1、由哈佛高校學(xué)者加德納(Howard Gardner)進(jìn)展出來的多元智能評(píng)量(Gardners multiple intelligence measurement)。相對(duì)于傳統(tǒng)智商測(cè)驗(yàn)，多元智能評(píng)量好像涵括更廣。加德納突破性地把智能分成至少八個(gè)不同的領(lǐng)域： 1.     語言智能(Linguistic Intelligence) 2.     規(guī)律數(shù)學(xué)智能(Logical-Mathematical Intelligence) 3.   &

2、#160; 視覺空間智能(Visual-Spatial Intelligence) 4.     音樂智能(Musical Intelligence) 5.     身體動(dòng)覺智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence) 6.     人際智能(Interpersonal Intelligence) 7.     內(nèi)省智能(

3、Intrapersonal Intelligence) 8.     博物學(xué)家智能(Naturalistic Intelligence）現(xiàn)在就請(qǐng)您看看您自己、您的孩子和您的伴侶在家里表現(xiàn)出哪幾種智能：這需要第三者在平常的生活中去查找和發(fā)覺，絕不能自己憑空想象的。而答案只需"有"或"無"，而不需理睬程度。  語言linguistic有否他寵愛文字玩耍。制作雙關(guān)語，繞口令，打油詩。  他寵愛讀 - 書籍，雜志，報(bào)紙，甚至產(chǎn)品標(biāo)簽。  他可以

4、輕松地以口頭或書面形式表達(dá)自己，他也是一個(gè)很好的講故事的人或作家。  他在談話中經(jīng)常示意他讀過或聽說過的事情。  他寵愛做縱橫字謎，玩拼字玩耍，或其他文字難題。  人們有時(shí)不得不請(qǐng)他解釋一下他所使用的(淺顯)單詞。  在學(xué)校時(shí)，他的首選是語文，歷史和社會(huì)爭(zhēng)辯的課題。  在口頭辯論或爭(zhēng)辯時(shí)，他可以把握自己。  他寵愛通過提出問題，并解釋如何解決來交談。  他可以很簡(jiǎn)潔地吸取收音機(jī)或錄音帶的信息。   規(guī)律數(shù)學(xué)logical-ma

5、thematical有否他寵愛做用數(shù)字的工作和心算。  他對(duì)新的科技感愛好。  他可以輕松地平衡家庭預(yù)算。  他寵愛方案度假或商務(wù)旅行的具體行程。  他寵愛智力玩耍、需要規(guī)律思維的挑戰(zhàn)或難題。  他會(huì)發(fā)覺人們說的或做的東西，有規(guī)律缺陷。  數(shù)學(xué)和科學(xué)是在學(xué)校時(shí)他最寵愛的科目。  他可以找到具體的例子，來支持觀點(diǎn)。  他需要一個(gè)系統(tǒng)的，循序漸進(jìn)的方式來解決問題。  他需要分門別類，組合或量化來妥當(dāng)了解事物的相關(guān)性。&#

6、160;  視覺空間visual-spatial有否他寵愛觀賞藝術(shù)。  他會(huì)用照相機(jī)或攝像機(jī)把大事記錄。  他會(huì)邊做筆記或思考時(shí)邊涂鴉。  他閱讀地圖和導(dǎo)航時(shí)，沒有任何問題。  他享受拼圖和迷宮等玩耍。  他很擅長(zhǎng)把事物分解并把它們重新組合。  在學(xué)校時(shí)他寵愛藝術(shù)和幾何代數(shù)的科目。  他經(jīng)常通過圖表或圖像說明自己的觀點(diǎn)。  他可以從不同的角度，直觀地了解事物。  他寵愛閱讀材料上的說明書。

7、0;  音樂musical有否他可以玩一種樂器。  他唱歌不會(huì)走音。  通常，他只是聽取幾次就可以記得音調(diào)。  無論在家里和車上，他都經(jīng)常聽音樂，。  他會(huì)音樂中發(fā)覺自己。  他可以識(shí)別不同的樂器。  在他的腦袋，布滿了主題曲或廣告歌。  不能想象沒有音樂的生活。  他經(jīng)常吹口哨或哼曲子。  當(dāng)他工作時(shí)，他寵愛有背景音樂。   身體動(dòng)覺bodily-kinesthet

8、ic有否他會(huì)定期參與體育運(yùn)動(dòng)或熬煉。  他很擅長(zhǎng)自己動(dòng)手做。  他寵愛思考體育物理，如走路或跑步的問題。  他不介意在舞池表現(xiàn)自己。  他寵愛在嘉年華中玩最感動(dòng)人心的玩耍機(jī)。  他需要實(shí)在地理解將要處理的事情。  在學(xué)校中最開心的閱歷，是體育或手工藝課堂。  他可以使用手勢(shì)或其他各種身體語言來表達(dá)自己。  他寵愛翻滾等的兒童玩耍。  他需要從手作中的閱歷學(xué)習(xí)，而不是讀一本手冊(cè)或觀看視頻來學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 &#

9、160; 人際interpersonal有否他寵愛作為一個(gè)群體的成員與其他人合作。  他以作為別人的良師益友感到格外驕傲。  人們往往樂于給他的忠告。  他寵愛球隊(duì)體育，例如：籃球，壘球，足球，橄欖球，多于個(gè)人體育項(xiàng)目，例如游泳和跑步。  他寵愛涉及其他人的玩耍，例如：uno，大富翁，棋盤玩耍。  他是一個(gè)社交蝴蝶(social butterfly)。他格外期望能參與一個(gè)聚會(huì)，而不是獨(dú)拘束家看電視。  他有幾個(gè)格外親密的知己伴侶。  他擅長(zhǎng)與人溝

10、通，能夠掛念解決爭(zhēng)端。  他絕不遲疑去帶領(lǐng)其他人如何做事。  他寵愛與人交談，多于自行解決問題。   內(nèi)省intrapersonal有否他以日記或日志記錄自己的內(nèi)心想法。  他經(jīng)常安靜下來思考自己生活中的重要問題。  他設(shè)定自己的目標(biāo)，他知道自己要什么。  他是一個(gè)獨(dú)立的思想家，他知道自己的想法，做自己的想法。  他有一個(gè)真的不與其他人共享的私人愛好或愛好。  他寵愛自己去釣魚或單獨(dú)行動(dòng)，他滿足自己的狀態(tài)。  假期時(shí)，一個(gè)人而不會(huì)覺得孤獨(dú)的。  他知道自己的特長(zhǎng)和短處。  他會(huì)參與一些自我了解工作坊。  他為自己而工作，認(rèn)真做自己的事情。   博物學(xué)家naturalist有否他寵愛寵物。  他可以記得樹木，花卉等多種不同類型。  他很有愛好了解人體是如何運(yùn)作，例如，主要的內(nèi)部器官，如何保持健康。  他意識(shí)到野生動(dòng)物的行為，可以解讀天氣的跡象。  他可以設(shè)想作為一個(gè)漁民時(shí)，或許自己會(huì)寵愛魚。