1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上洋涇-菊?qǐng)@實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部課程重規(guī)方案（第六版）2015年8月主編王渙文編委會(huì)成員（按姓氏拼音排列）浦詠晴 歷一文 沈敏屹 吳奕 虞吉 袁淵1 目錄1. 課程概況1.1. 愿景說(shuō)明國(guó)際班的課程實(shí)施從2004年至今已有10年的時(shí)間，由原先的一個(gè)國(guó)際班發(fā)展到如今小學(xué)5個(gè)國(guó)際班的規(guī)模。在不斷畢業(yè)的非國(guó)際班的外籍學(xué)生的觀察和了解中，國(guó)際班的教學(xué)優(yōu)勢(shì)逐日凸顯，主要體現(xiàn)在適合外籍學(xué)生成長(zhǎng)要求的中外課程整合：既為其中的長(zhǎng)期在中國(guó)發(fā)展和生活的外籍學(xué)生提供了扎實(shí)嚴(yán)格高質(zhì)量的國(guó)家課程，又為部分今后回歸歐美等國(guó)家的國(guó)際生提供了語(yǔ)言文化、藝術(shù)體育等課程。畢業(yè)的外籍學(xué)生在學(xué)業(yè)水平、個(gè)性發(fā)展、身心

2、健康等方面得到了中外國(guó)際學(xué)校的認(rèn)可和歡迎。為進(jìn)一步整體提升國(guó)際部教育質(zhì)量，為了更契合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生自身發(fā)展需求，重規(guī)國(guó)際部課程。1.2. 課程目標(biāo)建設(shè)與實(shí)施“基礎(chǔ)+特色+活動(dòng)”的體現(xiàn)多元文化交融、愉悅成長(zhǎng)的國(guó)際部課程。1.2.1. 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)有健全人格與特長(zhǎng)愛(ài)好、品學(xué)兼優(yōu)、有領(lǐng)袖氣質(zhì)、具有世界公民意識(shí)和中華民族傳統(tǒng)美德相結(jié)合的國(guó)際公民。（To achieve a combination of international vision and traditional Chinese values）1.2.2. 教師發(fā)展目標(biāo)通過(guò)課程實(shí)施，幫助國(guó)際部教師意識(shí)到多元文化背景中教育工作的多樣性

3、和教師工作的專業(yè)性。通過(guò)同伴協(xié)進(jìn)、專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、海內(nèi)外專家講座等多種途徑，培養(yǎng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使我校教師具有國(guó)際視野、跨文化交流能力和多元文化素養(yǎng)。1.3. 課程結(jié)構(gòu)國(guó)際部課程既涵蓋具有中國(guó)式教育模式特點(diǎn)的國(guó)家基礎(chǔ)課程，又具有適合外籍學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的國(guó)際文化課程。輔之系列的校本特色課程能進(jìn)一步培養(yǎng)兼具菊?qǐng)@人文精神和適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的優(yōu)秀國(guó)際學(xué)生。1.4. 課程實(shí)施Ø 扎實(shí)、嚴(yán)格、高質(zhì)量完成國(guó)家基礎(chǔ)課程Ø 緊密聯(lián)系合作語(yǔ)言機(jī)構(gòu)，共同監(jiān)督國(guó)際文化課程的落實(shí)Ø 發(fā)掘校內(nèi)教師的業(yè)務(wù)能力和才華，并聘請(qǐng)課外專家任課特色課程Ø 整合學(xué)校中小學(xué)德育等學(xué)年活動(dòng)，開(kāi)展

4、特色綜合文化活動(dòng)課程2. 課程設(shè)置從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和培養(yǎng)目的出發(fā)，國(guó)際部課程分為國(guó)家基礎(chǔ)課程、國(guó)際文化課程和校本特色課程三部分。國(guó)際部課程國(guó)家基礎(chǔ)課程國(guó)際文化課程校本特色課程圖表212.1. 國(guó)家基礎(chǔ)課程2.1.1. 課程內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等在內(nèi)的基礎(chǔ)類課程。鑒于外籍學(xué)生在語(yǔ)言、文化背景等方面存在較大差異，在教學(xué)過(guò)程中（測(cè)試、作業(yè)等）嘗試分層教育。2.1.2. 教材建設(shè)基礎(chǔ)性課程中的各學(xué)科，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或課程指導(dǎo)綱要）為依據(jù)，編制學(xué)科教材。教材包括文字印刷教材（含教科書(shū)、講義、講授提綱、圖表和教學(xué)參考資料等）和電子視聽(tīng)教材等。2.1.3. 教學(xué)時(shí)間分配關(guān)

5、于教學(xué)總時(shí)間:每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周，除去常規(guī)的復(fù)習(xí)考試時(shí)間和學(xué)校重大活動(dòng)時(shí)間，新授課時(shí)間每學(xué)年按34周計(jì)。關(guān)于課時(shí)總量：低年級(jí)段（一至五年級(jí)）控制在3235節(jié)，高年級(jí)段（六至八年級(jí)）控制在3728節(jié)。（以上摘自上海市普通中小學(xué)課程方案）2.2. 國(guó)際文化課程（承辦方：思匯教育培訓(xùn)機(jī)中心）2.2.1. 一至五年級(jí)Ø 教材：English Zone（英語(yǔ)地帶）Ø 出版社：McGraw-Hill（美國(guó)）Ø 簡(jiǎn)介：English Zone（英語(yǔ)地帶）是美國(guó)教育專家為6-12歲初學(xué)英語(yǔ)的孩子設(shè)計(jì)的一套綜合教材，它所倡導(dǎo)的“自然母語(yǔ)法”教育理念，旨在幫助孩子重回學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳

6、嬰兒期?！白匀荒刚Z(yǔ)法”講求“母語(yǔ)怎么學(xué)，英語(yǔ)就怎么學(xué)”，為此，English Zone創(chuàng)設(shè)了一千個(gè)真實(shí)場(chǎng)景，模擬兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓孩子身臨其境，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)興趣和需要，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具真實(shí)性、互動(dòng)性和生動(dòng)性，進(jìn)行英語(yǔ)體驗(yàn)，最終達(dá)到如母語(yǔ)般迅速掌握英語(yǔ)的神奇效果。共6冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元，每單元分為5課（Lesson）a) Lesson1-4以介紹文法、句型、單詞為主。每課會(huì)依照教學(xué)主題的不同融入跨學(xué)科的活動(dòng)，如繪畫(huà)（Art Zone）、科學(xué)（Science Zone）或是數(shù)學(xué)概念（Math Zone）b) Lesson5將單元教學(xué)主旨融入故事當(dāng)中，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)。每單元的故事串連

7、在一起后，可稱為一個(gè)完整的故事。單元內(nèi)的小活動(dòng)可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)故事中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。c) 每2個(gè)單元后有一個(gè)復(fù)習(xí)單元，可強(qiáng)化學(xué)生吸收能力。English Zone內(nèi)容采用多元智能的設(shè)計(jì)理念，包含社會(huì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等題材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域更加廣泛。Ø 課時(shí)：每周4節(jié)，每節(jié)40分鐘。2.2.2. 六至九年級(jí)Ø 教材：六年級(jí)使用English Zone（英語(yǔ)地帶） 七至九年級(jí)使用English Zone（英語(yǔ)地帶）；Cutting EdgeØ 出版社：English Zone出版社McGraw-Hill（美國(guó)）Ø Cutting Edge出版社外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

8、16; 課時(shí)：每周4節(jié)，每節(jié)40分鐘。Ø 簡(jiǎn)介:English Zone同2.2.1Cutting Edge簡(jiǎn)介：朗文當(dāng)代英語(yǔ)教程（Cutting Edge）是一套在世界各地廣泛使用的英語(yǔ)教材，以其國(guó)際化的選材、綜合全面的語(yǔ)言技能培養(yǎng)、實(shí)用的教學(xué)大綱，以及豐富的教學(xué)資源受到各國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教師的青睞。本套教材采用英式英語(yǔ)編寫，涉及英國(guó)及其他各國(guó)文化；其活動(dòng)內(nèi)容和形式既適合青少年，也適合成年學(xué)習(xí)者；其豐富的內(nèi)容可以滿足各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)性需求。Ø 課時(shí)：每周4節(jié)，每節(jié)40分鐘。2.3. 校本特色課程圖表222.3.1. 教室文化建設(shè)Ø 主題文化根據(jù)年段，班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)

9、校活動(dòng)，每學(xué)期設(shè)計(jì)主題，圍繞主題進(jìn)行班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)。主題文化布置中包括班級(jí)道德教育內(nèi)容，以Anchor Charts、Reports,照片等多樣形式展示，使學(xué)生浸濡在特色班級(jí)文化中。Ø 學(xué)習(xí)文化提煉學(xué)科的要素和機(jī)構(gòu)等特性，以圖、表、動(dòng)畫(huà)等方式根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度做靈活呈現(xiàn)，幫助鞏固、刷新學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。Ø 學(xué)生展示在教室和走廊，呈現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造展示，包括繪畫(huà)、少年科技課作品、寫作、活動(dòng)分享及各科學(xué)科作業(yè)等。以靜態(tài)的教室文化配合學(xué)生全面發(fā)展教育活動(dòng)推進(jìn)。2.3.2. 綜合文化活動(dòng)課程國(guó)際部綜合文化活動(dòng)課程由民族傳統(tǒng)課程、國(guó)際文化課程和校園文化課程三部分構(gòu)成。Ø 民族傳統(tǒng)課程

10、（負(fù)責(zé)人：班主任，語(yǔ)文老師）Ø 范例：the Lantern Festival（）農(nóng)歷正月十五G1聆聽(tīng)元宵故事G2學(xué)唱元宵民謠G3猜燈謎活動(dòng)G4自己動(dòng)手做湯圓G5體驗(yàn)親手制作花燈表格21the Dragon Boat Festival（端午節(jié)）G1端午詩(shī)詞大傳唱：詩(shī)詞朗誦，童謠傳唱G2端午由來(lái)大探秘：端午的傳說(shuō)，了解屈原G3端午習(xí)俗大搜索：認(rèn)識(shí)艾葉和菖蒲G4端午才藝大比拼：制作香袋G5端午美食大薈萃：包粽子，品粽子表格22Ø 國(guó)際文化課程（負(fù)責(zé)人：外教）Easter（復(fù)活節(jié)）每年春分月圓后第一個(gè)星期日G1開(kāi)展復(fù)活節(jié)的親子游戲，贏取復(fù)活節(jié)彩蛋G2自制彩蛋G3根據(jù)高年級(jí)學(xué)生提供

11、的地圖，小組配合，在校園尋找彩蛋G4用英語(yǔ)繪制藏蛋地圖G5了解復(fù)活節(jié)歷史由來(lái)以及相關(guān)知識(shí)，閱讀英語(yǔ)短文，制作復(fù)活節(jié)海報(bào)表格23Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）10月31日G1學(xué)習(xí)萬(wàn)圣節(jié)歌曲，分發(fā)糖果G2制作南瓜燈，布置教室G3萬(wàn)圣節(jié)面具制作G4萬(wàn)圣節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)G5萬(wàn)圣節(jié)“討糖”活動(dòng)表格24Christmas（圣誕節(jié)）12月25日G1菊?qǐng)@圣誕派對(duì)G2G3G4G5表格25Ø 校園文化活動(dòng)（負(fù)責(zé)人：厲一文、趙胤興、班主任）我校結(jié)合體育節(jié)、慈善義賣等開(kāi)展符合國(guó)際部特點(diǎn)的文化活動(dòng)。在慈善義賣活動(dòng)中，國(guó)際部各年級(jí)通過(guò)資源的整合參加活動(dòng)。高年級(jí)段的校園文化課程融入包括大手牽小手在內(nèi)的自主實(shí)踐活動(dòng)。

12、2.3.3. 英語(yǔ)閱讀課程根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)閱讀不同級(jí)別，不同類型的書(shū)籍。一般1本書(shū)（1個(gè)故事）3課時(shí)完成。其中包括閱讀指導(dǎo)時(shí)間、獨(dú)立閱讀時(shí)間、完成閱讀任務(wù)時(shí)間和閱讀檢測(cè)時(shí)間。a) ：Ø 教材：Key Links（機(jī)靈英語(yǔ)分級(jí)閱讀）Ø 出版社：天華出版社（簡(jiǎn)稱TWP）Ø 簡(jiǎn)介：Key Links（小學(xué)階段）由簡(jiǎn)至難分為粉紅、紅、黃、藍(lán)、綠五系列。收錄包括小說(shuō)類和非小說(shuō)類閱讀文章。閱讀內(nèi)容列表123456G1G2G3G4G5Ø 教材：TreasuresØ 出版社：McGraw-HillØ 簡(jiǎn)介：A Reading/La

13、nguage Arts Program根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)程度和閱讀進(jìn)度選擇教材中適合學(xué)生的主題閱讀材料，從而有針對(duì)性的幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的積累詞匯量、提高閱讀能力。閱讀內(nèi)容列表級(jí)別G1第一級(jí)G2第二級(jí)G3第三級(jí)G4第四級(jí)G5第五級(jí)表格26b) 閱讀時(shí)間：每星期五開(kāi)展英語(yǔ)閱讀課，外教老師布置個(gè)性化閱讀任務(wù)，展開(kāi)閱讀指導(dǎo)。c) 閱讀成果：優(yōu)秀閱讀作業(yè)通過(guò)教室文化布置展示；每本書(shū)閱讀完結(jié)束進(jìn)行閱讀檢測(cè)；教師根據(jù)學(xué)生學(xué)期閱讀表現(xiàn)，書(shū)寫閱讀評(píng)價(jià)表，結(jié)合閱讀書(shū)單、閱讀作業(yè)、閱讀檢測(cè)等形成閱讀檔案。2.3.4. 活動(dòng)課程（承辦方：上海市濱江體育俱樂(lè)部）國(guó)際部的活動(dòng)課程分為體育類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類和科技類四部分?；顒?dòng)課

14、程分別安排在周一至四的課表內(nèi)。活動(dòng)課程課表一覽表文體類（承辦方：濱江）藝術(shù)類（承辦方：濱江）語(yǔ)言類科技類G1音樂(lè)劇兒童畫(huà)古詩(shī)誦讀少年科技（注1）G2武術(shù)/民族舞/乒乓油畫(huà)棒畫(huà)上海話G3音樂(lè)劇/踢踏舞水粉畫(huà)兒童故事G4踢踏舞素描美文欣賞G5街舞注1：少年科技包括益智游戲、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技小制作、植物栽培等表格273. 評(píng)價(jià)監(jiān)控學(xué)生測(cè)評(píng)教師管理第三方監(jiān)控圖表313.1. 學(xué)生測(cè)評(píng)圖表32每學(xué)期出具學(xué)生評(píng)價(jià)報(bào)告，畢業(yè)時(shí)形成學(xué)生檔案，包括學(xué)習(xí)成果和評(píng)價(jià)報(bào)告。關(guān)于表現(xiàn)水平，定義如下：d) 優(yōu)于標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)該科目知識(shí)和技能的熟練掌握，并能有創(chuàng)造性地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能去解決問(wèn)題，評(píng)估結(jié)果。e) 達(dá)到

15、標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)該科目知識(shí)和技能的足夠掌握，并能有效地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能去解決問(wèn)題。f) 低于標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)該科目知識(shí)和技能的基本掌握，只能以有限的方式去運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能。g) 學(xué)業(yè)警示：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)該科目知識(shí)和技能的有限掌握，不能有效地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能。（附閱讀評(píng)價(jià)表）閱讀水平測(cè)試正確答案數(shù)題目數(shù)班級(jí)平均詞匯發(fā)展閱讀策略閱讀理解文學(xué)表格313.2. 教師管理3.2.1. 外教管理3.2.1.1. 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備a) 熟悉任課學(xué)校情況，包括交通，學(xué)生名單，上課時(shí)間，班級(jí)教學(xué)設(shè)施等。b) 開(kāi)學(xué)前期，參加外教培訓(xùn)。c) 提前準(zhǔn)備一個(gè)月教案，教具。3.2.1.2. 工作管理承辦機(jī)構(gòu)內(nèi)部監(jiān)控：a)

16、 定期安排聽(tīng)課，周一至周五每天均應(yīng)有半天至1天的聽(tīng)課時(shí)間，跟蹤教案執(zhí)行情況。b) 課前10分鐘到校；課前5分鐘安排學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。完善請(qǐng)假制度，保證代課老師及時(shí)進(jìn)班。c) 每課前檢查家校聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)留言，建立家長(zhǎng)微信群，期末與家長(zhǎng)電訪，有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)主管解決，保證家校溝通渠道暢通高效。d) 監(jiān)控外教上課進(jìn)度及課堂質(zhì)量，以“每周工作報(bào)告”形式呈現(xiàn)。e) 每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)展示課，根據(jù)課后家長(zhǎng)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。f) 學(xué)校監(jiān)控：g) 對(duì)于外教人選，課程內(nèi)容，課程進(jìn)度，課程質(zhì)量隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督與反饋。h) 每日班主任與助教溝通，每?jī)芍軐W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與助教溝通，及時(shí)解決課堂問(wèn)題。3.2.1.3. 教師培訓(xùn)a) 每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，組織教師培訓(xùn)活動(dòng)。b) 學(xué)期中不定期培訓(xùn)。3.2.2. 中方教師管理3.2.2.1. 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備a) 提前一周準(zhǔn)備，參加包括師德修養(yǎng)，教育理論，心理建設(shè)，法律專業(yè)等全方位的培訓(xùn)活動(dòng)。b) 提前準(zhǔn)備一周課時(shí)的教案，教具。3.2.2.2. 工作管理a) 每學(xué)期確保一定公