、活動(dòng)過(guò)程：1、確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行分組。（1）課前讓學(xué)生搜集端午節(jié)的資料，填寫資料收集卡，初步了解端午節(jié)的一些基本情況； （2）課堂上，利用多媒體，采用圖文結(jié)合、錄像等的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到端午節(jié)的由來(lái)和故事、端午節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的詩(shī)詞等內(nèi)

5、容，激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望； （3）讓學(xué)生根據(jù)老師展示的資料，提出想研究的問(wèn)題； （4）課題確定的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分成小組，討論任務(wù)分工和探究主題的計(jì)劃。2、分組討論，制定具體的人員分工和活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)方案。3、分享交流并作出評(píng)價(jià)指出學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，體會(huì)，整理活動(dòng)實(shí)踐資料。（1） 各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總，分析，利用ppt、小報(bào)、圖片及影視資料在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他小組的互動(dòng)提問(wèn)。（2） 老師指出學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，體會(huì)。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：自開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)端午節(jié)”活動(dòng)以來(lái)，一切能按原計(jì)劃進(jìn)行，同學(xué)們很喜歡這個(gè)專題的綜合實(shí)踐。從開(kāi)題活動(dòng)到實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很高漲，他們自由分組，定好組長(zhǎng)，然后再共同定好活動(dòng)計(jì)劃表，再由組長(zhǎng)組織進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這一切都進(jìn)行的很順利，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課程。當(dāng)然，在這次活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，比如：大部分的學(xué)生能參與到其中，但是仍有一小部分不愿參加到活動(dòng)中；還有在活動(dòng)過(guò)程中碰到困難就退縮等等?？?/p>