1、浙教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解校外專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀課文，完成練習(xí)。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文，補(bǔ)充文章省略的內(nèi)容，并完成練習(xí)。（_）為（_）設(shè)果。   孔指（_）以示兒曰。我發(fā)現(xiàn)，理解文言文時(shí)_2填寫(xiě)故事的經(jīng)過(guò)，并聯(lián)系上文，補(bǔ)充故事的結(jié)果。這個(gè)故事是圍繞“_”展開(kāi)的。3楊氏之子回答的巧妙之處在于（   ）（多選）A.孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章，由孔君平的姓“孔

2、”想到了孔雀B.他沒(méi)有直接生硬地說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌C.他的回答讓孔君平無(wú)言以對(duì)，因?yàn)橹挥袑?duì)方承認(rèn)孔雀是自家的鳥(niǎo)，他說(shuō)的話才站得住腳D.楊氏之子的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，不傷和氣2. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）A.譽(yù)之曰（稱贊） B.于物無(wú)不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）2“其人

3、弗能應(yīng)也”的原因是什么？（用原文中的語(yǔ)句回答）_3夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（翻譯句子）_4假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷(xiāo)你的“矛”和“盾”？_5學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_3. 閱讀與表達(dá)。（沒(méi)有學(xué)過(guò)的字可以用拼音代替）余嘗謂讀書(shū)有三到，_。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，_。心既到矣，眼口豈不到乎？古人談讀書(shū)二1在橫線上補(bǔ)充原文內(nèi)容。2這篇文章的作者是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出你積累作者的一首古詩(shī)。_3作者的讀書(shū)觀點(diǎn)對(duì)嗎，為什么？_4. 精讀細(xì)品（先用“”畫(huà)出文言文的節(jié)奏,再說(shuō)說(shuō)全文的意思）。狙公賦芧，曰：“朝三而暮四。”眾狙皆怒

4、。曰：“然則朝四而暮三。”眾狙皆悅。_5. 閱讀學(xué)弈一文，回答下列各題。弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。注釋弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。鴻鵠：天鵝1下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A使弈秋誨二人弈：教誨B惟弈秋之為聽(tīng)：只C思援弓繳而射之：援助D雖與之俱學(xué)：一起2翻譯：為是其智弗若與？吾曰：非然也。_3本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理？_6. 閱讀理解?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫

5、子家禽?！?解釋加點(diǎn)詞。示：_   曰：_2孔君平為什么說(shuō)“此是君家果”？_3楊氏之子用一句“_”回應(yīng)了孔君平的逗弄。其巧妙之處在于_。由此可見(jiàn)楊氏之子是一個(gè)_的孩子。7. 閱讀文言文，完成練習(xí)。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！边x自韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上1解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。欲：履：度：遂：2下列對(duì)“至之市，而忘操之”這句翻譯正確的一項(xiàng)是（）。A.到了集市，忘記了操練B.到了集市，忘記了帶量好的尺碼C.到了集市，把尺碼丟在集市

6、了D.到了集市，才發(fā)現(xiàn)尺碼3下列對(duì)“何不試之以足”這句話的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.這是鄭人自言自語(yǔ)，說(shuō)為何不試試鞋呢？B.這是鄭人自言自語(yǔ)，說(shuō)為何不拿腳試試呢？C.這是別人對(duì)鄭人說(shuō)為何不拿腳試試呢？4從“寧信度，無(wú)自信也”中可以看出鄭人_。8. 小古文閱讀。引嬰投江有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問(wèn)其故，曰：“此其父善游！”（注釋?zhuān)┻^(guò)：經(jīng)過(guò)。方：正。引：拉著。故：緣故。善：擅長(zhǎng)、善于。1“有過(guò)于江上者”看到了一件什么事？用“ ”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。2“人方引嬰兒而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_3關(guān)于這則寓言，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（  

7、 ）A.本領(lǐng)的獲得既要靠自己，也要靠先天的遺傳。B.處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)象不同或環(huán)境不同，處理問(wèn)題的方法也要隨之改變，要因人因事而異。C.對(duì)象變了，解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化。9. 課內(nèi)閱讀。子曰：“溫_而知_，可以為師矣。”子曰：“見(jiàn)_思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)_也?！?在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2解釋所填的詞語(yǔ)，把意思寫(xiě)在下面的橫線上。_：_：_：_：3說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。_10. 課內(nèi)閱讀。楚人有賣(mài)其珠于鄭者，為木蘭之()，薰以桂椒，()以珠玉，飾以玫瑰，()以翡翠，鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。1這則寓言的題目是“_”，作者是_。2在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帧?解釋下列加點(diǎn)的詞。薰以桂椒薰：_飾

8、以玫瑰   玫瑰：_鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠   櫝：_4這則寓言故事帶給我們什么啟示？_11. 閱讀樂(lè)園。懷素練字懷素是唐朝有名的和尚。他從小入廟出家，可他始終堅(jiān)持了對(duì)書(shū)法的愛(ài)好，他的代表作自序帖可謂草書(shū)史上的典范之作。成就的取得，是他長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)的結(jié)果。能有這樣的“結(jié)果”，是非常不容易的。因?yàn)樯说谋韭毷鞘路?、坐禪念經(jīng)，要練字，就要把分分秒秒的休息時(shí)間全占滿。這一點(diǎn)，懷素完全做到了。他的毅力是令人贊嘆的。練字還需文房四寶俱全。寺廟中的生活本來(lái)就是清苦的，買(mǎi)筆買(mǎi)墨就得不少錢(qián)，還哪有錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)硯臺(tái)、紙張呢?可這并未難住懷素。聰明的懷素想出了一個(gè)省錢(qián)的辦法以芭蕉葉代替

9、紙張。長(zhǎng)沙的氣候溫暖、潮濕多雨，非常適合芭蕉的生長(zhǎng)。芭蕉葉子又肥又大，代替練字的紙倒也湊合。于是，懷素在房前屋后的隙地上栽了上萬(wàn)株芭蕉，以供摘取葉子揮灑筆墨。他給自己掩映在芭蕉叢中的庵堂取名為“綠天庵”。由于懷素練字過(guò)勤，芭蕉葉子不夠使用。他又找了塊木板，刨平后刷上油漆。每年在芭蕉葉子沒(méi)長(zhǎng)成之前，他就用木板練字。寫(xiě)滿一板后，擦掉之后再寫(xiě)。如此反復(fù)不已，時(shí)間長(zhǎng)了，一場(chǎng)木板竟磨穿了。練字離不開(kāi)筆，懷素對(duì)筆十分愛(ài)護(hù)，每寫(xiě)完字都把它洗得干干凈凈。他沒(méi)有合適的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一個(gè)小石頭池子里洗筆，拿它當(dāng)了“筆洗”。日久天長(zhǎng)，池子里的水全都變成了黑水。人們就叫它“墨池”了。懷素每天在芭蕉葉、

10、木板上耐心地寫(xiě)著字，筆用禿了一支又一支，幾年后，用禿的筆有一大堆。懷素對(duì)這些筆感情很深，把它們?cè)嵩谏较?。他還為這些筆樹(shù)立了墓碑，名之為“退筆?！?。懷素就是這樣努力創(chuàng)造條件，勤習(xí)苦練，終于練就一手用筆盤(pán)旋、狂放，變化繁多而又揮灑自如的狂草，由一個(gè)愛(ài)寫(xiě)字的小和尚成為一名值得效法、贊頌的書(shū)法大師。（1）文中有些詞語(yǔ)我們不常見(jiàn)到，請(qǐng)你試著說(shuō)一下它們的意思。事佛_坐禪_狂草_（2）短文第二自然段中“結(jié)果”加了引號(hào)，這里引號(hào)的作用是   。（3）短文的文章結(jié)構(gòu)是   ，請(qǐng)你用曲線畫(huà)出文章前后呼應(yīng)的句子。（4）讀了短文，你有什么收獲？_12. 小古

11、文閱讀。七步成詩(shī)文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩(shī)，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩(shī)曰'煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？'帝深有慚色。注釋?zhuān)盒写蠓ǎ褐柑幩馈ｄ酰╨ù）：過(guò)濾。萁（qí）：豆秸1解釋下列句中加點(diǎn)的字。豆在釜中泣（_）2這首詩(shī)是_讓_作的，他們都是_的兒子。3對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)。4用你自己的話說(shuō)說(shuō)“本是同根生，相煎何太急”的含義。_13. 文言文閱讀。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女（同“汝”）還，

12、顧反，為女殺彘（豬）?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（   ）A.曾子妻之市   之：往 B.顧反，為女殺彘  反：同“返”C.妻適市反   適：往 D.特與嬰兒戲耳   特：特別2請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文：_3試概括這則寓言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。答：_14. 閱讀理解。晏子使楚（原文）晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺吒?，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶，使子為使？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，