1、Unit 1 This Is My Day Part A   Lets start &Lets learn &Lets chant &Lets play課 型詞匯教學(xué)課 時第一課時主備人審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示班 級 小 組 姓 名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：do morning exercises; eat breakfast; play sports; have English class; eat dinner2、能力目標(biāo)：(1)能夠聽懂問句：When

2、 do you do morning exercises/?并能用所學(xué)短語替換句型“I usuallyat”中的關(guān)鍵詞回答問句。(2)能夠理解并說唱Let's chant 部分的歌謠。（3）能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。3、情感目標(biāo):會養(yǎng)成良好的作息時間。重、難點(diǎn)預(yù)測靈活的運(yùn)用五個詞組，并與自己的實(shí)際相聯(lián)系。知識鏈接詞組：eat lunch ,get up ,go to school , go home , go to bed .句子：What time is it ?      It's 7:00. It's t

3、ime for / to .教具準(zhǔn)備教師錄音機(jī)學(xué)生每組一套單詞卡片學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)  Warm up(熱身)<>1、聽P2 Lets chant 歌謠<>2、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、獨(dú)學(xué)【獨(dú)學(xué)】1、I can read five words(我會讀下面五個單詞)   do morning exercises ;    eat breakfast ;    play sports ;  have English class  ;  eat dinner.并在不會

4、讀的后面打上“？”。<>2、I can line(我會連)2   我會邊連邊讀：     exercise    usually    sport     when 'ekssaz     spo:t        wen     'ju:ul<>3、I can listen(我會聽)我會

5、聽錄音跟學(xué)動詞短語并知道其意思。have English class: _  do morning exercises: _eat breakfast:_         play sports:_      eat dinner:_ . 4、 我會讀P4的句子，并能理解其意。2When do you? I usuallyatwhenW-H-E-N意思是：_I can write（我會寫）U-S-U-A-L-L-Y_，意思是：_A-T-at 用于“_”前. 三、互學(xué)

6、 【對學(xué)】<>1、I can read (我會讀)4   我會把這五個動詞短語大聲地讀給對子聽，讓他幫我糾正。【群學(xué)】1、I can teach(我能教)5   同學(xué)們可以先談?wù)勛约鹤x單詞的方法，然后輪著當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞，最后驗(yàn)收其他同學(xué)是否會讀。【小展示】3 1小組成員輪流擔(dān)任小老師，小老師快速地變換順序展示短語卡片，其它同學(xué)快速地說出相應(yīng)的單詞。同學(xué)們可先一起回答，然后在一個一個地讀。2.我會和同伴一起運(yùn)用所學(xué)的短語進(jìn)行對話訓(xùn)練。（_部分可替換）5例如: A: When do you do morning exercises？&

7、#160;  B: I usually do morning exercises at 8:30.  What about you?      A: I do morning exercises at 7:50.【大展示】A：快速的讀P4的五個動詞詞組。B：準(zhǔn)確、快速的讀P4的兩個句子。C：做句子替換練習(xí)。 四、展評學(xué) 1、I can write(我會寫)   我會寫Let s Learn中的五個動詞短語和When do you?及答句I usuallyat.2、補(bǔ)全單詞do s_ _rts &

8、#160;          do  mo_ _ _ ng exer_ _seseat  b_ _ _kfast        _ _t  din_ _ _3、練練耳   聽P2 “Let's start” 4、讀一讀    讀P12 “Good to know”.理解四個句子的意思。  <!-if !supportMisalignedColu

9、mns-> Unit 1 This Is My Day Part A Lets try & Lets talk &Lets find out課 型對話教學(xué)  課 時第二課時主備人審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示班 級 小 組 姓 名 學(xué)習(xí)目標(biāo)<>1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說以下句型：When do you get up/eat breakfast/? I usuallyat并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。（2）能針對具體情況正確使用usually; often; sometimes 三個頻度副詞。

10、2、能力目標(biāo)：（1）能在Lets find out 部分用本課目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間。（2）能夠聽懂Let's try 部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間. 重、難點(diǎn)預(yù)測熟練使用句型：When do you get up/eat breakfast/? I usuallyat知識鏈接詞組：eat lunch ,get up ,go to school , go home , go to bed .句子：What time is it ?      It's 7:00. It's

11、 time for / to .教具準(zhǔn)備教師錄音機(jī)學(xué)生每組準(zhǔn)備一套單詞卡片及Amy 和Zhang Peng 的頭飾。學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)  1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、獨(dú)學(xué) 1:I can read (我會讀)    我能快速的讀出P5 Lets talk，并把不會讀的單詞打上“？”。2:I can say(我會說)   把右邊的四幅圖片用四個短語描述出來。   它們分別是：_  _  _  _   現(xiàn)在結(jié)合圖畫上的時間進(jìn)行對話替換練習(xí)，如：  

12、 A：When do you eat breakfast?   B：I eat breakfast at 7:00.3: I know（我知道） 根據(jù)P5的對話完成下面的練習(xí)。At 6:00=I get up _  _When do you go to school?有兩種回答：一種是：_ 7：00，另一種是：_ _ _ _at 7:00.對話中的What about you? 和And you? 的意思是：_   和  _請你把在獨(dú)學(xué)中遇到不會的知識圈下來，稍后在互學(xué)中解決。 三、互學(xué) 【對學(xué)1:I can read(我會讀)

13、60;  我把Lets talk 的對話讀給我的同伴聽，讓他幫我糾正。2:I can show(我會展示)   我會和同伴分角色扮演課文?！救簩W(xué)】1:I can retell(我會復(fù)述)   我會快速地復(fù)述這篇短文，小組內(nèi)評一評誰復(fù)述的最好。   我們組讀的最好的是：_. 我要向他/她學(xué)。2:完成Let's find out。   請同學(xué)們各自詢問對方的timetable（時間表），要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。       You：When do

14、 you get up?       Your partner: At 6:30.               _s TIMETABLE（時間表）             get up:_          

15、  go to school:_        do morning exercises:_   eat dinner:_  go to bed:_ 四、評學(xué) 1、分角色朗讀對話。（加上肢體語言）2、根據(jù)Lets talk，回答問題.<>3、           When does Amy get up?Amy gets up_.<>4、  &

16、#160;        When does Zhang Peng eat breakfast?Zhang Peng   eats breakfast_.<>5、           When does Amy go to school?Amy goes to school_.3、聽P5“Lets try”部分錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí).4、完成P10“Task time”.根據(jù)自己了解的情況填

17、出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿書中的示范對話和同伴交換信息。 <!-if !supportMisalignedColumns-> Unit 1 This Is My Day Part A Read and write &Make a survey課 型閱讀教學(xué)課 時第三課時主備人審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 班 級 小 組 姓 名 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the

18、evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 noon.能力目標(biāo)：能夠總結(jié)字母組合ai , ay , gr  ,gl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。情感目標(biāo)：能養(yǎng)成良好的作息時間,能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。重、難點(diǎn)預(yù)測重點(diǎn)：四會句子：When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up ? I usually get up at 12:00 noon .難點(diǎn)：單詞：questions

19、,  policeman ,work ,noon ,telling 的讀音。知識鏈接noon作名詞表示正午12點(diǎn)?！癮t 12:00”，此時不需要在noon前再加上at 了。教具準(zhǔn)備教師          錄音機(jī)學(xué)生警察帽學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué) 1、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo). 二、獨(dú)學(xué) Step1：1、I can read the dialogue（我會讀對話）我會讀懂Read and write部分的內(nèi)容，把不會讀的單詞和不懂得詞句分別用不同顏色圈出來。Step2：我會獨(dú)自完成P6“Finish his

20、 timetable”部分的內(nèi)容。Step3：聽錄音讀短文。 三、互學(xué) 【對學(xué)】1、我已大致讀通P6頁的對話，我會向?qū)ψ诱埥套约翰粫x得單詞和不理解的句子。2、我會把對話讀給同伴聽，并把我們不會讀的做上記號。【群學(xué)】1、我會通過群學(xué)向其他同學(xué)請教自己不會讀的內(nèi)容和不理解的句子。N-O-O-N，noon 意思是 _    at 12:00 n _ 意思是_   policeman意思是_   T-T-L-L, tell意思是_<>(1) Thank you for telling me about you謝謝你_&

21、lt;>(2) Can I ask you some questions?_<>(3)-What do you do?  -I am a policeman._<>2、“Make a survey”.<>（1）我會用句子“When do you.?”去調(diào)查我們小組內(nèi)的其他同學(xué)，并一起完成“Make a survey”部分的表格。<>（2）小組內(nèi)相互展示各自的調(diào)查情況，然后討論誰的作息時間更合理。 四、評學(xué) 1、我會分角色朗讀課文。兩個同學(xué)一組，一人扮演警察，一人扮演小記者。<>2、Write about yo

22、ur day（寫出你的一天）   I am _. I usually _at _. I eat breakfast at_. I _at_. I play sports at_.  At _I have English class .After school. I_ _at _. I eat dinner at _. Then I go to bed at 9:30 . This is my day .3、聽讀練習(xí)   聽P11“Pronunciation”，總結(jié)字母組合ai , ay , gr ,gl 的發(fā)音規(guī)則,并跟讀下面的例詞。 

23、0; if !supportMisalignedColumns Unit 1 <<This Is My Day>> Part B Lets learn & Lets chant &Lets sing課 型詞匯教學(xué)課 時第四課時主備人審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽質(zhì)疑班 級 小 組 姓 名 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫五個四會動詞短語：climb mountains, go shopping,play the piano, visit grandparents, 

24、 go hiking.能力目標(biāo)：(1)能夠聽懂會說句型：When do you do on the weekend?I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。(2)能夠說唱Let's chant 部分的歌謠，并能理解其含義。（3）能夠聽懂并唱歌曲“Weekend”。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間.重、難點(diǎn)預(yù)測重點(diǎn)：五個四會動詞短語。難點(diǎn)：正確拼寫單詞mountain 和grandparents .知識鏈接-What do you do on Sundays/Saturdays?-I often

25、 play ping-pong ,read books ,play football ,play computer games and do my homework.教具準(zhǔn)備教師錄音機(jī)學(xué)生每組準(zhǔn)備一套本課時的單詞卡片學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)1、Warm_up:  聽P7 Let's chant部分的錄音，有節(jié)奏的跟讀。2、介紹本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、獨(dú)學(xué)Step1：I can read (我會讀)   聰明的我，可以根據(jù)以前讀單詞的方法讀P7的五個動詞詞組。   Step2：I can line(我會連)細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)單詞的音標(biāo)規(guī)則

26、 (我會讀：like ,fish ,由此我也會讀shopping, hike)我可以根據(jù)下面的音標(biāo)邊連邊讀新詞。climb ,visit , piano  , shopping , hike ,  grandparent  p'æno  'vzt  'grændprnt klam  'p   hak       我發(fā)現(xiàn)有個單詞中的一個字母_不發(fā)音。Step3：我會聽錄音，試著按音標(biāo)讀。Step4:我會熟讀單詞。并在

27、自己不會讀的單詞打上“？”。 三、互學(xué)Step1:I can read (我會讀)   我會把五個動詞短語讀給我的同伴聽,讓他幫我糾正。Step2:I can teach (我會教)   同學(xué)們可輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞，驗(yàn)收其他同學(xué)是否會讀。Step3:I can show (我會展示）   我會在小組內(nèi)大聲的讀出“Let's learn"中的五個動詞短語，并借助肢體語言描述其意思。Step4:Games (游戲)例如：A說：climb   B說：climb mountains  

28、0; C說：I often/usually climb mountains .  D說：I often/usually climb mountains on the weekend.小組長負(fù)責(zé)，督促小組內(nèi)的每一位學(xué)生都參與。Step5:I can use (我會用)   兩人一組練習(xí)對話。   A：What do you do on _?   B：I usually/often _. 四、評學(xué)  1、我能快速的背P7的五個動詞詞組。2、Write the words (寫單詞)  (1

29、)爬山_  (2)去遠(yuǎn)足_  (3)購物_  (4)彈鋼琴_  (5)看望（外）祖父母_  (6)周末_3、我會唱   學(xué)唱P12的“Let' s sing”“Weekend”。 <!-if !supportMisalignedColumns-> Unit 1 <<This Is My Day >>Part B Lets try & Lets talk & Lets find out &C Story time課 型對話教學(xué)課 時第五課時主備人審核

30、人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽質(zhì)疑班 級 小 組 姓 名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能夠聽懂會說句型：When do you do on the weekend?I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能力目標(biāo)：（1）、能夠在Let's find out 部分用本課時目標(biāo)語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。（2）、能夠聽懂Let's try部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間.

31、重、難點(diǎn)預(yù)測重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型：What do you do on the weekend？ I usually /often play football . Sometimes I go hiking. 難點(diǎn)：頻度副詞：sometimes ,often ,usually 的使用，以及對句型Let's .together next Sunday ."知識鏈接_What do you do on Sundays/Sundays?_I often watch TV and read books.教具準(zhǔn)備教師錄音機(jī)學(xué)習(xí)過程師生筆記<>一、導(dǎo)學(xué)1、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo). 

32、;二、獨(dú)學(xué)Step1：   我會聽P8“Let's try”，完成聽音寫姓名的練習(xí)。然后和其他同學(xué)一起交流。Step2:  我會流利地讀Let's talk中的對話，并能翻譯下面的句子。1、What do you do on the weekend？_2、 I often play football. Sometimes I go hiking .What about you?_3、Let's go hiking together next Sunday._Step3:我會聽錄音跟讀Let' talk部分的對話。 三、互學(xué)

33、Step1:我能和同伴一起分角色進(jìn)行對話。Step2:我能和同伴一起快速的背誦Let's talk 的對話。Step3： 我會默寫Let's talk中的句子。Step4： 小組合作完成“Let's find out”。   相互詢問：What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員。然后完成填空。 四、評學(xué)   展示：1、背Lets talk.2、默寫Lets talk.3、選擇<>(1)_What do you do _the weekend

34、? _I often play football.  A. on B. in   C. at<>(2)Sometimes I _the piano.  A. do B. play  C. can<>(3)_What do you do on the weekend?  _I _mountains and _my grandparents .  A go ,climb  B. climb, visit  C. climb ,go<>4、聽P13的“Story time”,理解故事意

35、思。 <!-if !supportMisalignedColumns-> Unit 1 <<This Is My Day>> Part B Read and write & Lets play &Lets check課 型閱讀教學(xué)課 時第六課時主備人審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示班 級 小 組 姓 名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫本課時句型：What do you do on the weekend ?Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents . I often play football .Sometimes  I go hiking.2、能力目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：The weather report says it's going to rain tomorrow. I can't play football in the rain .I can't go hiking ,either .（2）能夠看懂Let's play 部分的指示語。（3）能夠完成Let's ch