1、學(xué)案35鑒賞詩(shī)歌中的表達(dá)技巧(一)學(xué)案目標(biāo)1.準(zhǔn)確判定古詩(shī)常用的表達(dá)技巧，并能略作分析。2.掌握鑒賞表達(dá)技巧題的審題與答題規(guī)范要領(lǐng)。1(2010·江蘇卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。答：_2(2009·江蘇卷)(滿(mǎn)江紅·登黃鶴樓有感原詞見(jiàn)“鑒賞詩(shī)歌中的形象”學(xué)案)這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？答：_3(2008·江蘇卷)閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。登金陵

2、鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水注中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。注一水：亦作“二水”。“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：_4(2007·江蘇卷)閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天送人辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？答：_考點(diǎn)探討鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧是江蘇卷的必考題，而且命題基本成型，表現(xiàn)在：采點(diǎn)的閱讀區(qū)間?。和?/p>

3、常不是就全篇設(shè)題，而是只要求判定某一句或兩句(一聯(lián))所用的表達(dá)技巧。鑒賞的角度較為明確，或是修辭手法，或是表現(xiàn)手法，等等。以明考題型為主，暗考題型為輔。所考的表達(dá)技巧以常見(jiàn)常用為主。重點(diǎn)在修辭手法、表現(xiàn)手法方面。答案一般要求判定表達(dá)技巧這一步驟，不大要求作具體分析。答案明確、單一。不要求答出有多少種，只要求答準(zhǔn)一個(gè)。1判斷下面詩(shī)句所用的表達(dá)技巧。(1)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。_(2)知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！_(3)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。_(4)湖月照我影，送我至剡溪。_(5)青山遮不住，畢竟東流去。_(6)名豈文章著，官應(yīng)老病休。_(7)念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。_(

4、8)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。_(9)浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。_(10)東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。_(11)蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。_(12)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。_(13)朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。_(14)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？_(15)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。_2下列古詩(shī)名句在景與情的關(guān)系上有何不同？試簡(jiǎn)要分析。(1)驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。_(2)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。_(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。_(4)昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。_如何準(zhǔn)確判定所用的表達(dá)技巧方法點(diǎn)撥解答古詩(shī)表達(dá)技巧題最關(guān)鍵的一步是表達(dá)

5、技巧的準(zhǔn)確判定。如何準(zhǔn)確判定呢？除了熟練掌握各種常用表達(dá)技巧的特征，重點(diǎn)辨析最常見(jiàn)的六種表達(dá)技巧外，更要懂得判定的切入角度和運(yùn)用特點(diǎn)。所謂切入角度，主要指表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧四個(gè)角度。那么，對(duì)于那些未指明鑒賞類(lèi)別的試題，哪個(gè)角度應(yīng)優(yōu)先考慮呢？判定整首詩(shī)的表達(dá)技巧時(shí)，“表現(xiàn)手法”應(yīng)優(yōu)先考慮，“修辭手法”不宜優(yōu)先考慮；判定某一句(聯(lián))或某一片時(shí)“修辭手法”應(yīng)優(yōu)先考慮，其次是表現(xiàn)手法?！敖Y(jié)構(gòu)技巧”一般只有題干上問(wèn)到了才考慮。簡(jiǎn)而言之，整體看手法，局部看修辭。所謂運(yùn)用特點(diǎn)，指的是各種表達(dá)技巧在古詩(shī)中常以連用、套用和兼用方式綜合運(yùn)用。因此還要從整體與局部、大類(lèi)與小類(lèi)、單一與綜合、明用與

6、暗用多個(gè)角度審視辨別。演練體悟1指出下面這首詩(shī)所用的表現(xiàn)手法。無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。答：_2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。望驛臺(tái)白居易靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)分條簡(jiǎn)析。答：_聽(tīng)課記錄：(一)審題鑒賞古詩(shī)表達(dá)技巧題的題干一般由范圍語(yǔ)和角度語(yǔ)兩部分信息構(gòu)成，“范圍語(yǔ)”限定鑒賞范圍的大小，依照鑒賞范圍大小，試題可分為分析局部題和分析全詩(shī)題兩種?！敖嵌日Z(yǔ)”限定分析手法的角度，依據(jù)分析角度不同，試題可分為明示型和暗示型兩種

7、。明示題指明確指出考的是表達(dá)技巧，它又分為未指出手法類(lèi)別、指出手法類(lèi)別和給出運(yùn)用的手法類(lèi)別三種。暗示題是未明確指出考表達(dá)技巧，但題干語(yǔ)“如何寫(xiě)出”“請(qǐng)賞析”已包含了表達(dá)技巧在其中。示例指出下面古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧題設(shè)題方式的不同點(diǎn)。(1)這首詞|最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。(2009年安徽卷)(2)“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中|用了哪種修辭手法？(2009年江蘇卷)(3)第二聯(lián)|是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2009年湖北卷)(4)本詩(shī)|運(yùn)用了襯托、對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2006年天津卷)分析：(1)_(2)_(3)_(4)_這四道題的題干都由范圍語(yǔ)和角度語(yǔ)

8、兩部分信息構(gòu)成(以“|”為界)。從分析范圍看，(1)(4)屬分析全詩(shī)型，(2)(3)屬分析局部型。從分析角度看，(1)(2)(4)屬明示型。(2)要求分析“修辭手法”，屬于指出手法類(lèi)別題。(1)屬未指明具體手法類(lèi)別題。(4)已具體指出全詩(shī)運(yùn)用的三種表現(xiàn)手法，屬給出運(yùn)用的手法類(lèi)別題。(3)屬暗示型。(二)掌握方法，規(guī)范答題要答好表達(dá)技巧題，必須把握住“大三小三二式答題法”。所謂“大三”就是答題三步驟：指(出手法)析(分析運(yùn)用)點(diǎn)(出表達(dá)效果)。(當(dāng)然，要視問(wèn)法而定，有的題不一定把這三步全部答出。)所謂“小三二”，“三”就是指在第二步分析運(yùn)用時(shí)要答出三個(gè)要點(diǎn)。如“借景抒情”包括何景、何情、景與情的

9、關(guān)系三個(gè)要點(diǎn)?！耙r托”包括何為主體、何為襯體、主體與襯體何關(guān)系。“虛實(shí)結(jié)合”包括何為實(shí)景、何為虛景、虛景與實(shí)景間關(guān)系三個(gè)要點(diǎn)?！岸本褪窃诘谌近c(diǎn)出表達(dá)效果時(shí)應(yīng)包括兩個(gè)要點(diǎn)，一是這種手法本身的表達(dá)效果，二是這種手法(技巧)給表達(dá)的思想感情帶來(lái)何種效果。運(yùn)用“大三小三二式答題法”可強(qiáng)化分點(diǎn)答題意識(shí)，提高規(guī)范答題水平，從而最大限度地拿滿(mǎn)分。示例詞的最后兩句運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？請(qǐng)作具體分析。(根據(jù)2009年寧夏、海南卷第9題改編)鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官

10、歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。答：_ (注：不可答成“擬人”，擬人只在第一句有)，將，。一、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(一)高考題組1(2010·安徽卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。歲暮 (唐)杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！注本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：_2(2010·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回

11、答問(wèn)題。鵲橋仙·七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿(mǎn)眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。注爭(zhēng)：怎。此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。答：_(二)模擬題組3閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。蝶戀花趙孟兆頁(yè)儂是江南游冶子。鳥(niǎo)帽青鞋，行樂(lè)東風(fēng)里。落盡楊花春滿(mǎn)地，萋萋芳草愁千里。扶上蘭舟人欲醉。日暮青山，相映雙蛾翠。萬(wàn)頃湖光歌扇底，一聲催下相思淚。注這是趙孟兆頁(yè)在宋亡之后寫(xiě)的一首春游詞。請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詞的寫(xiě)作手法。答：_4閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。賊平后送人北歸司空曙世亂同南去，時(shí)清獨(dú)北還。他鄉(xiāng)生

12、白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。曉月過(guò)殘壘，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏。注本詩(shī)是作者于安史之亂平定后所作。愁顏：指友北歸途中見(jiàn)此景象時(shí)的表情。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)頸聯(lián)和尾聯(lián)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法。答：_5閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宮詞(其八十三)王建教遍宮娥唱遍詞，暗中頭白沒(méi)人知。樓中日日歌聲好，不問(wèn)從初學(xué)阿誰(shuí)。注從初：當(dāng)初。本詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)和對(duì)比的手法，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要分析。(1)關(guān)于反復(fù)。答：_(2)關(guān)于對(duì)比。答：_6閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。答張十一韓含山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅閑開(kāi)艷艷花。未報(bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛一半加。注張十一：名暑

13、，與韓愈同任監(jiān)察御史，因勸諫德宗，兩人同時(shí)被貶。韓愈被貶到廣東陽(yáng)山，張暑被貶到湖南臨武。躑躅：羊躑躅，杜鵑花科，二月開(kāi)花。恩波：皇帝的恩澤。斗：通“陡”。前四句描寫(xiě)景物在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。答：_7閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿(mǎn)空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今。注吳公臺(tái)：在今揚(yáng)州北，南朝古跡。搖落：零落。詩(shī)的中間兩聯(lián)是如何寫(xiě)景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_二、綜合訓(xùn)練8閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。昭君怨·牡丹(南宋)劉克莊曾看洛陽(yáng)舊譜，只許姚黃獨(dú)步。若比廣陵花，太虧他。舊日王侯園圃，今日

14、荊榛狐兔。君莫說(shuō)中州，怕花愁。注劉克莊：南宋莆田人。姚黃：牡丹花的一種，牡丹為“花王”，洛陽(yáng)盛產(chǎn)牡丹。廣陵花：芍藥，為“花相”，廣陵(今揚(yáng)州)盛產(chǎn)芍藥。(1)這首詞突出的表現(xiàn)手法是什么？試結(jié)合詞句作具體分析。答：_(2)結(jié)尾兩句寫(xiě)得巧妙，試分析其巧妙之處及其中蘊(yùn)含的感情。答：_9閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。清平樂(lè)李煜注別來(lái)春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿(mǎn)。雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。注李煜，五代時(shí)南唐國(guó)主，世稱(chēng)李后主。乾德四年(966)其弟從善入宋后久不得歸，后主因思念深苦而寫(xiě)此作。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上闋“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿(mǎn)”所運(yùn)用的修辭技巧

15、。答：_(2)“無(wú)理而妙”是詩(shī)評(píng)家鑒賞詩(shī)詞時(shí)常用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，意思是看似無(wú)理，實(shí)則精妙。請(qǐng)從這個(gè)角度賞析“雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成”。答：_(3)這首詞的結(jié)句“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”是從杜牧的“恨如春草多”(題安州浮云寺樓寄湖州張郎中)化用而來(lái)，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)析李煜化用的新意所在。答：_學(xué)案35 鑒賞詩(shī)歌中的表達(dá)技巧(一)高考體悟1由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方的惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。2由“想當(dāng)年”“到而今”兩個(gè)句子領(lǐng)起。借代。3比喻。憂(yōu)君王為奸邪所蒙蔽，憂(yōu)奸邪為非作歹；憂(yōu)賢者包括自己不得任用，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)君憂(yōu)民。4借景抒情或寓情于景。知識(shí)整合1(1)虛

16、寫(xiě)(想象)，夸張(2)設(shè)問(wèn)，借代(3)對(duì)偶，對(duì)比(4)擬人(5)象征(6)反語(yǔ)(7)虛寫(xiě)(想象)(8)象征，比喻(9)借景抒情(10)側(cè)面描寫(xiě)(11)對(duì)偶，反襯(12)襯托(13)對(duì)比，借代(14)反問(wèn)，用典(15)互文2(1)哀景哀情(2)樂(lè)景樂(lè)情(3)樂(lè)景哀情(4)哀景樂(lè)情重點(diǎn)突破演練體悟1首聯(lián)：直抒胸臆(出句)融情于景(對(duì)句)。頷聯(lián)：比喻象征雙關(guān)(“絲”諧“思”)。頸聯(lián)：想象(虛寫(xiě))對(duì)寫(xiě)法(對(duì)句)。尾聯(lián)：用典。2以虛寫(xiě)實(shí)。閨婦看“當(dāng)窗柳”遙思宦游人，宦游人見(jiàn)“撲地花”遠(yuǎn)想閨婦，兩下思念的傷感皆是詩(shī)人的想象，卻真切動(dòng)人，收“實(shí)”之功效。情景交融，以物襯情。閨婦見(jiàn)柳絲柔長(zhǎng)、柳色萋萋，思念宦游

17、人；宦游人見(jiàn)花飛遍地、滿(mǎn)目凋殘，遙想妻子空閨獨(dú)守、盼夫歸來(lái)。寫(xiě)盡花柳傷春意，烘托兩地相思苦、惆悵情。對(duì)仗與比喻。一、二句巧用對(duì)仗，使詩(shī)文形式整齊、音節(jié)頓挫?！傲庇鳌傲簟保[指閨婦情愫如柳絲不絕；“花”喻“婦”，隱指妻子韶華流逝如落花隨春而去。從“雙方”同時(shí)寫(xiě)起，即“居人思客客思家”，則更為感人至深。解析題干里有“些”字，表明要寫(xiě)出至少兩種手法來(lái)，可以從修辭手法和表現(xiàn)手法(狹義)方面綜合思考。鞏固提升1借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如“請(qǐng)纓”，典出漢書(shū)·終軍傳；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂(yōu)，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)

18、國(guó)事的深深憂(yōu)慮。解析頷聯(lián)“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，已經(jīng)延及雪嶺，軍中鼓角聲聲撼動(dòng)江城，可見(jiàn)局勢(shì)危急，且對(duì)仗工整。頸聯(lián)“天地”極言范圍之廣，程度之深。作者不寫(xiě)將士流血，不寫(xiě)百姓流血，而是天地在流血，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨、憂(yōu)戚?！罢?qǐng)纓”運(yùn)用了漢書(shū)·終軍傳中“終軍請(qǐng)纓”的典故，豐富了詩(shī)文的內(nèi)涵。作者有一腔報(bào)國(guó)熱情，哪里會(huì)貪生怕死呢？反問(wèn)句式加強(qiáng)了作者報(bào)效朝廷、建功立業(yè)的感情表達(dá)。2通過(guò)“群仙相妒”(具體表現(xiàn)為“月姊滿(mǎn)眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。通過(guò)“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對(duì)比來(lái)表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。通過(guò)“重?cái)噭e離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來(lái)反襯“歸去

19、”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。3比喻，以草喻愁，愁思的悠遠(yuǎn)正如萋萋芳草，一望無(wú)際。襯托(以樂(lè)景襯哀情)，以清歌美景襯托出愁恨哀傷，情思厚重，表達(dá)了“黍離之悲”，即故國(guó)之思。映襯，遠(yuǎn)處落日余輝中的青山與船上歌女的翠眉遙相映襯，更覺(jué)山美人美。(若寫(xiě)“情景交融”，分析合理亦可)4這首詩(shī)的頸、尾二聯(lián)運(yùn)用了想象的手法，想象友人北歸途中所見(jiàn)到的種種景象，突出荒涼破敗之感。5(1)示例一：“教遍宮娥唱遍詞”一句兩個(gè)“遍”字間隔反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了老樂(lè)師授徒的傾心與辛勞。示例二：“樓中日日歌聲好”一句兩個(gè)“日”字疊詞反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了弟子演出的精彩與走紅。(2)白頭樂(lè)師無(wú)人過(guò)問(wèn)與弟子天天有人喝彩構(gòu)成鮮明

20、對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)老樂(lè)師的同情，以及對(duì)世態(tài)炎涼的慨嘆。6襯托：以動(dòng)襯靜，猿的哀鳴打破了山村的寧?kù)o。擬人：“競(jìng)長(zhǎng)”“閑開(kāi)”寫(xiě)出了春天的生機(jī)，“競(jìng)”字把嫩筍爭(zhēng)相滋生的蓬勃景象寫(xiě)活了，而“閑”字則把羊躑躅隨處開(kāi)放、清閑自得的意態(tài)揭示了出來(lái)。寓情于景：猿的哀鳴觸動(dòng)了詩(shī)人內(nèi)心的悲愁，色彩鮮艷、充滿(mǎn)生機(jī)的春景反襯了詩(shī)人的哀怨之情。7頷聯(lián)通過(guò)對(duì)山高水深、游人罕至的描寫(xiě)，側(cè)面烘托出環(huán)境的荒涼，古跡的零落。頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)景，暮色中，只有夕陽(yáng)依舊照著舊臺(tái)，空疏的林中回蕩著鐘聲，更加突出了環(huán)境的蕭索、僻靜?；蛞杂新曇r無(wú)聲(以動(dòng)襯靜)。8(1)對(duì)比。將芍藥與牡丹對(duì)比，兩者的遭遇懸殊，牡丹在中原淪陷區(qū)的洛陽(yáng)，無(wú)人欣賞；芍藥在南宋境內(nèi)的揚(yáng)州，為萬(wàn)人