1、隆康學(xué)校教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：全面貫徹落實(shí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀教案的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。 二、評(píng)比科目及方式：1、所有教師的各科教案。2、一、二年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語文、數(shù)學(xué)作業(yè)；三至五年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)。3、一至六年級(jí)學(xué)生每班按照10%-20%的比例推選（語、 

2、 數(shù)、  外、）優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，擺在教室的第一排，其余學(xué)生的作業(yè)擺在后面。4、教案展評(píng)分科目擺放，在語文、數(shù)學(xué)中各選出一份最優(yōu)秀的教案。5、作業(yè)展評(píng)以學(xué)生個(gè)人的所有作業(yè)綜合打分，每班選一名“書寫之星”。 三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：教案： 1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理； 2、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實(shí)際。 3、教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。 4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、

3、典型、切合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)量適當(dāng)。 5、教案?jìng)鋵懹辛咙c(diǎn)和課后反思，能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。作業(yè)： 1作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（占50%） 2作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正（占10%） 3作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好（占20%） 4作業(yè)批改正確，無錯(cuò)改、漏改（占10%）四、觀展形式：由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地到其它年級(jí)參觀該班學(xué)生作業(yè)，參觀完畢再由班主任把學(xué)生帶回本班，看本班同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。五、具體步驟：1、教案的擺放。所有教案分科目擺放在一起，在集體辦公室展評(píng)，由韓德勝老師負(fù)責(zé)。1、作業(yè)的提供。所有學(xué)生的各科作業(yè)。2、作業(yè)

4、的擺放。請(qǐng)各辦負(fù)責(zé)教師根據(jù)學(xué)校要求擺放學(xué)生作業(yè)本。（1）每個(gè)學(xué)生的所有作業(yè)放在自己的課桌上；將評(píng)選“書寫之星”學(xué)生的作業(yè)放在教室的第一排；（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學(xué)生巡回參觀；（3）要求學(xué)生觀看的各學(xué)科作業(yè)不低參賽作業(yè)的40%；（4）活動(dòng)結(jié)束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施，也可讓學(xué)生寫觀后感，寫一寫學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書寫的認(rèn)識(shí)和重視。3、黑板布置：請(qǐng)各班任根據(jù)活動(dòng)主題適當(dāng)布置黑板，以備學(xué)校留活動(dòng)圖片。4、請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。5、請(qǐng)各學(xué)科教師于當(dāng)

5、日下午在參展作業(yè)中優(yōu)中選優(yōu)，每班各選出1名同學(xué)（共6名），將名單上報(bào)教導(dǎo)處。6、獎(jiǎng)勵(lì)方式：參展作業(yè)的作者在本班爭(zhēng)星專欄張貼紅星，報(bào)送到教導(dǎo)處的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。六、評(píng)比小組：組長(zhǎng)：馬生祥副組長(zhǎng)：韓德勝組員：賈琰 劉世雄 馬成芳 賈春 馬進(jìn)錄 賈正瀅 馬鋼民 馬繼輝 馬如林 鐵燕誠(chéng)具體負(fù)責(zé)：語文教案：賈正瀅 劉世雄 馬成芳數(shù)學(xué)教案：馬進(jìn)錄 馬如林 賈春 學(xué)生作業(yè)：一、二年級(jí)：韓秀芳 李光祖 馬乙四夫 三、四年級(jí)：馬富斌 馬進(jìn)錄 賈正瀅 五、六年級(jí)：賈琰 劉世雄 馬成芳 七、評(píng)比時(shí)間：2014.10.16隆康學(xué)校學(xué)生作業(yè)展評(píng)結(jié)果 評(píng)委對(duì)各班上交的作業(yè)從整體印象、保護(hù)情況、學(xué)生書寫、批閱質(zhì)量、錯(cuò)

6、誤更改五方面進(jìn)行綜合評(píng)判，優(yōu)秀作業(yè)獲得者如下：一年級(jí)：韓雪梅 二年級(jí)：三年級(jí)： 四年級(jí)：五年級(jí)：六年級(jí)：2014年10月17日隆康學(xué)校教案評(píng)比記錄數(shù)學(xué)組 2014年10月16日教師等級(jí)是否完成評(píng)比結(jié)果賈琰良是賈春賈春優(yōu)是馬進(jìn)錄良是馬富斌良是馬乙四夫良是韓德勝良是馬如林良是隆康學(xué)校教案評(píng)比記錄語文組 2014年10月16日教師等級(jí)是否完成評(píng)比結(jié)果劉世雄良是鐵燕誠(chéng)馬成芳良是賈正瀅良是馬鋼民良是馬繼輝良是鐵燕誠(chéng)優(yōu)是李光祖良是韓秀芳良是學(xué)生作業(yè)展評(píng)總結(jié)為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，舉辦了（16

7、）年級(jí)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。本次作業(yè)展評(píng)有以下優(yōu)點(diǎn)：班主任老師精心組織，全體教師按時(shí)到位共同參與，作業(yè)擺放形式多樣，在展評(píng)過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)擺放整齊，業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，有等級(jí)評(píng)價(jià)，多數(shù)教師都能夠使用激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。有的班級(jí)業(yè)面上出現(xiàn)“小星星、小紅花、小笑臉、圖形評(píng)價(jià)等”，有的業(yè)面上批有“繼續(xù)加油，“你的進(jìn)步很快”等激勵(lì)性語言。這些都證明教師的理念有所提升，批語形式方法多樣，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛力，學(xué)生積極主動(dòng)完成作業(yè)。從而體

8、驗(yàn)成功，感受快樂，提高自信，獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判，已成為一種對(duì)話，一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱，通過展評(píng)來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好?？傊敬巫鳂I(yè)展評(píng)，體現(xiàn)了教師能運(yùn)用新的教學(xué)理念，科學(xué)的方法布置和批改作業(yè)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。不足：1、在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個(gè)別教師批改不夠細(xì)致，有的學(xué)生書寫還不夠規(guī)范，如果再規(guī)范些會(huì)更好。2、數(shù)學(xué)學(xué)科各別教師有批無改，只有等級(jí)評(píng)價(jià)，無評(píng)語。3、別教師批改不夠詳細(xì)，如錯(cuò)字只批無改，或無評(píng)

9、語只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期，有的缺少眉批、橫批，有的語句不通順有批無改，缺乏沒有鼓勵(lì)性語言。以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，內(nèi)容要豐富些，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評(píng)價(jià)手段要獨(dú)巨匠新，要求實(shí)，使學(xué)生高興家長(zhǎng)滿意。2014.10.18各學(xué)科優(yōu)秀教案評(píng)比總結(jié)書寫教案是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹落實(shí)我校教師進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期提出的備課標(biāo)準(zhǔn)，10月 16日我校組織實(shí)施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過評(píng)委對(duì)

10、各學(xué)科教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后共評(píng)出優(yōu)秀教案2本?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下： 一、優(yōu)點(diǎn)1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。2、有些部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。二、存在的不足1、副課備課沒有較好體現(xiàn)。大部分教案從網(wǎng)上下載來用的。不適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。（沒有加工）2、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化上，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用及沒有深入思考。3，部分教師不重視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)運(yùn)用，沒有合理選擇教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)工具，多媒體等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段輔助教學(xué)。副課教案的教學(xué)目標(biāo)不明確，不符合教學(xué)大綱和課程的基本要求。4，有些老師的教案字跡不工整.三、建議：1、深化副課備課；2、教學(xué)反思力求有針對(duì)性和實(shí)效性。3、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)