1、第十五章 探究電路第一節(jié) 電阻和變阻器（第2課時(shí)）【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解變阻器的原理、分類。2知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、電路圖符號(hào)，掌握滑動(dòng)變阻器的連接方法。3知道變阻箱的讀數(shù)方法過(guò)程與方法1利用圖示分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、作用、使用方法2從科學(xué)探究過(guò)程中學(xué)習(xí)觀察比較分析等學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達(dá)自己觀點(diǎn)、尊重他人的意識(shí)2養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度重點(diǎn)變阻器的構(gòu)造和連接方法難點(diǎn)掌握滑動(dòng)變阻器的連接方法。【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教 學(xué) 問(wèn) 題 設(shè) 計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)最佳解決方案創(chuàng)設(shè)情境展示調(diào)光臺(tái)燈，調(diào)節(jié)它的亮度，變亮或變

2、暗。教師趁機(jī)引入新課。教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀看，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)和好奇心，教師趁機(jī)引出課題自主學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)提綱”見(jiàn)學(xué)案1滑動(dòng)變阻器 電阻箱 2長(zhǎng)度 34錯(cuò)誤 正確 教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課前或課上5分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)提綱合作共建智能應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)1：變阻器問(wèn)題1：我要設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)光燈，就要調(diào)控通過(guò)燈泡的電流，（1）怎樣才能改變電路中電流的大小呢?（2）我們用什么辦法可以改變導(dǎo)體的電阻？哪種方法最簡(jiǎn)單？小結(jié)：（1）串聯(lián)一個(gè)電阻，通過(guò)改變電阻的大小。（2）方法有：改變導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。而最方便的是改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度。問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器有哪些？原

3、理是什么？小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器有滑動(dòng)變阻器和變阻箱。原理：是靠改變接入電路的電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻大小。問(wèn)題3：滑動(dòng)變阻器和電阻箱的電路圖符號(hào)分別是什么？小結(jié)：知識(shí)點(diǎn)2：滑動(dòng)變阻器問(wèn)題1：如圖所示，你能對(duì)照滑動(dòng)變阻器說(shuō)出它的各部分結(jié)構(gòu)名稱嗎？小結(jié)：滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)：金屬桿滑片P線圈瓷筒支架問(wèn)題3：滑動(dòng)變阻器是如何使用的？DCAB交流與討論：（1）滑動(dòng)變阻器共有4個(gè)接線柱，而接入電路時(shí)，如果只需接2個(gè)，共有幾種接法？（2）在每種接法中滑動(dòng)變阻器上哪些部分有電流通過(guò)？（3）哪幾種接法能起到改變電阻的作用？哪幾種接法不能？序號(hào)使用的接線柱滑片移動(dòng)方向燈泡亮度變化電流表的變化1AC向左向右2AD向

4、左向右3AB向左向右4BC向左向右5BD向左向右6CD向左向右歸納滑動(dòng)變阻器的使用方法：滑動(dòng)變阻器要串聯(lián)在電路中；正確連接方式是連接“一上一下”的兩個(gè)接線柱； 閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)移到阻值最大處位置。問(wèn)題4：處理例1及變式練習(xí)1例1：【解析】滑動(dòng)變阻器必須是連接一上一下兩個(gè)接線柱，所以D錯(cuò)誤；題目要求當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變小，那么電阻絲接入電路中的長(zhǎng)度要變短，所以滑動(dòng)變阻器必須是右端連入電路，一定要把下面右邊的接線柱連入電路，故選C。變式練習(xí)1：【解析】先分析電路：這是燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)的電路，滑動(dòng)變阻器右端連入電路，當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻絲的長(zhǎng)度變短，

5、電阻變小，所以會(huì)使電路中的電流變大，燈泡的亮度也會(huì)隨之變亮答案：變大 變亮知識(shí)點(diǎn)3：變阻箱問(wèn)題1：電阻箱共有幾個(gè)旋盤(pán)？此時(shí)每個(gè)擋的旋盤(pán)停在什么位置？ 在這個(gè)電阻箱上， 能否調(diào)節(jié)出0.8或0.5的阻值來(lái)？小結(jié)：電阻箱共有四個(gè)旋盤(pán)，電阻箱上 不能調(diào)節(jié)出0.8或0.5的阻值。問(wèn)題2：如何對(duì)電阻箱進(jìn)行讀數(shù)？小結(jié)：用四個(gè)三角形的頂點(diǎn)所對(duì)的數(shù)字乘三角形下面的倍數(shù)再相加問(wèn)題3：處理例2例2：【解析】如果將這個(gè)變阻箱的四個(gè)旋盤(pán)都調(diào)節(jié)到“9”與小三角形對(duì)應(yīng)，這時(shí)就是變阻箱接入了最大阻值為R=9×10009×1009×109×1=9999；目前的位置，電阻為R=2×

6、;10000×1001×100×1=2019答案：9999 2019教師提出問(wèn)題，學(xué)生交流與討論，學(xué)生展示討論結(jié)果。教師提出問(wèn)題，閱讀課本94頁(yè)，完成問(wèn)題。學(xué)生回答問(wèn)題，兩個(gè)學(xué)生去黑板上畫(huà)出電路圖，其他學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)出。教師展示滑動(dòng)變阻器并提問(wèn)，學(xué)生自學(xué)回答各部分結(jié)構(gòu)名稱。教師展示滑片的作用。教師強(qiáng)調(diào)滑片、線圈和四個(gè)接線柱。教師提出問(wèn)題并在黑板上畫(huà)出滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，學(xué)生交流討論3個(gè)問(wèn)題。學(xué)生展示討論結(jié)果 教師演示每一種連接方式，并把燈泡的亮度和電流表示數(shù)的變化結(jié)果記錄在數(shù)據(jù)表格中。學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納滑動(dòng)變阻器的使用方法 學(xué)生展示 教師強(qiáng)調(diào)歸納：滑動(dòng)變

7、阻器必須將一上一下兩個(gè)接線柱接入電路，左邊接入還是右邊接入，關(guān)鍵是下面的接線柱，如果下面是右接線柱接入，那么滑動(dòng)變阻器是右端接入電路，所以AC、AD連接效果相同。教師出示例題，學(xué)生自己完成后，再與其他學(xué)生進(jìn)行討論交流，尋找正確答案。學(xué)生展示答案，并闡述原因。其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或說(shuō)明自己的見(jiàn)解。教師要充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生在知識(shí)的碰撞中尋找解題方法和思路。教師提出問(wèn)題，學(xué)生觀察課本94頁(yè)圖15-4的電阻箱，完成問(wèn)題。教師展示電阻箱，學(xué)生明確。教師用PPT動(dòng)畫(huà)展示變阻箱的讀數(shù)方法。教師出示例題，學(xué)生自己完成后，再與其他學(xué)生進(jìn)行討論交流，尋找正確答案。學(xué)生展示答案，并闡述原因。診斷評(píng)價(jià)見(jiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，學(xué)生獨(dú)立完成