1、.學(xué)段小學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第三單元課題吾腰千錢主備學(xué)校主備人初審人終審人合作團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的1.借助譯文，在熟讀原文的根底上理解課文，并用自己的話表達(dá)出來。2.通過自讀自悟課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古文，積累文學(xué)知識(shí)的才能。3.在理解文章的根底上，理解課文寓義,正確處理“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與“眼前利益之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1. 借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，理解課文寓義。2.通過自讀自悟課文，培養(yǎng)學(xué)生借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識(shí)的才能。教學(xué)難點(diǎn)正確處理“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與“眼前利益之間的關(guān)系?？傉n時(shí)一課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)課型自學(xué)展示導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)課堂流程時(shí)間控制任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)堂反思學(xué)習(xí)目的學(xué)啥學(xué)生知道2分鐘1.

2、我能借助譯文，在熟讀原文的根底上理解課文，并用自己的話表達(dá)出來。2.我能通過自讀自悟課文，積累文學(xué)知識(shí)的才能。3.我能在理解文章的根底上，理解課文寓義,正確處理“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與“眼前利益之間的關(guān)系。剛學(xué)古文，目的不敢太高，根底一定要扎實(shí)，重視積累，循序漸進(jìn)。自主學(xué)習(xí)溫故知新閱讀有法8分鐘1.我能借助工具書理解重點(diǎn)詞語(yǔ)： 氓 咸 善 絕 濟(jì) 有頃 益怠 2. 我可以根據(jù)詞義、句義進(jìn)展斷句，能流利、通順朗讀課文。3.我能讀好兩人的對(duì)話，用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。 4.參照譯文，我能理解文章內(nèi)容。自讀課文，勾畫生字詞，通過查字典弄清重點(diǎn)字的讀音，并翻閱工具書，聯(lián)絡(luò)課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。研讀

3、共品5分鐘1.落水人的心理活動(dòng)是怎樣的？2.他兩次搖頭，分別代表什么？抓住描寫其語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，反復(fù)誦讀感悟。理解句意，理清課文脈絡(luò)。交流感知4分鐘1. 面對(duì)同伴的勸說，落水人不說話也不同意。我猜他當(dāng)時(shí)在河中是這樣想的：_。2. 我認(rèn)為故事中的溺水者是個(gè)_的人，因?yàn)樗鸰。3.假如我是落水人，我該這樣做：_。結(jié)合故事內(nèi)容，合理想象，聯(lián)絡(luò)自身，感知寓意?；ブ屢商骄砍稣姓故窘涣餍〗M展示4分鐘 列舉現(xiàn)實(shí)生活中類似的事例，我從這個(gè)故事中，得到了深化的啟示。引發(fā)對(duì)社會(huì)問題的考慮。班級(jí)展示5分鐘 我會(huì)用抑揚(yáng)頓挫的方法有節(jié)奏、有感情朗讀這那么寓言故事。在理解文章內(nèi)容的根底上，進(jìn)展朗讀、展示、評(píng)價(jià)、指正。點(diǎn)撥升華反響矯正釋疑解惑總結(jié)進(jìn)步2分鐘喜歡金錢，無(wú)可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)。但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾時(shí)，我們要把目光放得更遠(yuǎn)一些，畢竟世界上還有許多更為美妙，更為重要的東西。明白寓意及其現(xiàn)實(shí)意義。拓展提升3分鐘 將本文中的“金錢與“生命同“眼前利益與“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益聯(lián)絡(luò)起來，結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。討論交流，盡量做到言之有物，層次明晰即可。課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清3分鐘1.本文是一那么 體裁。作者柳宗元，字 ， 代文學(xué)家，哲學(xué)家， 之一。2.解釋加點(diǎn)的字或詞。 咸善游 絕湘水 是以后 身且死古文學(xué)習(xí)，理解實(shí)義詞很