1、實(shí)驗(yàn)名稱：饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎谇粚?duì)食物的消化作用實(shí)驗(yàn)器材： 饅頭塊（三小塊等大）試管（三支）燒杯（三個(gè)） 盛唾液的小燒杯滴管 溫度計(jì) 石棉網(wǎng)三腳架 碘液 小刀 小木板探究問(wèn)題： 取一塊饅頭放到口中咀嚼。口腔中的饅頭要經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及與唾液的混合。細(xì)細(xì)品嘗這時(shí)的饅頭，你能嘗出一些甜味來(lái)。饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌有關(guān)呢？如果有關(guān)，它們各起什么作用呢？饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1 、取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、 B、 C 三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎，拌勻（模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌），C塊不做任何處理。2、用涼開(kāi)水將口漱凈，口

2、內(nèi)含一塊消毒棉絮。約1 分鐘之后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。3、取3 支潔凈的試管，分別編上（1）、（2）、（3）號(hào)，然后做如下處理：將 A 饅頭碎屑放入（1）號(hào)試管中，注入2ml唾液并震蕩試管；將B 饅頭碎屑放入（2）號(hào)試管，注入2ml 清水并震蕩試管；將C 饅頭放入（3）號(hào)試管，不震蕩。將三支試管一起放入37左右的溫水中。4.5-10 分鐘后，取出這三支試管，各滴加2 滴碘液，搖勻。然后，觀察并記錄各試管中的顏色變化。看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（ 1 ）號(hào)試管中沒(méi)有變成藍(lán)色；（2）號(hào)試管變成藍(lán)色；（3）號(hào)試管中的饅頭塊部分變成藍(lán)色實(shí)驗(yàn)結(jié)論：唾液淀粉酶對(duì)淀粉有初步的消化作用實(shí)

3、驗(yàn)名稱： 用顯微鏡觀察人血的永久涂片實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、識(shí)別紅細(xì)胞與白細(xì)胞。2、理解血液是紅色的原因?qū)嶒?yàn)器材：顯微鏡、人血涂片、紗布探究問(wèn)題： 血液為什么是紅色的？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步：取鏡對(duì)光1、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上合適位置。2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。3、選擇合適的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，一只眼睛注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，通過(guò)目鏡可看到白亮的圓形視野。第二步 :放置人血涂片把永久性人血涂片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，標(biāo)本基本正對(duì)通光孔的中心，用壓片夾壓住。第三步：鏡筒下降1、眼睛看物鏡，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。2、鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。第四步：觀察一只眼注視目鏡內(nèi)，同時(shí)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。使鏡筒

4、緩緩上升，直到看清物象為止。第五步：整理器材把實(shí)驗(yàn)器材重新整理好。實(shí)驗(yàn)拓展：1、血液為什么是紅色的？它與血液中什么細(xì)胞有關(guān)？答 :血液是紅色的原因是紅細(xì)胞的數(shù)量很多。2、比較紅細(xì)胞和白細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目上有什么不同。答：紅細(xì)胞很多，但是較小。白細(xì)胞很少，但是較大?？吹降膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅細(xì)胞很多，但是較小。白細(xì)胞很少，但是較大實(shí)驗(yàn)結(jié)論：血液是紅色的原因是紅細(xì)胞的數(shù)量很多實(shí)驗(yàn)名稱：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材： 顯微鏡， 大號(hào)培養(yǎng)皿（10cm）， 棉質(zhì)濕紙巾（棉質(zhì)小方巾或紙巾亦可）,大燒杯,小魚(yú)（體長(zhǎng)5cm 以下）。探究問(wèn)題：小魚(yú)尾鰭內(nèi)可以看到血液流動(dòng)的情況？實(shí)驗(yàn)

5、過(guò)程：1 用濕紙巾將小魚(yú)的鰓蓋和軀干包裹起來(lái), 露出口和尾。2 將小魚(yú)平放在培養(yǎng)皿中,使魚(yú)尾平帖在境況皿上3 將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，低倍鏡下觀察魚(yú)尾鰭血管內(nèi)血液情況。4 尋找魚(yú)尾鰭中的三種血管（動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈）。5 換高倍目鏡尋找毛細(xì)血管的起點(diǎn)和終點(diǎn)。6 注意:顯微鏡要用大光圈和凹面鏡,注意2:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持小魚(yú)濕潤(rùn)。7繪圖1:2：毛細(xì)血管3：靜脈看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小魚(yú)尾鰭內(nèi)可以看到血液流動(dòng)的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 小魚(yú)尾鰭內(nèi)可以看到血液流動(dòng)的情況，可以區(qū)分出動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管/實(shí)驗(yàn)名稱：觀察心臟實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河捎谌说男呐K與豬的心臟結(jié)構(gòu)基本相同，所以通過(guò)觀察豬或羊的心臟來(lái)了解人的心臟結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)器材：解剖盤

6、解剖刀 豬心探究問(wèn)題：了解人的心臟結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、將一個(gè)新鮮的豬心臟放在解剖盤中，先觀察心臟的外形，再用手捏心房壁與心室壁，比較兩者的厚薄。2、對(duì)照下圖，觀察已經(jīng)解剖好的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察心臟的四個(gè)腔，注意兩個(gè)心房與心室之間是否相通，兩個(gè)心室之間是否相通。捏一捏心臟四個(gè)腔的厚薄，注意它們之間有無(wú)區(qū)別。辨認(rèn)與 各腔相連的血管，觀察心房與心室之間，心臟各腔與血管之間有 無(wú)瓣膜?？吹降膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象：左心室壁比右心室壁厚，左心室與左心房相通, 右心室與右心房相通。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：與左心室相連的是主動(dòng)脈，與右心室相連的是肺動(dòng)脈與左心房相連的肺靜脈，與右心房相連的是上、下腔靜脈。實(shí)驗(yàn)名稱：觀察腎臟實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊攀瞿I

7、臟的結(jié)構(gòu)；描述排泄的途徑實(shí)驗(yàn)器材：泌尿系統(tǒng)模型探究問(wèn)題：腎臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 它在人體中有怎樣的作用呢？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、學(xué)生四人一組，以小組 為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（注意：小組成員的搭配要合理，選出小組長(zhǎng)，要有明確的分工，各盡其責(zé)，盡量調(diào)動(dòng)起每個(gè)同學(xué)的積極性。）2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看錄象資料，提出問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生觀察腎臟的結(jié)構(gòu)。在觀察時(shí)只教給學(xué)生觀察方法（即由外向內(nèi)，由表及里，由宏觀 到微觀的原則）。讓同學(xué)放手觀察和思考。3、在學(xué)生觀察腎臟微觀結(jié)構(gòu)時(shí)， 教師有必要作一些提示和講解， 使學(xué)生明白腎單位、腎小球、腎小管的位置結(jié)構(gòu)關(guān)系。看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：腎臟的結(jié)構(gòu)：腎小球、腎小囊、腎小管。實(shí)驗(yàn)名稱：膝

8、跳反射實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?通過(guò)觀察人體的膝跳反射，知道什么是反射實(shí)驗(yàn)器材：橡膠錘探究問(wèn)題：1叩擊韌帶時(shí)，小腿出現(xiàn)什么反應(yīng)？這種反應(yīng)應(yīng)該叫什么？2在這種反應(yīng)過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是怎樣的？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：每?jī)扇艘唤M，按照下列步驟，兩人輪換實(shí)驗(yàn)。1實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備被實(shí)驗(yàn)者坐在椅子上，讓一條腿自然地搭在另一條腿上。2叩擊膝蓋下位的韌帶 實(shí)驗(yàn)者用手掌內(nèi)側(cè)邊緣快速地叩擊被實(shí)驗(yàn)者上面那條腿的膝蓋下位 的韌帶，同時(shí)觀察小腿的反應(yīng)。討論：1 .叩擊韌帶時(shí)，小腿出現(xiàn)什么反應(yīng)？這種反應(yīng)應(yīng)該叫什么？2 .在這種反應(yīng)過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是怎樣的？結(jié)論：當(dāng)叩擊膝蓋下位的韌帶時(shí)，大腿股四頭肌的（肌腱）的（肌肉）內(nèi) 的感受器接受刺激而

9、產(chǎn)生興奮 ，興奮沿傳入神經(jīng)傳到脊髓的（神 經(jīng)中樞）,（神經(jīng)中樞）發(fā)出興奮，通過(guò)傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器 ，引起 （大腿）上肌肉收縮，使小腿前伸，表現(xiàn)為小腿（突然跳起）.膝跳反 射由（3或更多）種神經(jīng)元參與看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：叩擊韌帶時(shí)，小腿 突然跳起實(shí)驗(yàn)結(jié)論：膝跳反射的形成過(guò)程實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)定反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定同一個(gè)人在注意力集中于不集中時(shí)的反應(yīng)速度是否實(shí)驗(yàn)器材： 米尺探究問(wèn)題： 測(cè)定同一個(gè)人在注意力集中于不集中時(shí)的反應(yīng)速度相同嗎？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：3 個(gè)人一組，讓甲同學(xué)記錄，乙同學(xué)和丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施計(jì)劃：讓甲同學(xué)拿著尺子的“0”刻度上，并把胳膊肘放在桌子上，手腕抬高，乙同學(xué)把手放在尺子下大約20 厘米處，伸出大拇指和食指，聚精會(huì)神，準(zhǔn)備接住尺子；丙同學(xué)發(fā)出指令，仔細(xì)觀察尺子刻度并詳細(xì)記錄。讓甲同學(xué)拿著尺子的“0”刻度上， 同樣把胳膊肘放在桌子抬高，甲同學(xué)故意講笑話干擾乙同學(xué)，丙同學(xué)發(fā)出指令，仔細(xì)觀察尺子刻度并詳細(xì)記錄看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同一個(gè)人測(cè)了幾次，結(jié)果不同實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一個(gè)人在注意力集中于不集中時(shí)的反應(yīng)速度是不同的。實(shí)驗(yàn)