1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)綜合實踐活動課程評價 （討 論） 綜合實踐活動課程評價不同于一般的學(xué)科課程評價，它主要針對的是學(xué)生在綜合實踐活動中的素質(zhì)和品質(zhì)發(fā)展狀況。一般應(yīng)采用質(zhì)性評價，不僅關(guān)注學(xué)生掌握知識的多少，更加關(guān)注學(xué)生在綜合實踐活動過程中的能力、情感、態(tài)度和價值觀。 評價理念：立足整體、注重過程、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、采用多元化評價。一、評價內(nèi)容 （一）活動方案的評價1、活動主題的評價：時代性、切合性、可行性。2、活動方案的評價：完整性、科學(xué)性、操作性、特色。（二）實施過程的評價 1、學(xué)生活動的參與態(tài)度。2、學(xué)生在活動中的情感投入。3、學(xué)生在過程中的合作情況。4、學(xué)生在活動中克服困難、接受

2、挑戰(zhàn)的情況。（三）活動結(jié)果的評價 1、對學(xué)生活動結(jié)果的評價：知識、活動技能、情感態(tài)度。2、對教師專業(yè)發(fā)展的評價。 二、評價形式 1、 量化評價與質(zhì)性評價量化評價：采用測量、問卷等方式，用數(shù)值即分數(shù)加以表示。質(zhì)性評價：通過自然觀察、調(diào)查訪談，揭示和描述評價對象的各種特質(zhì)。2、 口頭評價與書面評價口頭評價：師生面對面進行交流的評價形式。書面評價：評價表（表格）、 分析性評語（鼓勵或提示性的評語，讓學(xué)生感受到教師的信任、尊重和期待，激發(fā)學(xué)生興趣，強化學(xué)生參與動機）。3、 教師評價與學(xué)生評價教師評價：對學(xué)生在綜合實踐活動中的行為、成績與問題進行描述、分析與評判。學(xué)生評價：學(xué)生充分暢談自己參與活動的體驗

3、、經(jīng)驗和教訓(xùn)，自由的交換意見。4、 表演評價與實踐評價表演評價：如通過學(xué)生技能表演、角色表演、專題匯報等形式，對學(xué)生參與活動的態(tài)度、情感以及技能掌握情況進行現(xiàn)場考察。實踐評價：通過學(xué)生的具體實踐行動進行評價。 三、評價方法1、 檔案袋評價（1） 讓學(xué)生隨意放（2） 有指導(dǎo)的放（3） 展示性的放（4） 設(shè)計小欄目2、 小組評價法（1） 小組評價法的優(yōu)點：發(fā)揮學(xué)生的集體智慧（2） 小組評價法的實施步驟：先向?qū)W生說明評價方法，鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)，在活動過程中，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相評價、互相監(jiān)督、共同提高，初步掌握小組評價過程，活動結(jié)束后，組織小組成員，進行小組討論并記錄討論情況同時給予一定的指導(dǎo)。（3） 使用小組評價法的注意事項：小組內(nèi)允許提出不同意見并進行討論，教師要抓住典型事例及時進行鼓勵和教育。3、 學(xué)生自評法（1） 學(xué)生自評法的作用：學(xué)生感受自身的進步。（2） 學(xué)生自評法注意事項：預(yù)先規(guī)定評價項目和評價標準，重視學(xué)生反思性評價。4、 活動觀察法（1） 活動觀察法的優(yōu)劣勢（2） 活動觀察法的方式：即時觀察、連續(xù)觀察、階段性觀察（3） 觀察結(jié)果的記錄方法：事項記錄法、行動目錄法、 評定尺度法（4） 使用觀察評價法的注意事項：觀察應(yīng)有全面性，要反映學(xué)生在不同場合下的行為表現(xiàn)。5、 成果展示法（1） 充分利用教室，引導(dǎo)學(xué)生進行自我展示。（2） 開展成果交流活動，引導(dǎo)