1、牧童和狼教案一、教材分析伊索寓言是蘇教版國標(biāo)教材第九冊的一篇課文。伊索寓言原名埃索波斯故事集成，是公元前6世紀(jì)古希臘薩摩斯島上一個丑陋無比，但智慧無窮的叫伊索的奴隸所作。伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。課文選用了狐貍和葡萄牧童和狼蟬和狐貍?cè)齽t寓言故事，每則寓言都通過與動物有關(guān)的故事，揭示一個道理，讓學(xué)生從中受到啟迪，獲得感悟。二、學(xué)情分析本課中講述的三個寓言故事易懂，學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗以及文字的敘述也能總結(jié)出寓意，但是要讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子來談?wù)?，學(xué)生就會有些困難，可能出現(xiàn)偏差，那么如何使學(xué)生能在理解課文的基礎(chǔ)上延伸到生活中的實際，教師可以拋磚引玉

2、設(shè)置一些情景，對學(xué)生起到引導(dǎo)作用。三、教學(xué)目標(biāo)1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，并把故事講給別人聽。2 .知道寓言的故事，能從寓意中獲得教益。四、教學(xué)重點難點1 .教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀2 .教學(xué)難點：明白寓言蘊(yùn)含的道理五、教學(xué)方法講授法、談話法、討論法等六、課前準(zhǔn)備1 .學(xué)生：查閱課文2 .老師：制作課件，用最簡單的方法讓學(xué)生正確的理解寓意七、教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)內(nèi)容初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，掃清閱讀障礙，理清課文脈絡(luò)層次二、教學(xué)重難點1 .重點：理解生字詞2 .難點：引導(dǎo)學(xué)生正確的理解寓意三、教學(xué)過程（一）揭示課題，導(dǎo)入新課1 .大家還記得我們熟悉的那個狼來了的

3、故事嗎？誰來給同學(xué)們講一講。2 .這個故事也是選自伊索寓言，今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。（板書課題）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞要求：請大家自由輕松的讀課文，用筆劃出課文的生字詞，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系上下文理解不懂的詞義1.教學(xué)生生字詞慌、貫、謊、糞、戒（1）指名讀生字（2）齊讀生字詞（3）強(qiáng)調(diào)容易讀錯的字2 .字義教學(xué)通過預(yù)習(xí)你理解了哪些詞義，還有哪些不理解的詞義，3 .字形教學(xué)哪些字容易寫錯驚慌說謊一貫習(xí)慣（三）再讀課文，感知大意1 .要求：請同學(xué)們再讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的句子多讀兩遍2 .指名分節(jié)讀課文3 .討論課文主要內(nèi)容（四）理清課文脈絡(luò)層次1 .說說這則寓言講了什么故事？一個牧童總愛說謊騙人，后來他說了真話，卻沒有人相信他了2 .默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在“好幾次”和“后來”發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)？狼沒來牧童：幾次大叫（說謊）不禁哈哈大笑（捉弄村民）村民：聞聲趕來（上當(dāng)）驚慌失措（氣憤）狼來了牧童：嚇壞大叫（真話）村民：沒人幫忙（不相信）3 .讀一讀并體會牧童兩次“大叫”時的不同情感（1）好幾次他大叫：“狼來了！狼來了！”（2）牧童嚇壞了，他慌忙大叫：“狼來了！狼來