1、二、系部管理人員深度訪談舉例 本部分訪談重點對象是：系部領導、專業(yè)帶頭人（專業(yè)負責人、教研 室主任）、專職教學管理人員等。系部主任（專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責人）訪談側(cè)重點： 對教育部 2006 16 號文件的學習與理解； 答：一、內(nèi)容概括 （一）文件總標題：教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意 見 重點：教學質(zhì)量 分項：九段內(nèi)容即： 1、提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫性2 、素質(zhì)教育、職業(yè)道德、培養(yǎng)目標3 、服務面向、專業(yè)改革與建設4 、課程建設與改革，職業(yè)能力5 、工學結(jié)合、實踐能力、人才培養(yǎng)模式6 、校企合作，實訓、實習基地建設7 、“雙師”結(jié)構，教學團隊建設8 、教學評估，教學質(zhì)量保障

2、體系9 、規(guī)范管理，持續(xù)健康發(fā)展 （二）各分段主要內(nèi)容：1、提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫性 適當控制高等職業(yè)院校招生增長幅度， 相對穩(wěn)定招生規(guī)模， 切實把工作 重點放在提高質(zhì)量上，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道 路，培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才。2、素質(zhì)教育、職業(yè)道德、培養(yǎng)目標關鍵詞：育人為本、德育為先、立德樹人 把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。 重視：職業(yè)道德、法制、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識、遵紀守法 意識教育。加強：輔導員、班主任隊伍建設，黨團組織建設、發(fā)展學生黨團員。 提高：學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。3、服務面向、專業(yè)改革與

3、建設服務面向：區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村 優(yōu)先支持在工學結(jié)合等方面凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)點。有條件高職院校都建立職業(yè)技能鑒定機構，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達到80%以上。4、課程建設與改革、職業(yè)能力改革要求：根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的 職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。教學方法和手段改革重心：融“教、學、做”為一體。5、工學結(jié)合、實踐能力、人才培養(yǎng)模式 把工學結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。 人才培養(yǎng)模式改革的重點是：教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性。 三個關鍵環(huán)節(jié)：實驗、實訓、實習。人才培養(yǎng)模式改革的

4、教學模式：工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂 崗實習。工學結(jié)合的本質(zhì)：教育通過企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合，企業(yè)參與學校 的改革與發(fā)展，使學校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。6、校企合作，實訓、實習基地建設校內(nèi)實訓基地 - 校企組合的新模式： 由學校提供場地和管理， 企業(yè)提供 設備、技術和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓。開發(fā)：虛擬工廠、虛擬車間、虛擬實驗。 加強實訓、實習基地建設是高職院校改善辦學條件，彰顯辦學特色、 提高教學質(zhì)量的重點。7、“雙師”結(jié)構，專業(yè)教學團隊建設（1）增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。（2）安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐。（3）大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔任兼

5、職教師的 比例。（4）逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講 授的機制。8、教學評估、教學質(zhì)量保障體系完善 5 年一輪的高職院校人才培養(yǎng)工作水平評估體系。 重要指標：就業(yè)率、“雙證書”、職業(yè)素質(zhì)、實訓基地、頂崗實習、 專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。9、規(guī)范管理，持續(xù)健康發(fā)展重點支持 100 所示范性院校。 學校發(fā)展重點：內(nèi)涵建設、提高質(zhì)量、教學中心地位。部門數(shù)據(jù)采集平臺出現(xiàn)的奇異點問題； 專業(yè)帶頭人市場人才需求社會調(diào)研， 專業(yè)帶頭人 答：據(jù)工信部統(tǒng)計，當前，全國黨政機關、企業(yè)集團、金融機構局域 網(wǎng)整體應用系統(tǒng)建設將進入高增長期，年均增長將超過34%。據(jù)媒體報道，二十一世紀急需的十六

6、類人才中，網(wǎng)絡技術與網(wǎng)絡管理人才排名第二，對 人才的要求主要集中在網(wǎng)絡的設計、組建、配置、管理和網(wǎng)站的制作，這 是本專業(yè)制定專業(yè)培養(yǎng)目標的主要依據(jù)。專業(yè)設置、專業(yè)培養(yǎng)方向的調(diào)整， 專業(yè)帶頭人1、每年根據(jù)企業(yè)行業(yè)調(diào)研，修改教學計劃。2 、把原來的專業(yè)設置和培養(yǎng)方向不清改為著重培養(yǎng)網(wǎng)絡組建人員和 網(wǎng)站建設人員兩個大的培養(yǎng)方向。專業(yè)教學計劃制訂和審批過程， 專業(yè)帶頭人1. 通過各種手段了解企業(yè)行業(yè)需求， 通過分析完成專業(yè)年度調(diào)研報告， 包括：教師企業(yè)調(diào)研、校企座談會、到實訓基地考察等。2. 成立專業(yè)指導委員會3. 結(jié)合專業(yè)年度調(diào)研報告制訂專業(yè)教學計劃，并提請教研室和專業(yè)指 導委員會審批4. 根據(jù)教研

7、室和專業(yè)指導委員會反饋意見修改 專業(yè)教學計劃體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和學校特色的情況， 專業(yè)帶頭人1. 根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標及職業(yè)能力要求，體現(xiàn)以就業(yè)為導向，以職 業(yè)能力培養(yǎng)為主的原則，以科學性、應用性、先進性為指導思想，進行知 識結(jié)構整體優(yōu)化組合，設置教學課程或模塊。共設置以下三個課程板塊： 公共基礎板塊、專業(yè)基礎板塊和專業(yè)技能板塊。2. 本專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)包括課程內(nèi)容實驗與實習、課程設計、社會調(diào) 查、模擬實訓、畢業(yè)綜合實習、畢業(yè)論文與答辯等內(nèi)容。目的在于訓練學 生綜合運用所學知識和技能，獨立分析和解決實際問題的能力，要按照培 養(yǎng)學生的基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力的要求，科學合理地安排實踐教學 環(huán)

8、境、內(nèi)容、活動和考核。專業(yè)教學改革及試點工作的做法與階段成果， 專業(yè)帶頭人 通過精品課程建設，提高教育教學質(zhì)量：現(xiàn)有院級精品課程2 門通過申請各級項目，提高教師科研水平：現(xiàn)有省部級項目 2 項。 課程設計開發(fā)過程和課程總體結(jié)構落實培養(yǎng)目標的狀況， 專業(yè)帶頭人1、通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎， 毛澤東思想和中國特色社會主義理 論體系概論，形勢與政策等課程對應培養(yǎng)學生的“政治素養(yǎng)、思想修養(yǎng)， 公共道德和法律素質(zhì)”2、通過大學英語、大學體育、 計算機應用基礎 , 軍訓（軍事理論） 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等課程對應培養(yǎng)學生的“基本能力和身心素質(zhì)” 。3、通過計算機網(wǎng)絡基礎， C 語言程序設計，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)頁圖形

9、設 計與制作，網(wǎng)頁設計與制作等課程對應培養(yǎng)學生的“職業(yè)能力必需的基礎 知識和基礎能力” 。4、通過 2003 系統(tǒng)管理，系統(tǒng)管理，路由交換技術，網(wǎng)站建設與開 發(fā)，網(wǎng)頁動畫及美工，網(wǎng)絡綜合布線技術，網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡管理等對應培 養(yǎng)學生的“職業(yè)能力必需的專業(yè)技能” 。5、通過計算機組裝與維護，辦公自動化、制圖、網(wǎng)絡廣告學等課程對 應培養(yǎng)學生的“延伸職業(yè)能力必需的專業(yè)技能” 。 教學內(nèi)容、方法、手段改革進展情況與存在的主要問題， 專業(yè)帶頭人 所有專業(yè)課都安排在多媒體教室授課，采用多媒體技術結(jié)合音頻、視 頻、動畫等授課手段，結(jié)合“項目任務驅(qū)動教學法” 、“情境模擬法”等教 學方法授課。目前存在的問題主要

10、是精品課程還不夠多，未有根據(jù)本校情況編寫的 教材。系級教學管理和質(zhì)量控制工作進展情況與問題： 專業(yè)帶頭人 職業(yè)能力訓練體系建立與實施狀況， 專業(yè)帶頭人 職業(yè)能力測試和參加社會鑒定狀況， 專業(yè)帶頭人 在素質(zhì)教育方面所做的工作及其效果： 答：通過開展一系列的校園活動，譬如校風校紀的整頓工作，文明宿 舍評比，各類科技文娛等活動來培養(yǎng)學生在德智體美等方面素質(zhì)的全面發(fā) 展。在就業(yè)指導與服務方面系里開展的工作及其效果： 答：開展就業(yè)指導課程， 并不定期邀請專家到我系開展就業(yè)指導講座， 引導學生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀，幫助他們掌握基本的就業(yè)技巧，譬 如面試時的穿衣打扮，簡歷的制作等等，正因如此，確保了我系

11、就業(yè)工作 的先進性，歷年來被評為就業(yè)工作先進組織。系內(nèi)教學和學生工作的分工與配合狀況： 主任 專業(yè)建設和課程建設所做的工作及其效果， 專業(yè)帶頭人1、每年根據(jù)企業(yè)行業(yè)情況制定專業(yè)課程體系改革的方案2、每年根據(jù)專業(yè)課程體系改革的方案修改專業(yè)教學計劃3、加強師資隊伍建設，努力向“雙師型”隊伍轉(zhuǎn)型。4、鼓勵精品課程建設，進而帶動其他課程建設。特色專業(yè)剖析狀況：1. 你系是如何根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建 設指導委員會的意見，調(diào)整專業(yè)教學計劃，修訂教學大綱，制訂專業(yè)人才 培養(yǎng)方案的？執(zhí)行效果如何？通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建設指導委員會 的意見， 了解社會最新的、

12、 最真實的專業(yè)人才需求， 從而調(diào)整教學計劃等； 執(zhí)行效果較好。2. 你系專業(yè) （ 群） 建設規(guī)劃與改革思路是什么？依據(jù)是什么？（1）依托行業(yè)企業(yè)，校企共同研究人才培養(yǎng)模式（2）產(chǎn)學研一體化（3）加強學生頂崗實習3. 你系的專業(yè)教學資源與別的系部是如何做到共建與共享的？ 主任4. 你系相關專業(yè)針對學生就業(yè)崗位的核心能力是什么？有哪些理論與 實踐課程來支撐？實踐課程與能力訓練是如何強化的？就業(yè)崗位的核心能力是： 具備網(wǎng)絡的規(guī)劃、設計、組建能力； 具備網(wǎng)絡設備管理與維護能力； 具備網(wǎng)絡安全與管理能力； 具備各類網(wǎng)站建設、管理與維護能力；支撐課程： 2003 系統(tǒng)管理；系統(tǒng)管理；網(wǎng)站建設與開發(fā)；路由交

13、換 技術；網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡管理；網(wǎng)絡綜合布線； ：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫實訓、網(wǎng)頁圖形 設計與制作實訓、 網(wǎng)頁設計與制作實訓、 2003 系統(tǒng)管理實訓； 系統(tǒng)管理 實訓；路由交換技術實訓；網(wǎng)站建設與開發(fā)實訓等。實踐課程與能力訓練是通過不同的教學手段與方法強化的。5. 你系部是如何加強教學管理工作的？解決了什么問題？效果如何？ 還存在哪些不足？ 答：加強教學檢查，促進系部教學工作。解決問題：（ 1）教學資料檔案建設； （2）重視青年教師培養(yǎng)。 效果良好。不足：（1）人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高； （ 2）教學制度建設不夠完善。6. 在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，如何體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn) 以就業(yè)為導向、以能力為本位

14、的人才培養(yǎng)要求？通過教學計劃體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；從課程體系，教學方法、實 訓基地建設、師資隊伍建設等方體現(xiàn)以就業(yè)為導向、以能力為本位的人才 培養(yǎng)要求。7. 你系部專業(yè)教學內(nèi)容、教學方法、教學手段改革主要做了哪些工作？取 得了哪些階段成果？存在哪些主要問題？ 專業(yè)帶頭人1、每學期各教研室組織開展公開課教研活動， 并組織全系老師參與聽 課，課后交流。2、積極應用各種現(xiàn)代教育教學手段，提高課程質(zhì)量。3、通過參加各種教育應用大賽、 組織說課比賽等形式， 提高教師授課 水平。8. 你系專業(yè)課程建設和課程總體結(jié)構是如何落實人才培養(yǎng)目標的？課程教學中存在的主要困難是什么？有何改進的設想？ 專業(yè)帶頭人1、

15、嚴格按照專業(yè)教學計劃和人才培養(yǎng)目標設置課程。 課程設置完全為 專業(yè)教學計劃和人才培養(yǎng)目標服務。2、困難：教學中的主要困難是如何更好的體現(xiàn)工學結(jié)合。3、解決辦法“教師到企業(yè)掛職，深入企業(yè)調(diào)研，實現(xiàn)校企合作和訂單 式培養(yǎng)人才的模式。實踐訓練在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中所處的地位和作用； 專業(yè)帶頭人 實踐訓練是保障本專業(yè)人才培養(yǎng)動手能力的重要保障：1、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫實訓、 網(wǎng)頁設計與制作實訓、 網(wǎng)站建設與開發(fā)實訓培養(yǎng) 學生能從事網(wǎng)站建設相關工作的能力；2、 2003 系統(tǒng)管理實訓、系統(tǒng)管理實訓、路由交換技術實訓培養(yǎng)學 生能從事網(wǎng)絡組建人員工作的能力。9. 近年來，你系部教學研究立項項目有多少？教學研究成果主要

16、有哪些？ 答：（ 1）34 項2）10. 你系部專業(yè)教學團隊建設目標和建設思路是什么？教學團隊建設（含雙師型教師、青年教師培養(yǎng)）取得了哪些階段性成果？ 專業(yè)帶頭人11. 你系部教學管理和質(zhì)量控制環(huán)節(jié)分別有哪些？解決了什么問題？還有 哪些不足方面？答：環(huán)節(jié)分別有：深入教學課堂、實驗室、，了解教師上課、學生到 校、教學運轉(zhuǎn)情況。調(diào)查了解教與學的情況。組織系（部）、教研室教學 工作會議活動，召開師生代表座談會。組織教學專題研討會，教學情況交 流會。解決：（ 1）制（修）訂教學計劃和常規(guī)教學管理文件。（ 2）教學計劃編排課程， 安排好課堂教學內(nèi)外各個教學環(huán) 節(jié)。不足：12. 您認為作為專業(yè)帶頭人 （專

17、業(yè)負責人）， 應具備的素質(zhì)是什么？工作職 責主要有哪些？答：（ 1）我認為專業(yè)帶頭人應具備的素質(zhì)是：德才兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)， 實踐能力突出的多功能人才素質(zhì)，具備較高的學術水平，掌握多功能的教 學技術手段。（ 2）工作職責包括： 組織調(diào)研制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案， 負責本專 業(yè)學生的專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)的指導工作，根據(jù)本專業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整教學 計劃并提出教改建議，努力培養(yǎng)青年骨干教師等。13. 您所在的本專業(yè)近年來在專業(yè)建設中進行了哪些教學改革與試點？取 得了哪些成果？ 專業(yè)帶頭人1、積極申報精品課程，并獲 2 門院級精品課程2、積極申報省部級項目，并獲 2 項立項。14. 近年來你系畢業(yè)生雙證書獲取的

18、比例達到多少？是如何采取措施 提高雙證融合質(zhì)量的？近年來你系畢業(yè)生雙證書獲取的比例達到 60%多；通過開設相關課程 與加強培訓來提高雙證融合質(zhì)量的。15. 在提高學生素質(zhì)方面，你系里做了哪些主要工作？效果如何？答：通過開展一系列的校園活動，譬如校風校紀的整頓工作，文明宿 舍評比，各類科技文娛等活動來培養(yǎng)學生在德智體美等方面素質(zhì)的全面發(fā) 展。16. 你系內(nèi)教學和學生工作是如何分工與配合工作的？還存在哪些脫 節(jié)情況？ 主任17. 你系實踐教學在專業(yè)課程體系整體設置中是如何優(yōu)化的？實踐教 學環(huán)節(jié)的管理有哪些措施？校內(nèi)、外實訓基地建設、管理與運行是如何進 行的？實踐教學環(huán)節(jié)運行中還存在哪些問題和困難？

19、 專業(yè)帶頭人18. 你系校企合作、 工學結(jié)合開展得怎樣 （包括為地區(qū)或行業(yè)技術服務 與對外培訓情況，校企合作共建專業(yè)、開發(fā)課程、開發(fā)教材等）？已經(jīng)和 * 電子有限公司、 * 電子有限公司兩個公司簽定校企合作 協(xié)議。19. 在就業(yè)指導與服務方面，你系是如何配合招就處開展工作的？ 答：開展就業(yè)指導課程， 并不定期邀請專家到我系開展就業(yè)指導講座， 引導學生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀，幫助他們掌握基本的就業(yè)技巧，譬 如面試時的穿衣打扮，簡歷的制作等等，正因如此，確保了我系就業(yè)工作 的先進性，歷年來被評為就業(yè)工作先進組織。20. 你系相關專業(yè)的學生就業(yè)情況如何？用人單位評價怎樣？學生反 饋意見如何？答：

20、2011 屆畢業(yè)證我系各專業(yè)就業(yè)率均在百分之九十以上，經(jīng)過班主 任、輔導員、專任教師與用人單位的電話跟蹤聯(lián)系，由此了解到，用人單 位對我系畢業(yè)證的評價普遍給予了較高的肯定，動手能力強，能吃苦，是 比較共性的問題，當然，也有個別用人單位反映個別同學覺得可能工資偏 低了點，所以跳槽的想法也是有的。而通過我們跟學生的了解，大部分的 學生能夠腳踏實地工作，個別學生覺得自己出來創(chuàng)業(yè)會有更好的發(fā)展。21. 學院制定了哪些關于學生實訓實習的管理制度？執(zhí)行情況如何？22. 你系輔導員是如何參與學生校外實訓實習管理工作的？ 答：與校外實習實訓單位保持良好的溝通關系，及時掌握學生對實習工作的意見與建議，并及時與實

21、訓實習單位做好溝通，幫助學生解決實習 所遇到的問題難題，同時安撫好學生的情緒。23. 你系相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案的教學計劃是如何制訂的？依據(jù)是什 么？做過怎樣的調(diào)研與論證？ 專業(yè)帶頭人通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建設指導委員會 的意見來制訂教學計劃；24. 你系相關專業(yè)在工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索與實踐開展得怎樣？ 專業(yè)人才培養(yǎng)有何特色？存在著哪些問題？如何解決？對今后專業(yè)在工學 結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展上有何思路？ 專業(yè)帶頭人與校企合作共建實驗培訓基地，以實習實訓為主；學生不但具有了一 定的理論基礎，還具備了較豐富的實踐經(jīng)驗。雖然我們在校企合作方面取 得了一些經(jīng)驗，但在高校與

22、企業(yè)合作、加強教學質(zhì)量、提高大學生的動手 能力和綜合素質(zhì)等方面還有許多需要思考和改革的問題。 我們將不斷努力， 在有關部門的配合和支持下，辦出我校校企合作的水平、特色，提高教學 質(zhì)量和教學效率。25. 學院評建工作是如何組織開展的？通過評建在哪些方面推動了學 院的建設與發(fā)展？您個人有什么收獲？三、專任教師深度訪談舉例1. 通過對教育部 200616 號文件的學習與理解，您樹立了怎樣的高 職教育觀念？在教學中是如何貫徹落實的？2. 您認為本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是什么？如何定位？依據(jù)是什么？專業(yè)帶頭人為本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是： 培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有良好職業(yè)道德，適應生產(chǎn)建設、管理、 服務第一線

23、需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有專科專業(yè)基礎知識及 基本技能，能熟練地使用常用軟件開發(fā)工具及基本硬件設備，具有網(wǎng)絡編 程能力，能夠完成計算機網(wǎng)絡的規(guī)劃、設計、管理和維護以及網(wǎng)絡設備的 調(diào)試，具有網(wǎng)絡綜合布線能力，具有網(wǎng)站建設管理及維護能力，能夠使用 計算機網(wǎng)絡完成計算機應用項目等高級復合型技術人才。本專業(yè)畢業(yè)生可擔企事業(yè)、國家機關等單位的網(wǎng)絡組建人員和網(wǎng)站建 設人員，具體從事網(wǎng)絡的規(guī)劃、設計、組建、管理與維護以及網(wǎng)站的規(guī)劃、 設計、開發(fā)、管理與維護等相關崗位的工作，如網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡運維員、 網(wǎng)絡工程師，網(wǎng)站編輯師、網(wǎng)頁設計師、網(wǎng)站開發(fā)人員、網(wǎng)站運維員等。依據(jù)是教學計劃。3. 您認為本專業(yè)

24、學生在就業(yè)崗位工作過程中涉及的核心課程有哪些？ 您對所任教課程在本專業(yè)課程體系中地位和作用是如何定位的？ 專業(yè)帶頭 人就業(yè)崗位工作過程中涉及的核心課程有：路由交換技術、網(wǎng)絡安全與 網(wǎng)絡管理、 2003 系統(tǒng)管理、 網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)站建設與開發(fā)4. 您認為自己所任課程是如何體現(xiàn)教學過程“職業(yè)性、實踐性、開放 性”要求的？ 專業(yè)帶頭人以工作任務為導向，加強學生的動手實踐能力，教師與學生一起共同 參與；5. 本專業(yè)是如何強化學生的職業(yè)能力訓練的？采取了哪些措施？效果 如何？ 專業(yè)帶頭人6. 您認為學院的教學中心地位落實了嗎？還存在哪些主要問題？ 答：（ 1）教學中心地位概述教學中心地位是指教學工作

25、成為學校工作的重中之重，學校以教育教 學為根本任務，學校各方面的工作圍繞教學展開，服務于教學。 學院教學中心地位表現(xiàn)的七個方面：第一：黨政領導高度重視教學工作、經(jīng)常研究教學工作。學院領導班 子能深入教學第一線，進行調(diào)查研究，解決教學工作中的問題；在日常工 作中，堅持圍繞著教學和專業(yè)建設開展工作。教學工作是學校黨政會議研 究最多的議題，及時并最大限度地解決教學工作中出現(xiàn)的問題，時刻將教 學放在學校工作的首位。第二：政策上保證教學。建立完善的管理措施和保障教學工作的運行 機制，營造了寬松和諧的學習與教學環(huán)境。第三：經(jīng)費上保證教學運行。學院大部分經(jīng)費用于教學，下?lián)艿慕?jīng)費 要全部用于教學，保證學校的正

26、常教學開支，保證教學研究的進行，保證 教學質(zhì)量工程的建設，改善實踐教學條件。第四：學院科學研究工作要服務教學。學院科研工作能積極開展，并 科研成果為教學服務。第五：教師能潛心教學。 第六：各部門工作服務教學，干部管理服務教師。 第七：輿論導向服務教學。學院輿論以教學工作為主，為教學服務。7. 您了解學院對教師進修、提高雙師素質(zhì)等師資培養(yǎng)方面采取了哪些 措施？效果好不好？答：（1）根據(jù)廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院雙師素質(zhì)教師認定及管理暫行 辦法桂經(jīng)貿(mào)職院人字 200961 號文件，及關于雙師素質(zhì)教師認定的補 充規(guī)定桂經(jīng)貿(mào)職院人字 201135 號文件，我院對教師進行提高雙師素質(zhì) 采取以下措施：1、提出了

27、雙師素質(zhì)教師的基本要求；2、規(guī)定了雙師素質(zhì)教師資格認定的條件；3、成立了“雙師素質(zhì)”教師資格認定的組織領導機構；4、制定了雙師素質(zhì)教師資格申請認定的工作程序；5、明確了雙師素質(zhì)教師的主要職責；6、提高了雙師素質(zhì)教師的待遇；7、加強了雙師素質(zhì)教師隊伍的建設。（2）我院對教師進行提高雙師素質(zhì)的效果較好：從2008 年至今，我系一共具有雙師素質(zhì)教師人數(shù) 19 人 ，占全系教職工人數(shù)比例： 61.29%， 極大地提高了我系的各專業(yè)教學水平及質(zhì)量。8. 您本人近年來參加了哪些進修、培訓、下企業(yè)、掛職鍛煉？收獲如 何？9. 您認為骨干教師應具備怎樣的素質(zhì)？主要工作職責有哪些？答：我認為骨干教師應具備的素質(zhì)

28、有：熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，為 人師表，堅持在教育一線工作，積極推進教學改革，努力提高教學質(zhì)量， 積極開展教育科研等。10. 您所在本系（部）有哪些專業(yè)帶頭人 （課程建設負責人 ） 與骨干教 師？教師梯隊建設情況如何？11. 學院在教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控方面有什么具體的措施？效果如 何？12. 學院在教學研究立項與管理方面的政策有哪些？您所了解的學院 教學研究成果有哪些？13. 您所在的本專業(yè)近年來在專業(yè)建設中進行了哪些教學改革與試 點？取得了哪些成果？ 通過精品課程建設，提高教育教學質(zhì)量：現(xiàn)有院級精品課程2 門通過申請各級項目，提高教師科研水平：現(xiàn)有省部級項目 2 項。14. 您所在的本專業(yè)

29、建立了怎樣的課程體系？ 專業(yè)帶頭人 較好的課程體系。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)自開辦以來，就以突出專業(yè)特點應用于教學為指 導，為了培養(yǎng)充分適應社會發(fā)展的學生，一直要在課程體系下工夫。經(jīng)過 將近三年的探索與實踐，從專業(yè)課程結(jié)構、素質(zhì)結(jié)構、實踐教學、課程形 式、課程整合、教學計劃、雙證教育等各方面不斷地進行課程體系改革， 取得了一定的成果。15. 您認為您所在的本專業(yè)校內(nèi)外實踐教學條件能滿足教學需要嗎？ 學生雙證書獲取的比例達到多少？是如何采取措施提高雙證融合質(zhì)量的？ 專業(yè)帶頭人1. 本專業(yè)校內(nèi)外實踐教學條件能滿足教學需要。2. 近三年學生雙證書獲取比例分別是比例達到 60%多3. 學生在學習期間，除了取

30、得教學計劃規(guī)定職業(yè)技術證書。學生在校 期間還可以報名參加國內(nèi)國際權威機構組織的認證考試，成績合格者可獲 得相應的國內(nèi)、國際認可的技術等級證書，同時鼓勵學生參加國家勞動與 社會保障部組織的相關工種職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書。16. 請您談談您所在專業(yè)的校外實習基地建設及運行情況。 專業(yè)帶頭人2 個校外實訓基地： * 電子有限公司實訓基地、 * 電子有限公司 實訓基地，承擔本專業(yè)學生畢業(yè)實習，運行正常。17. 您所在的本專業(yè)開展了哪些的校企合作、 工學結(jié)合？成效如何？ 專 業(yè)帶頭人本專業(yè)校企合作根據(jù)企業(yè)角色的不同， 有不同的合作方式和合作內(nèi)容。 已經(jīng)和 * 電子有限公司、 * 電子有限公司兩個

31、公司簽定校企合作協(xié)議。18. 您認為實踐教學在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中處于什么樣的地位？本 專業(yè)采取了哪些強化學生職業(yè)能力訓練的措施？取得了哪些效果？實踐教 學環(huán)節(jié)運行中還存在哪些問題和困難？ 專業(yè)帶頭人對于高職教育而言，實踐教學是職業(yè)教育非常重要的部分，本專業(yè)也 按此規(guī)律開展專業(yè)教育。采取的措施：強化專業(yè)能力培養(yǎng)，突出職業(yè)特色以就業(yè)為導向，貫徹產(chǎn)學結(jié)合思想 加強實踐能力培養(yǎng)，實行“雙證書”教育，把技能證書培訓考證納入 教學計劃中鼓勵學生參與各類職業(yè)能力相關的技能比賽或項目開發(fā)取得不錯的成 果。學生獲證率正逐步提高，越來越多的優(yōu)秀學生參與各類職業(yè)能力相關 的比賽或項目開發(fā)。提高實踐教學環(huán)節(jié)，則需要

32、更多的行業(yè)、社會力量參與。尤其是實習 實訓、畢業(yè)頂崗實習、畢業(yè)設計等關鍵實踐教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控，需要建立學 校與企業(yè)深度合作、共同指導的機制，需要完善實習跟蹤制度、企業(yè)巡訪 制度和工作站制度，形成學校巡訪、企業(yè)協(xié)同、社會參與、企業(yè)工作站支 持、配合信息化管理手段的多元管理模式，形成動態(tài)反饋與保障新機制20. 您所在的本專業(yè)學生參加社會職業(yè)技能鑒定目前是怎樣一種狀 況？通過率達到多少？ 專業(yè)帶頭人近三年學生雙證書獲取率逐年上升？比例分別是62.22%、 52.25%、82.86%21. 作為專業(yè)課教師， 近年來您為地區(qū)或行業(yè)技術服務與對外培訓做了 哪些工作？ 專業(yè)帶頭人22. 您對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標

33、中的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)是如何認識 的？學生的高技能體現(xiàn)在哪些方面？ 專業(yè)帶頭人始終把教學工作放在首位，高度重視教育教學質(zhì)，把學生綜合素質(zhì)和 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在重中之重。人才培養(yǎng)要通過建立理論和實踐相結(jié)合的 教學體系，不斷改革創(chuàng)新，建立起適應社會經(jīng)濟發(fā)展實際需要的新型人才培 養(yǎng)模式,建設特色的專業(yè)，培養(yǎng)特色的學生，著力培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展 需要的第一線的高素質(zhì)技能型人才。學生的高技能體現(xiàn):崗位技能+雙證書+職業(yè)素養(yǎng)24.本專業(yè)學生針對就業(yè)崗位的核心能力是什么？有哪些理論與實踐課程 來支撐？專業(yè)帶頭人職業(yè)崗位核心能力課程網(wǎng)絡管理員能夠熟悉安裝并使用絡設備路由父換技術、 網(wǎng)絡安全與網(wǎng) 絡管理、2003系統(tǒng)管理網(wǎng)絡運維員熟悉網(wǎng)絡安全與管理、維護并會備份管理網(wǎng)絡工程師規(guī)劃、設計、組建、調(diào)試和維護網(wǎng)絡系統(tǒng)網(wǎng)站編輯師網(wǎng)站編輯和發(fā)布能力網(wǎng)頁設計與制 作網(wǎng)站建設與開發(fā)網(wǎng)頁設計師精通等多項網(wǎng)頁設計工具和技術網(wǎng)站開發(fā)人員掌握網(wǎng)頁技術、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡技術和 （或）編程技術網(wǎng)站運維員熟悉網(wǎng)站運行和維護、