1、小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。一個(gè)命運(yùn)。 英英 普德曼普德曼小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)心若改變，你的態(tài)度跟著改變；心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。性格改變，你的人生跟著改變。小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 真正的教育是無(wú)痕的教

2、育，是環(huán)境的教育，是父母身體力行的教育，說(shuō)教往往是無(wú)用的。 建立良好的親子關(guān)系，營(yíng)造有著濃厚書(shū)香氣的家庭氛圍，是家庭教育的首要問(wèn)題。 其中一個(gè)最好的方法就是：陪著孩子一起讀書(shū)。 推薦書(shū)目：陪孩子一起讀書(shū)（新世界出版社)（林格主編）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 父母之愛(ài)都深如大海，但質(zhì)量有差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、地位、收入等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建莉 著）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育？不需要說(shuō)教，不需要獎(jiǎng)懲，所有的教育都在日常生活里。 品格決定命運(yùn)，童年決定一生！推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建莉

3、 著）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 在培養(yǎng)“好習(xí)慣”的過(guò)程中如果方法用得不對(duì)，恰恰就培養(yǎng)了壞習(xí)慣。方法用對(duì)了，好習(xí)慣就是水到渠成的事。推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建莉 著）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)掌握著孩子的命運(yùn)。任何改變孩子的打算，都必須從改變家長(zhǎng)自己做起。家長(zhǎng)教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運(yùn)有“千差萬(wàn)別”的不同。推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建莉 著）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快。推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建莉

4、著）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 兒童無(wú)小事，所有的小事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是大事。父母在小事上有正確觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就大事。孩子也會(huì)以做大事的氣質(zhì)回報(bào)家長(zhǎng)。推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建莉 著）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)情況簡(jiǎn)介：班級(jí)情況簡(jiǎn)介： 本班共有學(xué)生本班共有學(xué)生41人，男生人，男生19人，女生人，女生22人。人。大部分孩子都比較文靜，只有極個(gè)別孩子比較調(diào)大部分孩子都比較文靜，只有極個(gè)別孩子比較調(diào)皮好動(dòng)不守紀(jì)律。但是在學(xué)習(xí)和生活上的能力不皮好動(dòng)不守紀(jì)律。但是在學(xué)習(xí)和生活上的能力不強(qiáng)、有惰性、有畏難情緒，需要教師和家長(zhǎng)共同強(qiáng)、有惰性、有畏難情緒，需要教師和家長(zhǎng)共同配合，正確引

5、導(dǎo)。配合，正確引導(dǎo)。 小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)：班級(jí)建設(shè)目標(biāo)： 勤奮、進(jìn)取、篤行、求真、和諧勤奮、進(jìn)取、篤行、求真、和諧擔(dān)憂：擔(dān)憂： 如果在小學(xué)階段的前兩年不能形如果在小學(xué)階段的前兩年不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，孩子成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，孩子今后的學(xué)習(xí)與生活路程將受到一定的今后的學(xué)習(xí)與生活路程將受到一定的影響。影響。小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)了解孩子，使孩子的學(xué)習(xí)生活呈良性發(fā)展 關(guān)系定位關(guān)系定位合作育人合作育人 重心定位重心定位關(guān)注，對(duì)孩子充滿信心關(guān)注，對(duì)孩子充滿信心榜樣的不可替代性榜樣的不可替代性關(guān)注細(xì)節(jié)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)注細(xì)節(jié)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) 要求的一致性決定教育合力的大小要求的一致性決

6、定教育合力的大小小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)孩子應(yīng)養(yǎng)成10個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 獨(dú)立思考的習(xí)慣。 仔細(xì)審題的習(xí)慣。 做完作業(yè)后重讀和檢查的習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)訂正的習(xí)慣。 不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)（1）按時(shí)睡覺(jué)起床，保證睡眠質(zhì)量。（2）注意飲食，不挑食，不偏食。（3）試著“放手”，讓孩子做一些力所能及的事情。（4）個(gè)人衛(wèi)生（眼睛、手、指甲）（5）珍惜時(shí)間，合理安排。（制定作息時(shí)間表，生活有規(guī)律。）（6）熱愛(ài)勞動(dòng)（校內(nèi)家里養(yǎng)成整理和清

7、潔自己的小天地的良好習(xí)慣。）小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)訂正。（2）做作業(yè)時(shí)注意力集中，不走神，不做小動(dòng)作。（3）作業(yè)字跡端正，卷面干凈。（4）重視口頭作業(yè)。（多聽(tīng)、多讀）（5）按課表整理書(shū)包，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備充分。（簿本每天帶，相關(guān)學(xué)具、資料等）需要家長(zhǎng)配合的工作小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)3、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)（身心健康） （多與孩子交流，及時(shí)與老師溝通；培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高自我約束能力；隨時(shí)關(guān)注孩子身上的細(xì)節(jié)變化）需要家長(zhǎng)配合的工作小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)4、教育和培養(yǎng)孩子要把握好尺度（不可過(guò)于嚴(yán)厲，也不可過(guò)于放松；授之以魚(yú)不如授之以漁）5、支持

8、學(xué)校及全體老師的工作（積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；教育孩子尊重每一位老師）需要家長(zhǎng)配合的工作小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 （二）、把你的信任送給孩子 （三）、從精神上善待孩子（四）、學(xué)會(huì)和孩子溝通（五）、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。（六）、正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為 讓我們一起去真正地關(guān)愛(ài)孩子小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 拼音問(wèn)題 勤讀勤拼 課外閱讀拼音讀物 識(shí)字問(wèn)題 提倡“語(yǔ)文生活化”，多在生活中鼓勵(lì)孩子認(rèn)字 寫字問(wèn)題：關(guān)鍵執(zhí)筆姿勢(shì) 學(xué)會(huì)看田字格，擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。 邊寫邊讀出筆畫(huà) 可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅問(wèn)題解答小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)范圍：語(yǔ)文書(shū)范圍：語(yǔ)文書(shū)7個(gè)單元內(nèi)容，拼音也是重個(gè)單元內(nèi)

9、容，拼音也是重點(diǎn)。點(diǎn)。語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)所有篇目。所有篇目?？谠囈螅嚎谠囈螅?正確朗讀所學(xué)詞語(yǔ)、句子。正確朗讀所學(xué)詞語(yǔ)、句子。2流利地背誦流利地背誦8首古詩(shī)（作者、朝代）和首古詩(shī)（作者、朝代）和所有課文。所有課文。3正確流利地朗讀正確流利地朗讀語(yǔ)文綜合語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（形式：抽簽或教師指定）。（形式：抽簽或教師指定）筆試要求：題型基本上是平時(shí)練習(xí)中出筆試要求：題型基本上是平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)的，但要注意審題正確。現(xiàn)過(guò)的，但要注意審題正確。小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)寒假生活安排（建議）寒假生活安排（建議）1、體育鍛煉（跳繩、廣播操、踏步）、體育鍛煉（跳繩、廣播操、踏步）2、閱讀（大聲朗讀、閱讀

10、（大聲朗讀 大量閱讀課外書(shū)）大量閱讀課外書(shū)）3、練字、練字4、外出長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、外出長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì) 如果你想讓孩子喜歡你、聆聽(tīng)你，試 著這樣逼迫自己：一定讓自己的語(yǔ)言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺(jué)得很難，那就意味著你該讀書(shū)了。 愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。 讀書(shū)需要靜心，讀書(shū)也能培養(yǎng)靜心。試試看吧。先做讀書(shū)人，然后談教育和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)情介紹數(shù)學(xué)學(xué)情介紹優(yōu)勢(shì)：優(yōu)勢(shì)：大部分孩子學(xué)前教育基礎(chǔ)好，識(shí)字量大有利于審題、分析題意。大部分孩子學(xué)前

11、教育基礎(chǔ)好，識(shí)字量大有利于審題、分析題意?；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課質(zhì)量有所提高、樂(lè)于學(xué)習(xí)新知、基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課質(zhì)量有所提高、樂(lè)于學(xué)習(xí)新知、愛(ài)動(dòng)腦筋。愛(ài)動(dòng)腦筋。回家作業(yè)質(zhì)量較高，家長(zhǎng)監(jiān)督到位?；丶易鳂I(yè)質(zhì)量較高，家長(zhǎng)監(jiān)督到位。課堂學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生參與度高。課堂學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生參與度高。不足：不足：學(xué)習(xí)欠缺踏實(shí)認(rèn)真，傾聽(tīng)能力有待提高，時(shí)常有走神現(xiàn)象。學(xué)習(xí)欠缺踏實(shí)認(rèn)真，傾聽(tīng)能力有待提高，時(shí)常有走神現(xiàn)象。欠缺主動(dòng)讀題習(xí)慣，憑感覺(jué)解題，簡(jiǎn)單的題反而錯(cuò)誤率高。欠缺主動(dòng)讀題習(xí)慣，憑感覺(jué)解題，簡(jiǎn)單的題反而錯(cuò)誤率高。獨(dú)立思考習(xí)慣尚未養(yǎng)成，遇到困難會(huì)退縮，一味求助于人。獨(dú)立思考習(xí)慣尚未養(yǎng)成，遇到困難

12、會(huì)退縮，一味求助于人。有一部分孩子常常會(huì)出現(xiàn)忘帶作業(yè)或口算卷現(xiàn)象。有一部分孩子常常會(huì)出現(xiàn)忘帶作業(yè)或口算卷現(xiàn)象。小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，帶齊學(xué)習(xí)用品。（口算卷、周五要交的作業(yè)）重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，帶齊學(xué)習(xí)用品。（口算卷、周五要交的作業(yè)）做好預(yù)習(xí)工作，有利于新課學(xué)習(xí)。做好預(yù)習(xí)工作，有利于新課學(xué)習(xí)。做好錯(cuò)題整理，養(yǎng)成良好復(fù)習(xí)習(xí)慣。（復(fù)述當(dāng)天所學(xué)新知）做好錯(cuò)題整理，養(yǎng)成良好復(fù)習(xí)習(xí)慣。（復(fù)述當(dāng)天所學(xué)新知）細(xì)水長(zhǎng)流過(guò)計(jì)算關(guān)、注重讀題過(guò)審題關(guān)。（培養(yǎng)讀題意識(shí)、學(xué)會(huì)讀題）細(xì)水長(zhǎng)流過(guò)計(jì)算關(guān)、注重讀題過(guò)審題關(guān)。（培養(yǎng)讀題意識(shí)、學(xué)會(huì)讀題）鼓勵(lì)積極動(dòng)腦，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。鼓勵(lì)積極動(dòng)腦，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。有意識(shí)培養(yǎng)有意識(shí)培養(yǎng)“生活數(shù)學(xué)生活數(shù)學(xué)”理念。（時(shí)間的認(rèn)識(shí)、購(gòu)物）理念。（時(shí)間