1、兒童金融教育繪本多多和真真系列圖書策劃目錄 兒童金融教育介紹 國外兒童金融教育讀物出版情況 兒童金融教育繪本的價值及賣點 多多和真真繪本系列簡介 SWOT分析 繪本定位、定價 推廣方案 附錄1：英國教育部、PFEG金融教育集團,金融教育目標 附錄2：美國兒童金融教育關于“選擇決策”的繪本附錄3：策劃的5本系列中多多和真真的寵物上冊策劃人：羅偉及其團隊 QQ:630313923 2011年9月兒童金融教育介紹： 有著60多年歷史的美國兒童經濟教育標準委員（Council for economic Education）針對學齡前到12年級的兒童分別制定了20個不同的教育標準，180多個基本經濟概念

2、，到復雜的財務工具、技能。如，物品稀缺性，懂得區(qū)分need 和want，能做預算、學會儲蓄、投資等，并由每個州參照執(zhí)行。英國：根據英國財政部(HM TREASURY) 關于英國長期金融能力戰(zhàn)略方針（Financial Capability: the Government long-term approach）指導下，在英國金融服務機構管理局（FSA）的帶領下，以財政部撥款為主，蘇格蘭皇家銀行等的資金支持下以英國教育部DFEE (Department for Education and Employment)英國教育部兒童金融教育程課標準指導下，由PFEG兒童金融教育集團（Financial C

3、apability Education Group）等執(zhí)行 。英國根據DFEE 、PSHE的兒童金融教育指導接受兒童金融教育分為4個階段,年齡4-19歲。 KS1、 KS2、KS3、KS4，并針對教師、學生、家長有不同的課程標準指導，以及課程資源，其中包括很多繪本讀物。英國教育部、個人社會健康教育以及PFEG，對兒童金融教育及其目標給予了闡述。兒童金融教育是指：讓孩子在未來有知識，有技能有信心在現(xiàn)在以及走出校園進入社會后能夠處理個人經濟財務事務，能夠生活的更美好。其中包括：金融知識和理解力Financial knowledge and understanding ；金融技能和能力Financi

4、al skills and competence；經濟行為責任 Financial responsibility 國外兒童金融教育讀物出版情況不管是美國經濟教育標準委員會還是英國個人金融教育集團為教師、學生、家長提供的教學資源中涉及到很多故事。這些故事能夠作為一個載體，讓孩子學習兒童金融知識、技能以及態(tài)度。很多故事是文本形式，游戲以及FLASH形式呈現(xiàn)。特別是在早期的第一階段，涉及的故事很多。比如涉及到物品稀缺性，安娜的新大衣；懂得物品的稀缺性必須做出明智的選擇，A perfect pet,懂得物物交換，懂得規(guī)劃預算，懂得如何管理錢掙錢等。英國PFEG 和美國經濟教育標準委員會提供了很多資源。

5、中國也有很多故事，但是我們并沒有挖出為兒童經濟教育的價值。國內進行系統(tǒng)的兒童金融教育，為孩子當前和未來經濟生活做準備服務的教育機構和教育產品相當欠缺。我們不能照搬照抄，因為經濟生活教育要符合孩子的生活經驗和知識經驗水平，直接引進國外的繪本不符合教育的基本原則。所以必須是匯編，能夠符合我國孩子生活經驗、知識經驗的繪本，才能實現(xiàn)兒童金融教育服務孩子經濟生活的宗旨。在小學以及幼兒園階段，孩子有很多需要掌握的經濟概念，懂得運用的技能，需要培養(yǎng)的金錢觀，經濟行為責任、情感態(tài)度的培養(yǎng)。這為我們做一個系列的繪本提供了很大空間。 兒童金融教育繪本的價值： 通過與孩子經濟生活經驗密切相關的故事，幫助孩子去觀察發(fā)

6、現(xiàn)思考生活中的經濟現(xiàn)象，了解和理解與生活密切相關的經濟常識和知識，如物品的稀缺性；通過形象生動的故事和圖畫告訴孩子一些與自己年齡相關的處理與金錢、經濟財務相關的技能，如理智的決策、明智的選擇和消費、為未來而儲蓄、學會預算等；真正讓教育回歸生活，從孩子日常行為出發(fā)培養(yǎng)孩子經濟行為的責任意識，從父母、家庭、社會去思考自己的消費等經濟行為。教育來源于生活，教育為了生活的更好，一切人類活動都屬于經濟行為。我們的教育和一切經濟行為都是為了生活的更好。兒童金融教育，讓教育真正回歸生活，回歸經濟生活，服務孩子現(xiàn)在和未來的經濟生活。英美國力的強大，國民的生活幸福指數較高，無不與完善的經濟體系以及歷史悠久體系完

7、善的國民金融教育有關。美國兒童金融教育從幼稚園就開始，有著完善的課程體系和目標，一系里國民教育機構。國內從2011年開始，銀監(jiān)會啟動提高國民金融素質項目，證監(jiān)會以及證券業(yè)協(xié)會開始重視投資者風險教育，但這些都是治標不治本，都是針對成人的教育。而國內針對兒童的教育，特別是兒童金融教育繪本讀物幾乎是空白。兒童金融教育不僅具有巨大的經濟利益更具有社會利益。兒童金融教育繪本的賣點：幫助孩子解決以下問題 A,不理解父母賺錢的艱辛，由于經濟生活背景差異產生的經濟消費行為態(tài)度的差異，產生的溝通障礙。 B，懂得物品的稀缺性，不能想要什么就買什么，懂得感恩父母和社會。 C，學會規(guī)劃和預算，能明智做消費決策，合理使

8、用零花錢。D，學會自我管理零花錢，懂得錢要花的有價值，有意義，懂得為了自己的目標儲蓄。培養(yǎng)獨立性，對自己的行為負責。 E, 鼓勵親子溝通，分享和合作。幫助父母解決以下問題A, 指導父母如何讓孩子自主管理零花錢，如何給予零花錢B，指導父母如何讓孩子參與與孩子自己，以及與家庭相關的經濟行為C，幫助父母理解孩子的行為，幫助父母和孩子的有效溝通和情感的增進多多和真真繪本系列簡介 多多和真真系列是針對5-11歲中國兒童設計的繪本，其中涉及到的經濟知識、技能、情感態(tài)度如下：物品的稀缺性、權衡做選擇和決策、區(qū)分need 和want控制欲望、物物交換、貨幣、消費、為未來而儲蓄、預算、記賬、金錢自主管理能力、時

9、間規(guī)劃安排能力、經濟行為責任意識、經濟利益分享等。目前策劃5本。多多和真真的寵物、多多和真真的新大衣、多多和真真第一次購物、多多和真真的零花錢、多多和真真的暑期海外旅行。第一本雙胞胎多多和真真的寵物分上下兩冊。主要通過不儲蓄多多和有儲蓄習慣的真真一起去寵物店買寵物，自己賺錢、學會預算，并通過儲蓄來照顧寵物。讓閱讀者體驗到姐弟倆湊錢買寵物分享的美德、愛心和責任心。通過故事潛移默化地讓孩子們萌發(fā)學會為自己的行為負責，學會計劃和預算，學會理智的消費決策，通過做力所能及的事賺錢，為了自己的目標而儲蓄。 第二本，多多和真真的新大衣，通過多多和真真想自己制作一件新大衣的故事。讓閱讀的孩子們理解物品資源的稀

10、缺性，認識到人們職業(yè)的不同，有著不同的特長?？梢晕镂锝粨Q貿易的方式解決物品稀缺性的問題。同時開始涉及到貨幣，萌發(fā)興趣去了解有關貨幣更多的知識。第三本，多多和真真的第一次購物，通過多多和真真購買玩具的過程，讓孩子體驗到購買決策會受到很多影響因素，購買的消費行為對家庭和他人的影響，幫助孩子們區(qū)分什么是自己想要的，什么是需要的。幫助孩子們更好的決策做選擇，做一個明智的消費者。懂得每一份錢要花的有價值。第四本，多多和真真的零花錢，是講述多多和真真如何獲得零花錢，管理零花錢的故事。故事中提供父母如何正確給予孩子零花錢，如何正確讓孩子管理和支配零花錢的。體驗到賺錢是辛苦的，萌發(fā)體驗父母艱辛的情感，促進親子

11、的交流和感恩。鼓勵孩子的獨立性、以及對金錢和時間的自我管理。讓孩子明白要為未來做準備而儲蓄，延遲消費。懂得預算、記賬等經濟生活技能。明白自己不僅是一個消費者同時也是能能創(chuàng)造價值的生產者，通過自己的雙手做力所能及的事情來賺錢。第五本，多多和真真的旅行講的是多多和真真旅行前，旅行中和旅行后的故事。旅行前做好哪些準備工作、預算、計劃、購物等。旅行中關于購買禮品和匯率換算的過程。通過簡單的生活故事讓孩子了解到貨幣，匯率，讓孩子切實把數學應用與生活，同時涉及到世界貿易，貨幣購買力等經濟現(xiàn)象、知識。讓孩子萌發(fā)對經濟現(xiàn)象的觀察和思考。SWOT分析：繪本定位、定價：消費對象：5-11歲的孩子及其父母采用精裝：

12、25元一本 一套150市場推廣：1、針對父母的公益講座宣傳兒童金融教育指導策略。2、在幼兒園、少年宮、英語培訓機構等提供推廣兒童金融教育公益免費課程。附錄1：英國教育部、PFEG金融教育集團,金融教育目標（基礎階段）Foundation StageDuring the Foundation Stage, children talk about the need to pay for goods (the exchange of goods for money).  They learn about the different ways we can pay (cash, cheque

13、, credit/debit card).  They talk about and recognise coins (from 1p to £2) in various contexts and role-play activities, becoming familiar with coins in everyday use.  They talk about where money comes from, how we get it and how to keep it safe.  Children explore what to spend t

14、heir money on and how it makes them feel. They talk about what it means to have more than we need and what people can do with extra money.Language and Literacy Talking and listeningPupils should be enabled to develop knowledge, understanding and skills in:· Attention and listening skills e.g. l

15、istening to rhymes on the subject of money (Five Currant Buns or Christmas is Coming); · Social use of language e.g. know how to ask for something in the classroom shop during structured play; · Language and thinking e.g. discuss why we raise money for charity; · An extended vocabular

16、y e.g. use appropriate vocabulary to describe money i.e. pence, pound, pay, change, coins etc; WritingThrough modeled, shared and guided writing sessions pupils should be enabled to: · understand that writing is a means of communication and can be used for different purposes e.g. making signs w

17、ith prices in a shop, names of products etc. Mathematics and NumeracyUnderstanding MoneyPupils should be enabled to:· use money in various contexts e.g. use money in structured play, be able to buy fruit/milk etc on shop trips; · talk about things that they want to spend money on e.g. expl

18、ore the best way to spend 10p on a fun day; · understand the need to pay for goods e.g. use role play to explore the need to pay for goods; · become familiar with coins in everyday use e.g. sort coins into different denominations; · talk about different ways we can pay for goods e.g.

19、use debit or credit cards in structured play within the classroom shop; · use their number skills within shopping activities e.g. visit the local supermarket to buy the ingredients for a school picnic. Understanding NumberPupils should be enabled to:· count a variety of objects e.g. count

20、out change in one penny pieces; · carry out simple mental calculations e.g. calculate change from 10p in the classroom shop; · develop an understanding of one-to-one correspondence e.g. count out a group of one penny pieces from their hand. Counting and Number RecognitionPupils should be e

21、nabled to:· count in the context of number rhymes, jingles and stories e.g. learn money related rhymes; · explore numbers relevant to their everyday lives e.g. discuss the numbers which appear on coins and the price of items in the classroom shop; · extend activities to include counti

22、ng in 2s, 5s and 10s e.g. count up in 2p, 5p and 10p. Patterns and RelationshipsPupils should be enabled to:· match objects in real contexts e.g sort and match coins, show that 10 pennies are the same as 10p; · investigate the relationship between addition and subtraction in practical situ

23、ations e.g. using coins to find the total of two items in the classroom shop and calculate the change that they will receive. The Arts DramaPupils should be enabled to:engage in dramatic play to extend learning, e.g. children should have opportunities to: · assume roles during dramatic play (pr

24、etend to be the shopkeeper/customer during structured play); and · see the teacher in a role (buy items from the teacher in role-play situations). Personal Development and Mutual UnderstandingPersonal health and understandingPupils should be enabled to explore:· themselves and their person

25、al attributes, e.g. understand what they like to spend their money on; and · their own and others feelings, e.g. discuss the consequences of someone losing money and how that makes them feel. Mutual understanging in the local and wider communityPupils should be enabled to explore:· their r

26、esponsibility for self and others, e.g. talk about how they can keep their money safe; · similarities and differences between groups of people, e.g. understand that everyone makes different decisions about how they spend money; and · learning to live as a member of a community, e.g. take p

27、art in a school saving scheme, visit a local supermarket to buy items for the classroom. 附錄2：美國兒童金融教育資源中關于“選擇決策”的FLASH繪本附錄3：策劃的5本系列中多多和真真的寵物上冊多多 和 真真的寵物（上）第一章 在圖書館 讓我看看（雙胞胎在圖書館看寵物書）多多從他妹妹真真手里搶過數來。真真對多多做了個鬼臉，真真生氣地說：“別搶，我們可以一起看?！?雙胞胎姐妹在圖書館看著有關寵物的圖書。他們喜歡看書，圖書幫助他們了解世界上各種各樣的事 。 圖書里有很多寵物的圖片：鸚鵡、虎皮鸚鵡、水族館里的熱帶魚、貓、狗、烏龜還有蛇和蜘蛛。 雙胞胎姐妹瀏覽完后，他們知道自己想要什么了，很明顯讓多多想要一只兔子，真真想要一只倉鼠。 “爸爸說過養(yǎng)寵物會每周花費很多錢的”,媽媽說。真真問：“你認為我們有足夠的錢買一只寵物和它所需要的裝置和實物么”。多多說：“我們回家后必須算算我們存了多少錢?！?回家的路上，雙胞胎姐妹很開心，他們談論他們想要的寵物，以及他們會值多少錢。他們都非常清楚爸媽曾經說過，他們必須對自己的寵物負責。他們必須