1、爸爸媽媽的心，我能懂教案教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)目標(biāo)1、 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主

2、要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 知識(shí)與技能教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 1初步養(yǎng)成尊重、理解

3、、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。2學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫愛心留言條。2、 過程與方法通過情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生懂得感恩。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫愛心留言條。教學(xué)方法探究法，討論法，互動(dòng)法。課前準(zhǔn)備電腦，投影儀，課件資源，投影片。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。1小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心?”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁矗俊薄八f我作業(yè)做得太慢”。“那你怎么做

4、的？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π??！?同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。2、 新課學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)一：和爸爸媽媽談?wù)勑模ú鍟┌职謰寢尯荜P(guān)心我們，但有時(shí)他們的想法和我們不一樣，我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢？（1）讓學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷，當(dāng)自己做錯(cuò)事情而被告爸爸媽媽批評(píng)時(shí)，自己的感受。當(dāng)時(shí)你是怎樣想？（2）爸爸媽媽為什么會(huì)生氣呢？（3）爸爸媽媽最想自己怎樣做？設(shè)計(jì)意圖：通過交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有和爸爸媽媽談?wù)勑?，才能了解爸爸媽媽在想什么，培養(yǎng)學(xué)生要與爸爸媽媽談?wù)勑牡牧?xí)

5、慣，讓學(xué)生知道談?wù)勑牡暮锰帯?教學(xué)活動(dòng)二：了解爸爸媽媽愿望、煩惱和興趣愛好1同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間收集資料，已經(jīng)初步了解爸爸媽媽愿望、煩惱和興趣愛好，請(qǐng)以小組代表匯報(bào)你們了解到的情況。第一組：匯報(bào)主題：爸爸媽媽的愿望。第二組：匯報(bào)主題：爸爸媽媽的煩惱。第三組：匯報(bào)主題：爸爸媽媽的興趣愛好。2閱讀小故事畫筆的故事你想說點(diǎn)什么？（小組交流）3媽媽下崗了，你怎么辦？爸爸生病了，你又怎么辦？（小組交流）4我能幫爸爸媽媽解決問題：（1）在媽媽難過的時(shí)候，我 （2）在爸爸勞累的時(shí)候，我 （3）在爸爸媽媽的時(shí)候，我小結(jié)：和爸爸媽媽談?wù)勑?，了解他們的想法和?duì)你的期望，同時(shí)，也把你愿望告訴他們。并且讓學(xué)生知道，自己

6、怎樣做，可以讓爸爸媽媽少一些煩惱，多一些快樂。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生多與爸爸媽媽交往談心教學(xué)活動(dòng)三：愛心留言條。觀看情境圖，那小同學(xué)放學(xué)回到家，又不見爸爸媽媽在家，他看到了什么？1 聽了同學(xué)們的匯報(bào)，板書：愛心留言條2 請(qǐng)把同學(xué)們說說“愛心留言條”，是用來做什么？有什么好處？（小組交流討論）3引導(dǎo)學(xué)生制作“愛心留言條”，讓學(xué)生通觀察例子，說說怎樣制作？注意什么？（小組交流討論）（老師小結(jié)方法）4當(dāng)爸爸媽媽生病時(shí)，你最想對(duì)他們說什么？制作“愛心留言條”。小結(jié)：做有心人，留意家人的健康，體諒他們的心情，用愛心留言條表達(dá)你的愛和關(guān)心。設(shè)計(jì)意圖：通過制作“愛心留言條”，讓學(xué)生更能了解爸爸媽媽的愿望、煩惱和興趣愛好。教學(xué)活動(dòng)四。 播放音樂感恩的心，讓學(xué)生感受爸爸媽媽的愛是多么偉大。老師總結(jié)。3、 結(jié)論總結(jié)1通過和爸爸媽媽談?wù)勑模私馑麄兊南敕ê蛯?duì)你的期望。2通過制作“愛心留言條”，讓學(xué)生做有心人，留意家人的健康，體諒他們的心情。4、 課堂練習(xí)說說自己親身經(jīng)歷，當(dāng)自己做錯(cuò)事情而被